Rechtstracker.at

BGBl. II Nr. 235/2019

kundgemacht 09.08.2019 RIS↗
Änderung der Lehrpläne der Höheren technischen und gewerblichen Lehranstalten 2015, der Lehrpläne für technische, gewerbliche und kunstgewerbliche Fachschulen 2016, der Lehrpläne für die Handelsakademie und die Handelsschule, der Lehrpläne der humanberuflichen Schulen, der Lehrpläne der Bildungsanstalt für Elementarpädagogik und der Bildungsanstalt für Sozialpädagogik 2016 und des Lehrplans der Polytechnischen Schule
Verordnung der Bundesministerin für Bildung, Wissenschaft und Forschung, mit der die Lehrpläne der Höheren technischen und gewerblichen Lehranstalten 2015, die Lehrpläne für technische, gewerbliche und kunstgewerbliche Fachschulen 2016, die Lehrpläne für die Handelsakademie und die Handelsschule, die Lehrpläne der humanberuflichen Schulen, die Lehrpläne der Bildungsanstalt für Elementarpädagogik und der Bildungsanstalt für Sozialpädagogik 2016 und der Lehrplan der Polytechnischen Schule geändert werden
Kundmachung BGBl. II Nr. 235/2019× zu ××

Änderungen durch diese Kundmachung

Lehrpläne der Höheren technischen und gewerblichen Lehranstalten 2015 sowie Bekanntmachung der Lehrpläne für den Religionsunterricht 30 § 0↗RIS↗
Anl. 1.1geändertTabelle · II. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL: Überschrift, Text · III. FACHBEZOGENES QUALIFIKATIONSPROFIL: Überschrift · 1. Einsatzgebiete und Tätigkeitsfelder: Überschrift, Text · Überschrift, Text · 2. Berufsbezogene Lernergebnisse: Überschrift, Text · IV. SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN: Überschrift, Text · V. DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE: Überschrift · VI. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRIC…: Überschrift, Text · VII. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE L…: Überschrift · A. Allgemeinbildende Pflichtgegenstände: Überschrift, Text · 6. BEWEGUNG UND SPORT: Überschrift, Text · 7. ANGEWANDTE MATHEMATIK: Überschrift, Text · B. Fachtheorie und Fachpraxis: Überschrift · 1. ENTWURF: Überschrift · 2. DARSTELLUNG UND KOMPOSITION: Überschrift · 3. TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMAT…: Überschrift · 4. DESIGN UND KOMMUNIKATION: Überschrift · 5. KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE: Überschrift · Z 16, Schlussteil, Z 20 · 6. ATELIER UND PRODUKTION: Überschrift · C. Verbindliche Übung: Überschrift · D. Pflichtpraktikum: Überschrift, Text · E. Freigegenstände: Überschrift (neu), Text (neu) · F. Unverbindliche Übung: Überschrift (neu) · G. Förderunterricht: Überschrift (neu), Text (neu) · H. Deutschförderklasse: Überschrift (neu) · 1. Deutsch in der Deutschförderklasse: Überschrift (neu) · 2. Religion: Überschrift (neu) · 3. Weitere Pflichtgegenstände und Verbi…: Überschrift (neu), Text (neu) · 4. Pflichtgegenstände der alternativen …: Überschrift (neu), Text (neu)
in Kraft 18.09.2015 – 31.08.2019 · idF BGBl. II Nr. 262/2015 · danach: BGBl. II Nr. 235/2019 Anl. 1.1↗RIS↗
in Kraft 01.09.2019 – 31.08.2021 · idF BGBl. II Nr. 235/2019 · danach: BGBl. II Nr. 250/2021 Anl. 1.1↗RIS↗
… 14 unveränderte Absätze
Anlage 1.1
LEHRPLAN DER HÖHEREN LEHRANSTALT FÜR ART AND DESIGN
I. STUNDENTAFEL1
(Gesamtstundenzahl und Stundenausmaß der einzelnen Unterrichtsgegenstände)
Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung
Wochenstunden
Summe
Lehrverpflichtungsgruppe
Jahrgang
I.
II.
III.
IV.
V.
A.
Allgemeinbildende Pflichtgegenstände
1.
Religion
2
2
2
2
2
10
(III)
2.
Deutsch
3
2
2
2
2
11
(I)
3.
Englisch
2
2
2
2
2
10
(I)
4.
Geografie2, Geschichte und Politische Bildung
2
2
2
2
–
8
III
5.
Wirtschaft und Recht3
–
–
–
3
2
5
II bzw. III
6.
Bewegung und Sport
2
2
2
1
1
8
IVa
7.
Angewandte Mathematik
3
2
2
2
2
11
I
8.
Naturwissenschaften
3
2
2
2
–
9
II
B.
Fachtheorie und Fachpraxis
1.
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
2.
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
3.
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
4.
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
5.
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
6.
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
C.
Verbindliche Übung
Soziale und personale Kompetenz8
1(1)
1(1)
–
–
–
2
III
Gesamtwochenstundenzahl
36
37
38
38
36
185
B
Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte
Wochenstunden
Summe
Lehrverpflichtungsgruppe
Jahrgang
I.
II.
III.
IV.
V.
B.1
Angewandte Malerei-Oberflächendesign-Restaurierungstechnik
1.1
Entwurf4
4
4
4
3
4
19
I
1.2
Darstellung und Komposition5
5
5
3
3
3
19
II
1.3
Technologien und angewandte Informatik9
6(4)
6(4)
8(6)
7(5)
8(6)
35
I
1.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
1.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
1.6
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
B.2
Bildhauerei-Objektdesign
2.1
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
2.2
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
2.3
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
2.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
2.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
2.6
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
B.3
Graviertechnik
3.1
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
3.2
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
3.3
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
3.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
3.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
3.6
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
B.4
Keramik Art Craft
4.1
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
4.2
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
4.3
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
4.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
4.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
4.6
Atelier und Produktion8
3
5
5
5
5
23
IV
B.5
Kunstschmiede und Metallplastik
5.1
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
5.2
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
5.3
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
5.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
5.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
5.6
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
B.6
Produktdesign
6.1
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
6.2
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
6.3
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
6.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
6.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
6.6
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
B.7
Schmuck
7.1
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
7.2
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
7.3
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
7.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
7.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
7.6
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
B.8
Interior- und Surfacedesign
8.1
Entwurf4
4
4
4
4
6
22
I
8.2
Darstellung und Komposition5
5
5
4
2
2
18
II
8.3
Technologien und angewandte Informatik6
6(4)
6(4)
7(5)
7(5)
7(5)
33
I
8.4
Design und Kommunikation7
–
2
2
2
3
9
II
8.5
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie
–
–
2
2
2
6
III
8.6
Atelier und Produktion
3
5
5
5
5
23
IV
D.
Pflichtpraktikum
mindestens 8 Wochen in der unterrichtsfreien Zeit vor Eintritt in den V. Jahrgang
Freigegenstände, Unverbindliche Übung, Förderunterricht
Wochenstunden
Lehrverpflichtungsgruppe
Jahrgang
I.
II.
III.
IV.
V.
E.
Freigegenstände
1.
Zweite lebende Fremdsprache10
2
2
2
2
2
(I)
2.
Kommunikation und Präsentationstechnik
–
–
2
2
–
III
3.
Naturwissenschaftliches Laboratorium
–
2
–
–
–
III
4.
Forschen und Experimentieren
2
–
–
–
–
III
5.
Entrepreneurship und Innovation
–
–
–
2
–
III
F.
Unverbindliche Übung
Bewegung und Sport
2
2
2
2
2
(IVa)
G.
Förderunterricht11
1.
Deutsch
2.
Englisch
3.
Angewandte Mathematik
4.
Fachtheoretische Pflichtgegenstände
______________________
1 Durch schulautonome Lehrplanbestimmungen kann von dieser Stundentafel im Rahmen des IV. Abschnittes abgewichen werden.
2 Einschließlich volkswirtschaftlicher Grundlagen.
3 Die Lehrverpflichtungsgruppe III bezieht sich im Ausmaß von drei Wochenstunden auf den Bereich „Recht".
4 Mit Übungen und einschließlich Projektmanagement.
5 Mit Übungen und einschließlich Darstellender Geometrie.
6 Mit Übungen in elektronischer Datenverarbeitung im I. und II. Jahrgang jeweils vier Wochenstunden und im III. bis V. Jahrgang jeweils zwei Wochenstunden. Mit Übungen im Laboratorium im III. bis V. Jahrgang jeweils drei Wochenstunden.
7 Kann teilweise in einer 2. lebenden Fremdsprache unterrichtet werden. In Amtsschriften ist die Bezeichnung der Fremdsprache anzuführen.
8 Mit Übungen sowie in Verbindung und inhaltlicher Abstimmung mit einem oder mehreren der in Abschnitt A., B. bzw. B.1 bis B.8 angeführten Pflichtgegenständen.
9 Mit Übungen in elektronischer Datenverarbeitung im I. und II. Jahrgang jeweils vier Wochenstunden, im III. und V. Jahrgang jeweils drei Wochenstunden und im IV. Jahrgang zwei Wochenstunden. Mit Übungen im Laboratorium im III. bis V. Jahrgang jeweils drei Wochenstunden.
10 In Amtsschriften ist die Bezeichnung der Fremdsprache anzuführen.
11 Bei Bedarf parallel zum jeweiligen Pflichtgegenstand bis zu 16 Unterrichtseinheiten pro Schuljahr; Einstufung wie der entsprechende Pflichtgegenstand.
II. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL Stundentafel der Deutschförderklasse
Siehe Anlage 1 mit folgenden Ergänzungen:
Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung
Wochenstunden pro Semester
Lehrverpflichtungsgruppen
1. Deutsch in der Deutschförderklasse
20
(I)
2. Religion
2
(III)
3. Weitere Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung1
x2
Einstufung wie entsprechende/r Pflichtgegenstand,
Pflichtgegenstand des alternativen Ausbildungsschwerpunktes,
Verbindliche Übung
4. Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte1
Gesamtwochenstundenzahl
x3
Freigegenstände und Unverbindliche Übung4
Gemeinsames Ziel der Ausbildungsschwerpunkte der Höheren Lehranstalt für Art and Design ist die Vermittlung umfassender Kenntnisse in Berufen mit hohem gestalterischen, kommunikativen und technologisch-innovativen Anspruch. ______________________________
Qualitätsorientierte, selbstständige Projektierung und Ausführung erfordern eine Verknüpfung von Kenntnissen in Bereichen der Konzeption, der Visualisierung, des bewussten Materialeinsatzes, der Konstruktion und Funktion und des formalen Ausdrucks unter Einbeziehung der Wirtschaftserfordernisse. 1 Einzelne oder mehrere Pflichtgegenstände (ausgenommen den Pflichtgegenstand Religion), die verbindliche Übung sowie die Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte gemäß der Stundentafel der Höheren Lehranstalt für Art und Design; die Festlegung der weiteren Pflichtgegenstände, der verbindlichen Übung und der Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte erfolgt durch die Schulleitung.
Die bewusste und qualitätsvolle Gestaltung von Objekten durch die Synthese von Material, Funktionalität und Wirtschaftlichkeit versteht sich als interdisziplinäre Handlung. 2 Die Festlegung der Anzahl der Wochenstunden, die auf die einzelnen weiteren Pflichtgegenstände, die verbindliche Übung sowie die Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte entfallen, erfolgt durch die Schulleitung; die Gesamtwochenstundenzahl der weiteren Pflichtgegenstände, der verbindlichen Übung sowie der Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte ergibt sich aus der Differenz zur Gesamtwochenstundenzahl.
III 3 Die Gesamtwochenstundenzahl entspricht jener des jeweiligen Jahrganges gemäß der Stundentafel der Höheren Lehranstalt für Art und Design. FACHBEZOGENES QUALIFIKATIONSPROFIL
1. Einsatzgebiete 4 Wie Stundentafel der Höheren Lehranstalt für Art und Tätigkeitsfelder: Design.
Die Absolventinnen und Absolventen der Höheren Lehranstalt für Art and Design können eigenverantwortlich konzeptionelle kreative Tätigkeiten auf dem Gebiet des Entwurfs und der Gestaltung sowie Tätigkeiten in den Bereichen der Planung, der Konstruktion und des Projektmanagements, der Umsetzung und Fertigung von Objekten sowie der Restaurierung und Prototypenerstellung ausführen. Sie können im gestaltenden Handwerk, in designorientierten Berufen, in der Kreativwirtschaft und im Kunst- und Kulturmanagement eingesetzt werden oder selbstständig im Designbereich tätig sein. Auch die Leitung von Projekten und die Führung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern zählen zu den Aufgaben der Absolventinnen und Absolventen. II. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Angewandte Malerei–Oberflächendesign–Restaurierungstechnik werden in Maler- und Beschichtungstechnik-, Vergolder-, Restaurierungs- und Dekorateurbetrieben, in der Schilderherstellung, im Messebau, im Baunebengewerbe, in der Farbenindustrie, in Grafik- und Designbüros, in Druckereien und in der Bühnenbild- und Innenraumgestaltung eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren innerhalb der Bauleitung tätig zu werden. Siehe Anlage 1 mit folgenden Ergänzungen:
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Bildhauerei-Objektdesign werden in Designbüros, in Bildhauerei-, Steinmetz- und Restaurierungsbetrieben, im Modell- und Messebau und in der Schmuck- und Bühnenbildgestaltung eingesetzt. Sie arbeiten im Ausstattungsbereich für Bühnen-, Film- und Fernsehproduktionen. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren tätig zu werden. Gemeinsames Ziel der Ausbildungsschwerpunkte der Höheren Lehranstalt für Art and Design ist die Vermittlung umfassender Kenntnisse in Berufen mit hohem gestalterischen, kommunikativen und technologisch-innovativen Anspruch.
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Graviertechnik werden in Graveurbetrieben, in Betrieben der Metalltechnik, im Werkzeug- und Formenbau, im Modellbau, in Prägeanstalten, in der Herstellung von Brillenfassungen, in der Schilderherstellung, in Designbüros und in Druckereien eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Projekten tätig zu werden. Qualitätsorientierte, selbstständige Projektierung und Ausführung erfordern eine Verknüpfung von Kenntnissen in Bereichen der Konzeption, der Visualisierung, des bewussten Materialeinsatzes, der Konstruktion und Funktion und des formalen Ausdrucks unter Einbeziehung der Wirtschaftserfordernisse.
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Keramik Art Craft werden in Betrieben der Keramik- und Porzellanherstellung, in Platten-, Fliesen- und Kachelherstellungs- und Verarbeitungsbetrieben, in Hafnerbetrieben, in der Baukeramik, im Baunebengewerbe und in Designbüros eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren innerhalb der Bauleitung tätig zu werden. Die bewusste und qualitätsvolle Gestaltung von Objekten durch die Synthese von Material, Funktionalität und Wirtschaftlichkeit versteht sich als interdisziplinäre Handlung.
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Kunstschmiede und Metallplastik werden in Schmieden und Schlossereibetrieben, im Stahlbau und Baunebengewerbe, in Metalltechnik- und Maschinenbaubetrieben, in Designbüros und Restaurierungsbetrieben, in der Landmaschinentechnik, im Werkzeug- und Formenbau und in der industriellen Fertigung eingesetzt. Sie arbeiten im Ausstattungsbereich für Bühnen-, Film- und Fernsehproduktionen. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren innerhalb der Bauleitung tätig zu werden. III. FACHBEZOGENES QUALIFIKATIONSPROFIL
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Produktdesign werden in Designbüros, in der Konsum- und Investitionsgüterindustrie, im Industriedesign, in der Produkt- und Modellentwicklung, im Dekorationsbereich und im Messebau eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Projekten und Bewilligungsverfahren tätig zu werden. 1. Einsatzgebiete und Tätigkeitsfelder:
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Schmuck werden in Gold- und Silberschmiedebetrieben, in Juwelierbetrieben, in der Schmuck- und Modeschmuckindustrie, in Gürtlerei- und Metalltechnikbetrieben, in der Herstellung von Brillenfassungen und in Designbüros eingesetzt. Sie sind im Bereich der Gemmologie, des Schmuck-, Edelstein- und Antiquitätenhandels und im Auktionsbereich tätig. Die Absolventinnen und Absolventen der Höheren Lehranstalt für Art and Design können eigenverantwortlich konzeptionelle kreative Tätigkeiten auf dem Gebiet des Entwurfs und der Gestaltung sowie Tätigkeiten in den Bereichen der Planung, der Konstruktion und des Projektmanagements, der Umsetzung und Fertigung von Objekten sowie der Restaurierung und Prototypenerstellung ausführen. Sie können im gestaltenden Handwerk, in designorientierten Berufen, in der Kreativwirtschaft und im Kunst- und Kulturmanagement eingesetzt werden oder selbstständig im Designbereich tätig sein. Auch die Leitung von Projekten und die Führung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern zählen zu den Aufgaben der Absolventinnen und Absolventen.
Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Interior- und Surfacedesign werden in der Bau-, Planungs-, Textil- und Möbelindustrie, in Architekturbüros, Ateliers, Designstudios und in der Lichtplanung eingesetzt. Sie können in den Bereichen der Innenraumgestaltung, der Musterung und Gestaltung textiler und anderer Oberflächen tätig werden. Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Angewandte Malerei–Oberflächendesign–Restaurierungstechnik werden in Maler- und Beschichtungstechnik-, Vergolder-, Restaurierungs- und Dekorateurbetrieben, in der Schilderherstellung, im Messebau, im Baunebengewerbe, in der Farbenindustrie, in Grafik- und Designbüros, in Druckereien und in der Bühnenbild- und Innenraumgestaltung eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren innerhalb der Bauleitung tätig zu werden.
Kompetenzfelder Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Bildhauerei-Objektdesign werden in Designbüros, in Bildhauerei-, Steinmetz- und Restaurierungsbetrieben, im Modell- und Messebau und in der Fachrichtung Schmuck- und Unterrichtsgegenstände: Bühnenbildgestaltung eingesetzt. Sie arbeiten im Ausstattungsbereich für Bühnen-, Film- und Fernsehproduktionen. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren tätig zu werden.
Die Schwerpunktausbildungen vermitteln berufliche Fertigkeiten Absolventinnen und Kenntnisse Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Graviertechnik werden in Graveurbetrieben, in Betrieben der Metalltechnik, im Werkzeug- und fördern die Aneignung Formenbau, im Modellbau, in Prägeanstalten, in der Herstellung von berufsübergreifenden Fähigkeiten Brillenfassungen, in der Schilderherstellung, in Designbüros und die Entwicklung in Druckereien eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der individuellen Persönlichkeit Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Projekten tätig zu werden.
In Ergänzung Die Absolventinnen und Präzisierung Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Keramik Art Craft werden in Betrieben der im allgemeinen Bildungsziel angeführten allgemeinen Keramik- und berufsbezogenen Kompetenzen besitzen die Absolventinnen Porzellanherstellung, in Platten-, Fliesen- und Absolventen Kachelherstellungs- und Verarbeitungsbetrieben, in Hafnerbetrieben, in der Höheren Lehranstalt für Art and Design Baukeramik, im Besonderen Baunebengewerbe und in Designbüros eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren innerhalb der Bauleitung tätig zu werden.
– die Fähigkeit, selbstverantwortlich in den Anwendungsbereichen von angewandter Malerei-Oberflächendesign-Restaurierungstechnik, Bildhauerei-Objektdesign, Graviertechnik, Keramik Art Craft, Kunstschmiede und Metallplastik, Produktdesign, Schmuck und Interior- und Surfacedesign konzeptionelle Projekte und Objekte zu entwickeln und umzusetzen; Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Kunstschmiede und Metallplastik werden in Schmieden und Schlossereibetrieben, im Stahlbau und Baunebengewerbe, in Metalltechnik- und Maschinenbaubetrieben, in Designbüros und Restaurierungsbetrieben, in der Landmaschinentechnik, im Werkzeug- und Formenbau und in der industriellen Fertigung eingesetzt. Sie arbeiten im Ausstattungsbereich für Bühnen-, Film- und Fernsehproduktionen. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren innerhalb der Bauleitung tätig zu werden.
– ein fundiertes Wissen über Aufbau Die Absolventinnen und Funktion von Produkten Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Produktdesign werden in Designbüros, in der Konsum- und Investitionsgüterindustrie, im zwei- Industriedesign, in der Produkt- und dreidimensionalen Bereich; Modellentwicklung, im Dekorationsbereich und im Messebau eingesetzt. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Projekten und Bewilligungsverfahren tätig zu werden.
– theoretische Kenntnisse und praktische Fertigkeiten hinsichtlich Material, Materialeigenschaften, Be- und Verarbeitungsmethoden, Maschinen sowie Fertigungsprozessen in den fachspezifischen Werkstätten; Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Schmuck werden in Gold- und Silberschmiedebetrieben, in Juwelierbetrieben, in der Schmuck- und Modeschmuckindustrie, in Gürtlerei- und Metalltechnikbetrieben, in der Herstellung von Brillenfassungen und in Designbüros eingesetzt. Sie sind im Bereich der Gemmologie, des Schmuck-, Edelstein- und Antiquitätenhandels und im Auktionsbereich tätig.
– ein hohes Maß an Anwendungssicherheit in den genannten Tätigkeitsbereichen, die sie durch praktische Arbeiten in den Unterrichtsgegenständen Atelier und Produktion, Entwurf, Technologien und angewandte Informatik sowie Darstellung und Komposition und durch praxisbezogene Projektarbeiten sowie betrieblichen Pflichtpraktika erworben haben; Die Absolventinnen und Absolventen des Ausbildungsschwerpunkts Interior- und Surfacedesign werden in der Bau-, Planungs-, Textil- und Möbelindustrie, in Architekturbüros, Ateliers, Designstudios und in der Lichtplanung eingesetzt. Sie können in den Bereichen der Innenraumgestaltung, der Musterung und Gestaltung textiler und anderer Oberflächen tätig werden. Sie sind befähigt, eigenverantwortlich in der Planung, Ausschreibung und Abwicklung von Bewilligungsverfahren innerhalb der Bauleitung tätig zu werden.
– Kenntnisse über aktuelle Design- und Kommunikationstheorien, die ua. im Unterrichtsgegenstand Design und Kommunikation vermittelt werden und können deren wissenschaftliche Ergebnisse in ihre Entwürfe bezüglich Funktion Kompetenzfelder der Fachrichtung und Wirkung einfließen lassen; Unterrichtsgegenstände:
– eine auf die Berufspraxis abgestimmte betriebswirtschaftliche Die Schwerpunktausbildungen vermitteln berufliche Fertigkeiten und rechtliche Bildung, umfassende Kenntnisse und fördern die Aneignung von berufsübergreifenden Fähigkeiten bezüglich Prozessorientierung und Projektsteuerung sowie Kompetenz in Projektmanagement, Controlling und Entrepreneurship. Diese Kenntnisse werden in den Unterrichtsgegenständen Wirtschaft und Recht und Entwurf vermittelt die Entwicklung der individuellen Persönlichkeit.
– das erforderliche fachbezogene Verständnis In Ergänzung und Präzisierung der mathematisch-naturwissenschaftlichen, technologischen im allgemeinen Bildungsziel angeführten allgemeinen und informationstechnischen Grundlagen, berufsbezogenen Kompetenzen besitzen die in den Unterrichtsgegenständen Angewandte Mathematik, Naturwissenschaften und Technologien Absolventinnen und angewandte Informatik vermittelt werden; Absolventen der Höheren Lehranstalt für Art and Design im Besonderen
– kommunikative Kompetenz, welche die Fachterminologie und die im Fachgebiet verwendeten Präsentationsformen einschließt, die ua. in den Unterrichtsgegenständen Design und Kommunikation, Deutsch und Englisch vermittelt wird. – die Fähigkeit, selbstverantwortlich in den Anwendungsbereichen von angewandter Malerei-Oberflächendesign-Restaurierungstechnik, Bildhauerei-Objektdesign, Graviertechnik, Keramik Art Craft, Kunstschmiede und Metallplastik, Produktdesign, Schmuck und Interior- und Surfacedesign konzeptionelle Projekte und Objekte zu entwickeln und umzusetzen;
2. Berufsbezogene Lernergebnisse: – ein fundiertes Wissen über Aufbau und Funktion von Produkten im zwei- und dreidimensionalen Bereich;
Die Absolventinnen – theoretische Kenntnisse und Absolventen der Höheren Lehranstalt für Art and Design können praktische Fertigkeiten hinsichtlich Material, Materialeigenschaften, Be- und Verarbeitungsmethoden, Maschinen sowie Fertigungsprozessen in den fachspezifischen Werkstätten;
– Entwürfe, Objekte, Modelle und Prototypen aus gestalterischer, technologischer, wirtschaftlicher und ökologischer Sicht unter Berücksichtigung von Vorgaben, branchenüblichen Vorschriften und Normen planen, konstruieren und umsetzen; – ein hohes Maß an Anwendungssicherheit in den genannten Tätigkeitsbereichen, die sie durch praktische Arbeiten in den Unterrichtsgegenständen Atelier und Produktion, Entwurf, Technologien und angewandte Informatik sowie Darstellung und Komposition und durch praxisbezogene Projektarbeiten sowie betrieblichen Pflichtpraktika erworben haben;
– Objekte des jeweiligen Ausbildungsschwerpunktes berufsspezifisch visualisieren Kenntnisse über aktuelle Design- und Kommunikationstheorien, die ua. im Unterrichtsgegenstand Design und Kommunikation vermittelt werden und können deren wissenschaftliche Ergebnisse in ihre Entwürfe bezüglich Funktion und Wirkung einfließen lassen;
– Entscheidungen bezüglich Projektorganisation, Ausschreibungen, Projektmanagement, Kalkulation und Vergabe von Vor- und Produktionsleistungen treffen; – eine auf die Berufspraxis abgestimmte betriebswirtschaftliche und rechtliche Bildung, umfassende Kenntnisse und Fähigkeiten bezüglich Prozessorientierung und Projektsteuerung sowie Kompetenz in Projektmanagement, Controlling und Entrepreneurship. Diese Kenntnisse werden in den Unterrichtsgegenständen Wirtschaft und Recht und Entwurf vermittelt.
– Entwurfsprozesse und Arbeitsabläufe planen, Projekte in ihrer Umsetzung organisieren und durch sachgerechte Entscheidungen steuern sowie Entwurfsprozesse und Arbeitsabläufe unter Berücksichtigung von Vorgaben der Qualitätssicherung erfassen und dokumentieren; – das erforderliche fachbezogene Verständnis der mathematisch-naturwissenschaftlichen, technologischen und informationstechnischen Grundlagen, die in den Unterrichtsgegenständen Angewandte Mathematik, Naturwissenschaften und Technologien und angewandte Informatik vermittelt werden;
– berufsbezogen kommunikative Kompetenz, welche die Fachterminologie und die im Fachgebiet verwendeten Präsentationsformen einschließt, die ua. in den Unterrichtsgegenständen Design und Kommunikation, Deutsch und Englisch kommunizieren sowie Dokumentationen und Fachvorträge erstellen und präsentieren; vermittelt wird.
– innovative technische und gestalterische Entwicklungen im Bereich Design erkennen, analysieren und in die Arbeitsprozesse integrieren. 2. Berufsbezogene Lernergebnisse:
2.1 Berufsbezogene Lernergebnisse des Abschnitts B: Die Absolventinnen und Absolventen der Höheren Lehranstalt für Art and Design können
Darstellung – Entwürfe, Objekte, Modelle und Komposition: Prototypen aus gestalterischer, technologischer, wirtschaftlicher und ökologischer Sicht unter Berücksichtigung von Vorgaben, branchenüblichen Vorschriften und Normen planen, konstruieren und umsetzen;
Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition können die Absolventinnen und Absolventen Phänomene der Wahrnehmung berücksichtigen und unterschiedliche Darstellungsmittel sowie Visualisierungsformen in der Bandbreite zwischen konkreter und abstrakter Darstellung analysieren und differenziert einsetzen. Sie können komplexe Aufgaben kompositorisch, konzeptionell und prozessorientiert entwickeln. – Objekte des jeweiligen Ausbildungsschwerpunktes berufsspezifisch visualisieren;
Im Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation können die Absolventinnen und Absolventen Gestaltungen kompositorisch, konzeptionell und prozessorientiert entwickeln, umsetzen und präsentieren. Sie können komplexe Werke rezipieren, reflektieren und in Relation zur eigenen Arbeit stellen. – Entscheidungen bezüglich Projektorganisation, Ausschreibungen, Projektmanagement, Kalkulation und Vergabe von Vor- und Produktionsleistungen treffen;
Im Bereich Angewandte Darstellende Geometrie können die Absolventinnen und Absolventen räumliche Koordinatensysteme verstehen sowie dreidimensionale zusammengesetzte Objekte normgerecht darstellen, erfassen und konstruktiv bearbeiten. Sie können Raumtransformationen zur Erzeugung dreidimensionaler Objekte und verschiedene Abbildungsverfahren zur Darstellung derselben anwenden. – Entwurfsprozesse und Arbeitsabläufe planen, Projekte in ihrer Umsetzung organisieren und durch sachgerechte Entscheidungen steuern sowie Entwurfsprozesse und Arbeitsabläufe unter Berücksichtigung von Vorgaben der Qualitätssicherung erfassen und dokumentieren;
Technologien – berufsbezogen in Deutsch und angewandte Informatik: Englisch kommunizieren sowie Dokumentationen und Fachvorträge erstellen und präsentieren;
Im Bereich Grundlagen der Medientechnologien können die Absolventinnen und Absolventen Hardwarekomponenten und deren Funktionen sowie marktübliche Betriebssysteme beschreiben und ihre Arbeitsumgebung einrichten, gestalten und verwalten. Sie können Internetdienste auswählen und deren grundsätzlichen Funktionen anwenden sowie mit Hilfe von Tabellenkalkulation und Datenbanken Aufgaben durchführen. – innovative technische und gestalterische Entwicklungen im Bereich Design erkennen, analysieren und in die Arbeitsprozesse integrieren.
Im Bereich Sicherheit und Umwelt können die Absolventinnen und Absolventen die sicherheitstechnischen Aspekte 2.1 Berufsbezogene Lernergebnisse des Berufsfeldes beschreiben, sich selbst und andere schützen und gegebenenfalls erforderliche Hilfsmaßnahmen einleiten. Sie können einen systematischen und nach sicherheitstechnischen, umwelttechnischen und gesetzlichen Erfordernissen angepassten Arbeitsplatz führen. Sie können Stoffkreisläufe der Ökosphäre, Schadstoffe, die durch anthropogenen Einfluss entstanden sind, und Maßnahmen zur Schadstoffverringerung benennen. Abschnitts B:
Design Darstellung und Kommunikation Komposition:
Im Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie können die Absolventinnen und Absolventen wahrnehmungspsychologische Phänomene erläutern und bewerten. Sie können Grundlagen der Semiotik erklären und Kommunikation als einen komplexen Prozess erfassen und analysieren. Sie können verschiedene Formen medialer Kommunikation beurteilen und für definierte Kommunikationsaufgaben Umsetzungsstrategien entwickeln. Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition können die Absolventinnen und Absolventen Phänomene der Wahrnehmung berücksichtigen und unterschiedliche Darstellungsmittel sowie Visualisierungsformen in der Bandbreite zwischen konkreter und abstrakter Darstellung analysieren und differenziert einsetzen. Sie können komplexe Aufgaben kompositorisch, konzeptionell und prozessorientiert entwickeln.
Im Bereich Marketing und Werbung können die Absolventinnen und Absolventen die betriebs- und volkswirtschaftliche Bedeutung von Marketing und Werbung erklären und Grundlagen der Werbeplanung beschreiben. Sie können die Bedeutung der Werbepsychologie erkennen und beurteilen, Grundlagen der Marktforschung und der Öffentlichkeits- und Pressearbeit beschreiben und die daraus gewonnenen Erkenntnisse anwenden. Im Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation können die Absolventinnen und Absolventen Gestaltungen kompositorisch, konzeptionell und prozessorientiert entwickeln, umsetzen und präsentieren. Sie können komplexe Werke rezipieren, reflektieren und in Relation zur eigenen Arbeit stellen.
Kunstgeschichte Im Bereich Angewandte Darstellende Geometrie können die Absolventinnen und Kulturphilosophie: Absolventen räumliche Koordinatensysteme verstehen sowie dreidimensionale zusammengesetzte Objekte normgerecht darstellen, erfassen und konstruktiv bearbeiten. Sie können Raumtransformationen zur Erzeugung dreidimensionaler Objekte und verschiedene Abbildungsverfahren zur Darstellung derselben anwenden.
Im Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können sich die Absolventinnen und Absolventen der Fachsprache und Fachliteratur im Kontext bedienen. Sie können Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und ihre sozio-kulturellen Hintergründe zuordnen, erläutern, vergleichen Technologien und analysieren. angewandte Informatik:
Im Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation können die Absolventinnen und Absolventen Werkzeuge und Termini der Analyse und Interpretation von Kunst und Design selbstständig anwenden. Im Bereich Grundlagen der Medientechnologien können die Absolventinnen und Absolventen Hardwarekomponenten und deren Funktionen sowie marktübliche Betriebssysteme beschreiben und ihre Arbeitsumgebung einrichten, gestalten und verwalten. Sie können Internetdienste auswählen und deren grundsätzlichen Funktionen anwenden sowie mit Hilfe von Tabellenkalkulation und Datenbanken Aufgaben durchführen.
Im Bereich Designgeschichte können die Absolventinnen und Absolventen Aspekte der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des fachlichen Schwerpunkts erläutern, analysieren und beurteilen. Im Bereich Sicherheit und Umwelt können die Absolventinnen und Absolventen die sicherheitstechnischen Aspekte des Berufsfeldes beschreiben, sich selbst und andere schützen und gegebenenfalls erforderliche Hilfsmaßnahmen einleiten. Sie können einen systematischen und nach sicherheitstechnischen, umwelttechnischen und gesetzlichen Erfordernissen angepassten Arbeitsplatz führen. Sie können Stoffkreisläufe der Ökosphäre, Schadstoffe, die durch anthropogenen Einfluss entstanden sind, und Maßnahmen zur Schadstoffverringerung benennen.
2.2 Berufsbezogene Lernergebnisse der Ausbildungsschwerpunkte Design und Kommunikation:
Ausbildungsschwerpunkt Angewandte Malerei-Oberflächendesign-Restaurierungstechnik, Abschnitt B.1: Im Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie können die Absolventinnen und Absolventen wahrnehmungspsychologische Phänomene erläutern und bewerten. Sie können Grundlagen der Semiotik erklären und Kommunikation als einen komplexen Prozess erfassen und analysieren. Sie können verschiedene Formen medialer Kommunikation beurteilen und für definierte Kommunikationsaufgaben Umsetzungsstrategien entwickeln.
Entwurf: Im Bereich Marketing und Werbung können die Absolventinnen und Absolventen die betriebs- und volkswirtschaftliche Bedeutung von Marketing und Werbung erklären und Grundlagen der Werbeplanung beschreiben. Sie können die Bedeutung der Werbepsychologie erkennen und beurteilen, Grundlagen der Marktforschung und der Öffentlichkeits- und Pressearbeit beschreiben und die daraus gewonnenen Erkenntnisse anwenden.
Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen Entwürfe für die Gestaltung von Fläche und Raum mit Farben und Formen anfertigen Kunstgeschichte und in Projekten anwenden. Kulturphilosophie:
Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen visuelle Botschaften erkennen und mit Hilfe analoger und digitaler Visualisierungen und unter Berücksichtigung von Komposition, Farbe, Licht, Raumsituationen und technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwickeln, inszenieren und reflektieren. Sie können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern und das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, dokumentieren, präsentieren und argumentieren. Im Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können sich die Absolventinnen und Absolventen der Fachsprache und Fachliteratur im Kontext bedienen. Sie können Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und ihre sozio-kulturellen Hintergründe zuordnen, erläutern, vergleichen und analysieren.
Im Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel können die Absolventinnen und Absolventen die Geschichte der Kalligrafie wiedergeben und können kalligrafische Werke erstellen. Sie können die Wechselwirkung zwischen Typografie, Gestaltung und Werbung erklären, die Erkenntnisse daraus anwenden und Schrift im Kontext mit der Gestaltung analysieren, reflektieren und anwenden. Im Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation können die Absolventinnen und Absolventen Werkzeuge und Termini der Analyse und Interpretation von Kunst und Design selbstständig anwenden.
Darstellung Im Bereich Designgeschichte können die Absolventinnen und Komposition in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Absolventen Aspekte der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des fachlichen Schwerpunkts erläutern, analysieren und beurteilen.
Im Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation können die Absolventinnen und Absolventen individuelle künstlerische Konzepte erstellen, analysieren und entwickeln. 2.2 Berufsbezogene Lernergebnisse der Ausbildungsschwerpunkte:
Technologien und angewandte Informatik in Ergänzung zu Ausbildungsschwerpunkt Angewandte Malerei-Oberflächendesign-Restaurierungstechnik, Abschnitt 2.1 B.1:
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen Werk- und Beschichtungsstoffe, Pigmente, Farbstoffe, Metalle, Metalllegierungen, Additive sowie Binde- und Lösemittel entsprechend den Anforderungen auswählen und unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können Wechselwirkungen zwischen Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit beschreiben und beurteilen. Sie können Rekonstruktions-, Druck-, Reproduktions-, Metall- und Kunststoffbearbeitungsverfahren, historische Imitationstechniken und Restaurierungsverfahren erläutern. Sie können naturwissenschaftliche sowie physiologische und psychologische Phänomene von Licht, Farbe und Farbsystemen beschreiben. Entwurf:
Im Bereich Medienlabor Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen Werkzeuge der digitalen Bilderfassung und Bildbearbeitung sowie der Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung anwenden. Sie können Hardware der Schilderherstellung und Software der Fassaden- Entwürfe für die Gestaltung von Fläche und Innenraumgestaltung, der Schilderherstellung Raum mit Farben und des 3D-Modellings der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Sie können Reproduktions- Formen anfertigen und Druckverfahren in Projekten anwenden.
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen normgerechte Untergrundprüfungen, Versuchsreihen und Schadensanalysen zu Beschichtungen, Materialeigenschaften, Sanierungsmaßnahmen, Sonderbeschichtungen und marktreifen Produktneuheiten der angewandten Malerei und der Schilderherstellung beschreiben, anwenden, analysieren und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse daraus resultierende Maßnahmen treffen. Sie können Prüf- und Analyseverfahren für historische Material- und Objektproben durchführen, analysieren und auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen. Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen visuelle Botschaften erkennen und mit Hilfe analoger und digitaler Visualisierungen und unter Berücksichtigung von Komposition, Farbe, Licht, Raumsituationen und technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwickeln, inszenieren und reflektieren. Sie können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern und das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, dokumentieren, präsentieren und argumentieren.
Design Im Bereich Schrift als Kommunikations- und Kommunikation in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Gestaltungsmittel können die Absolventinnen und Absolventen die Geschichte der Kalligrafie wiedergeben und können kalligrafische Werke erstellen. Sie können die Wechselwirkung zwischen Typografie, Gestaltung und Werbung erklären, die Erkenntnisse daraus anwenden und Schrift im Kontext mit der Gestaltung analysieren, reflektieren und anwenden.
Im Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie können die Absolventinnen Darstellung und Absolventen unterschiedliche technologische Verfahren Komposition in ihrer kommunikativen, strukturellen und bedeutungsrelevanten Dimension erfassen sowie Phänomene der visuellen Kommunikation beschreiben. Sie können Bedeutung und Kommunikation von Attributen und Materialien im zeitgeschichtlichen Kontext zuordnen, Prozesse der Erhaltung gesellschaftsrelevanter Objekte und Ensembles beschreiben und Fachterminologie anwenden. Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Atelier Im Bereich Individuelles und Produktion: konzeptionelles Gestalten, Präsentation können die Absolventinnen und Absolventen individuelle künstlerische Konzepte erstellen, analysieren und entwickeln.
Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Muster, Modelle, Vervielfältigungs- Kombinations- und Applikationsverfahren, Beschichtungsverfahren, geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren im Zusammenhang mit Vorbehandlung, Aufbau, Zubereitungs-, Übertragungs- und Anwendungstechniken der angewandten Malerei analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Sie können Farbe als Malmittel nach Gesetzmäßigkeiten zuordnen Technologien und einsetzen. angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Gestaltungstechniken der angewandten Malerei auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln. Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen Werk- und Beschichtungsstoffe, Pigmente, Farbstoffe, Metalle, Metalllegierungen, Additive sowie Binde- und Lösemittel entsprechend den Anforderungen auswählen und unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können Wechselwirkungen zwischen Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit beschreiben und beurteilen. Sie können Rekonstruktions-, Druck-, Reproduktions-, Metall- und Kunststoffbearbeitungsverfahren, historische Imitationstechniken und Restaurierungsverfahren erläutern. Sie können naturwissenschaftliche sowie physiologische und psychologische Phänomene von Licht, Farbe und Farbsystemen beschreiben.
Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und Absolventen Objekte in Bezug auf Inhalt, Stil und Material analysieren sowie historische und aktuelle Verfahren der Konservierung, Rekonstruktion und Restaurierung analysieren und anwenden. Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen Werkzeuge der digitalen Bilderfassung und Bildbearbeitung sowie der Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung anwenden. Sie können Hardware der Schilderherstellung und Software der Fassaden- und Innenraumgestaltung, der Schilderherstellung und des 3D-Modellings der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Sie können Reproduktions- und Druckverfahren anwenden.
Ausbildungsschwerpunkt Bildhauerei-Objektdesign, Abschnitt B.2: Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen normgerechte Untergrundprüfungen, Versuchsreihen und Schadensanalysen zu Beschichtungen, Materialeigenschaften, Sanierungsmaßnahmen, Sonderbeschichtungen und marktreifen Produktneuheiten der angewandten Malerei und der Schilderherstellung beschreiben, anwenden, analysieren und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse daraus resultierende Maßnahmen treffen. Sie können Prüf- und Analyseverfahren für historische Material- und Objektproben durchführen, analysieren und auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen.
Entwurf Design und Kommunikation in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Entwurfsgrundlagen Phänomenologie und Kommunikationstheorie können die Absolventinnen und Absolventen Objekte entwerfen unterschiedliche technologische Verfahren in ihrer kommunikativen, strukturellen und bedeutungsrelevanten Dimension erfassen sowie Modelle für die fachspezifischen Werkstätten erstellen Phänomene der visuellen Kommunikation beschreiben. Sie können Bedeutung und in Projekten Kommunikation von Attributen und Materialien im zeitgeschichtlichen Kontext zuordnen, Prozesse der Erhaltung gesellschaftsrelevanter Objekte und Ensembles beschreiben und Fachterminologie anwenden.
Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen Modelle und Objekte unter Berücksichtigung von Ästhetik, Proportion, Funktionalität, Ergonomie und technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwickeln, inszenieren und reflektieren und mit Hilfe analoger und digitaler Visualisierungen präsentieren. Sie können visuelle Botschaften erkennen. Sie können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren Atelier und argumentieren. Produktion:
Technologien Im Bereich Anwendungsverfahren und angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Muster, Modelle, Vervielfältigungs- Kombinations- und Applikationsverfahren, Beschichtungsverfahren, geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren im Zusammenhang mit Vorbehandlung, Aufbau, Zubereitungs-, Übertragungs- und Anwendungstechniken der angewandten Malerei analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Sie können Farbe als Malmittel nach Gesetzmäßigkeiten zuordnen und einsetzen.
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen Holz-, Kunststoff-, Metall- und Steinbearbeitungsverfahren, Verbindungs- und Sondertechniken, Gusstechniken, Formen- und Modellbau sowie Reproduktionsverfahren beschreiben, entsprechend den Anforderungen auswählen, unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können Eigenschaften von keramischen Massen, Hölzern, Metallen, Kunststoffen, Steinen, mineralischen Füll- und Gussmassen beschreiben und beurteilen. Sie können Rekonstruktions-, Konservierungs- und Restaurierungsverfahren beschreiben, beurteilen und auswählen. Sie können Farbsysteme und deren Anwendungen erläutern. Sie können die Anatomie des menschlichen Körpers wiedergeben. Sie können anatomische und ergonomische Gesetzmäßigkeiten bezeichnen, erläutern und analysieren. Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Gestaltungstechniken der angewandten Malerei auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln.
Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen Soft- und Hardware des 3D-Modellings der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Sie können Werkzeuge der digitalen Bilderfassung und Bildbearbeitung sowie der Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung anwenden. Sie können Reproduktions- und Druckverfahren anwenden. Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und Absolventen Objekte in Bezug auf Inhalt, Stil und Material analysieren sowie historische und aktuelle Verfahren der Konservierung, Rekonstruktion und Restaurierung analysieren und anwenden.
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen normgerechte Material- und Schadensanalyse zu keramischen Massen, Hölzern, Metallen, Metalllegierungen, Kunststoffen, Steinen und Kunststeinen beschreiben, anwenden, analysieren, dokumentieren und auf Grund der Ergebnisse daraus resultierende Maßnahmen treffen. Sie können Klebe-, Verbindungs- und Sondertechniken für Material- und Objektproben durchführen, analysieren und dokumentieren. Sie können Sondertechniken der Konservierung und Rekonstruktion durchführen, dokumentieren und analysieren. Ausbildungsschwerpunkt Bildhauerei-Objektdesign, Abschnitt B.2:
Atelier und Produktion Entwurf:
Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen Modelle, Objekte und Prototypen entwerfen sowie Modelle für die fachspezifischen Werkstätten erstellen, Abformungs-, Guss-, Verbindungs-, Vervielfältigungs- und Verformungsverfahren analysieren, auswählen, in Projekten anwenden und evaluieren.
Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Entwürfe von skulpturalen, plastischen und funktionalen Objekten und Schmuck materialgerecht umsetzen, individuelle technische Problemlösungen entwickeln und Prototypen erstellen. Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen Modelle und Objekte unter Berücksichtigung von Ästhetik, Proportion, Funktionalität, Ergonomie und technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwickeln, inszenieren und reflektieren und mit Hilfe analoger und digitaler Visualisierungen präsentieren. Sie können visuelle Botschaften erkennen. Sie können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren.
Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen Technologien und Absolventen Objekte angewandte Informatik in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie historische und aktuelle Verfahren der Konservierung, Rekonstruktion und Restaurierung analysieren und anwenden. Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Ausbildungsschwerpunkt Graviertechnik, Abschnitt B.3: Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen Holz-, Kunststoff-, Metall- und Steinbearbeitungsverfahren, Verbindungs- und Sondertechniken, Gusstechniken, Formen- und Modellbau sowie Reproduktionsverfahren beschreiben, entsprechend den Anforderungen auswählen, unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können Eigenschaften von keramischen Massen, Hölzern, Metallen, Kunststoffen, Steinen, mineralischen Füll- und Gussmassen beschreiben und beurteilen. Sie können Rekonstruktions-, Konservierungs- und Restaurierungsverfahren beschreiben, beurteilen und auswählen. Sie können Farbsysteme und deren Anwendungen erläutern. Sie können die Anatomie des menschlichen Körpers wiedergeben. Sie können anatomische und ergonomische Gesetzmäßigkeiten bezeichnen, erläutern und analysieren.
Entwurf: Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen Soft- und Hardware des 3D-Modellings der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Sie können Werkzeuge der digitalen Bilderfassung und Bildbearbeitung sowie der Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung anwenden. Sie können Reproduktions- und Druckverfahren anwenden.
Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Entwurfs- und Gestaltungsmethoden anwenden. Sie können Entwürfe von zwei- und dreidimensionalen Objekten für den Metallbereich anfertigen und fachadäquat einsetzen. Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen normgerechte Material- und Schadensanalyse zu keramischen Massen, Hölzern, Metallen, Metalllegierungen, Kunststoffen, Steinen und Kunststeinen beschreiben, anwenden, analysieren, dokumentieren und auf Grund der Ergebnisse daraus resultierende Maßnahmen treffen. Sie können Klebe-, Verbindungs- und Sondertechniken für Material- und Objektproben durchführen, analysieren und dokumentieren. Sie können Sondertechniken der Konservierung und Rekonstruktion durchführen, dokumentieren und analysieren.
Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen Gestaltungen aus dem Bereich des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln. Sie können funktionale Objekte und Kleinskulpturen unter Berücksichtigung technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwerfen und präsentieren. Sie können Modelle und Prototypen aus den Bereichen der objektbezogenen Gravur und als Vorbereitung von Druck- und Prägeprodukten, sowohl als handwerkliches Produkt und als auch unter Berücksichtigung serieller Umsetzungsmöglichkeiten entwickeln. Die Absolventinnen und Absolventen können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren Atelier und argumentieren. Produktion:
Im Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel können die Absolventinnen und Absolventen zwei- und dreidimensionale Schrift gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert anwenden und gestalterisch professionell einsetzen. Sie können Typografie unter Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs an Gebrauchsgegenständen anwenden. Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Modelle, Objekte und Prototypen erstellen, Abformungs-, Guss-, Verbindungs-, Vervielfältigungs- und Verformungsverfahren analysieren, auswählen, anwenden und evaluieren.
Technologien Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Absolventen Entwürfe von skulpturalen, plastischen und funktionalen Objekten und Schmuck materialgerecht umsetzen, individuelle technische Problemlösungen entwickeln und Prototypen erstellen.
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe, edle und unedle Metalle und Metalllegierungen, Kunststoffe, Verarbeitungsprozesse und Maschinen beschreiben und den Anforderungen entsprechend auswählen. Unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen können Sie Verarbeitungsprozesse analysieren und gegebenenfalls adaptieren. Sie können die wichtigsten historischen und aktuellen handwerklich-künstlerischen Oberflächen- und Gestaltungstechniken beschreiben und beurteilen. Die Absolventinnen und Absolventen können Werkzeugmaschinen, Herstellungsverfahren und Software zur Erzeugung branchentypischer Produkte oder Prototypen beschreiben und den Anforderungen entsprechend auswählen. Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und Absolventen Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie historische und aktuelle Verfahren der Konservierung, Rekonstruktion und Restaurierung analysieren und anwenden.
Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen 3D-Konstruktionssoftware sowie Soft- und Hardware für digitale Bilderfassung und -bearbeitung, für Grafik- und für Layout- und Präsentationserstellung der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Ausbildungsschwerpunkt Graviertechnik, Abschnitt B.3:
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen grundlegende Metallbearbeitungsverfahren sowie einfache und weiterführende Techniken der Handgravur anwenden. Darüber hinaus haben sie Kenntnisse und Fertigkeiten in der Anwendung branchenüblicher Werkzeugtechnologie und CNC-Technik, welche von der Erstellung von Datenmodellen über die CAM-Programmierung bis zum Anfertigen komplexer Werkstücke reichen. Sie können praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen. Entwurf:
Kunstgeschichte Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Kulturphilosophie in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Absolventen professionelle Entwurfs- und Gestaltungsmethoden anwenden. Sie können Entwürfe von zwei- und dreidimensionalen Objekten für den Metallbereich anfertigen und fachadäquat einsetzen.
Im Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können die Absolventinnen und Absolventen heraldische Grundlagen erläutern und auf Gestaltungsaufgaben anwenden. Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen Gestaltungen aus dem Bereich des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln. Sie können funktionale Objekte und Kleinskulpturen unter Berücksichtigung technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwerfen und präsentieren. Sie können Modelle und Prototypen aus den Bereichen der objektbezogenen Gravur und als Vorbereitung von Druck- und Prägeprodukten, sowohl als handwerkliches Produkt und als auch unter Berücksichtigung serieller Umsetzungsmöglichkeiten entwickeln. Die Absolventinnen und Absolventen können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren.
Atelier Im Bereich Schrift als Kommunikations- und Produktion: Gestaltungsmittel können die Absolventinnen und Absolventen zwei- und dreidimensionale Schrift gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert anwenden und gestalterisch professionell einsetzen. Sie können Typografie unter Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs an Gebrauchsgegenständen anwenden.
Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Materialien, Maschinen und Handwerkzeuge der Graviertechnik auswählen und Modelle, Objekte und Produkte erstellen. Sie können Umform- und Oberflächentechniken sowie Präge-, Treib-, Gravier- und Vervielfältigungsverfahren analysieren, auswählen, anwenden und evaluieren. Sie können für einzelne Techniken Arbeitshilfen Technologien und Spezialwerkzeuge herstellen. angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Materialien, Techniken und Arbeitsabläufe auswählen und kombinieren sowie komplexe Gravuren und Objekte entwickeln und erstellen. Sie können spezielle Oberflächen-, Hand- und Maschinengravur-Techniken in Bezug auf Wirkung, Ästhetik und Funktionalität auswählen und anwenden. Sie können Reliefmodelle gestalten und Prägewerkzeuge unter Anwendung und Kombination verschiedener Techniken anfertigen. Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe, edle und unedle Metalle und Metalllegierungen, Kunststoffe, Verarbeitungsprozesse und Maschinen beschreiben und den Anforderungen entsprechend auswählen. Unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen können Sie Verarbeitungsprozesse analysieren und gegebenenfalls adaptieren. Sie können die wichtigsten historischen und aktuellen handwerklich-künstlerischen Oberflächen- und Gestaltungstechniken beschreiben und beurteilen. Die Absolventinnen und Absolventen können Werkzeugmaschinen, Herstellungsverfahren und Software zur Erzeugung branchentypischer Produkte oder Prototypen beschreiben und den Anforderungen entsprechend auswählen.
Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und Absolventen Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren und Reparaturen, Umarbeitungen, Restaurierungen und Ergänzungen an getriebenen Arbeiten, profanen und sakralen Metallobjekten material- und stilgerecht ausführen. Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen 3D-Konstruktionssoftware sowie Soft- und Hardware für digitale Bilderfassung und -bearbeitung, für Grafik- und für Layout- und Präsentationserstellung der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen.
Ausbildungsschwerpunkt Keramik Art Craft, Abschnitt B.4: Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen grundlegende Metallbearbeitungsverfahren sowie einfache und weiterführende Techniken der Handgravur anwenden. Darüber hinaus haben sie Kenntnisse und Fertigkeiten in der Anwendung branchenüblicher Werkzeugtechnologie und CNC-Technik, welche von der Erstellung von Datenmodellen über die CAM-Programmierung bis zum Anfertigen komplexer Werkstücke reichen. Sie können praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen.
Entwurf Kunstgeschichte und Kulturphilosophie in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen keramische Objekte entwerfen. Sie können gestalterische Kriterien, ihre individuelle Gestaltungsabsicht und werkstofforientierte Ausführungsmöglichkeiten in Beziehung setzen. Im Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können die Absolventinnen und Absolventen heraldische Grundlagen erläutern und auf Gestaltungsaufgaben anwenden.
Im Bereich Design sind die Absolventinnen und Absolventen in der Lage, ihre Entwurfsentwicklungen keramischer Objekte unter Berücksichtigung gestalterischer, funktionaler und ökonomischer Anforderungen darzustellen und mit Unterstützung analoger und digitaler Präsentationsformen entsprechend ihres Projektziels zu kommunizieren. Die Absolventinnen und Absolventen können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren Atelier und argumentieren. Produktion:
Technologien Im Bereich Anwendungsverfahren und angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Materialien, Maschinen und Handwerkzeuge der Graviertechnik auswählen und Modelle, Objekte und Produkte erstellen. Sie können Umform- und Oberflächentechniken sowie Präge-, Treib-, Gravier- und Vervielfältigungsverfahren analysieren, auswählen, anwenden und evaluieren. Sie können für einzelne Techniken Arbeitshilfen und Spezialwerkzeuge herstellen.
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen keramische Rohstoffmischungen und Herstellungsverfahren für ein Sinterprodukt auswählen. Sie kennen Maschinen und Geräte keramischer Verfahrenstechniken und können diese bedienen. Sie kennen Klebe- und Verbindungstechniken. Sie können den chemisch-physikalischen Gesamtprozess vom Rohstoff bis zum Produkt beschreiben. Sie können Materialien und Techniken des Abformens und des Vervielfältigens auswählen und anwenden. Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Materialien, Techniken und Arbeitsabläufe auswählen und kombinieren sowie komplexe Gravuren und Objekte entwickeln und erstellen. Sie können spezielle Oberflächen-, Hand- und Maschinengravur-Techniken in Bezug auf Wirkung, Ästhetik und Funktionalität auswählen und anwenden. Sie können Reliefmodelle gestalten und Prägewerkzeuge unter Anwendung und Kombination verschiedener Techniken anfertigen.
Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen Software zur Entwicklung virtueller dreidimensionaler Modelle und Objekte anwenden und können zur Herstellung realer Objekte 3D-Drucktechnologien einsetzen. Zu Dokumentations- und Präsentationszwecken ihrer Projekte können sie Geräte zur digitalen Bilderfassung und entsprechende Bildbearbeitungsprogramme und Grafik- und Layoutsoftware zur weiteren Datenaufbereitung anwenden sowie Präsentationsunterlagen erstellen. Sie können Objekte und räumliche Anordnungen planen, digitalisieren und als dimensioniertes Modell oder keramisches Objekt mit Hilfe von CAD und CAM gesteuerten Geräten produzieren. Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und Absolventen Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren und Reparaturen, Umarbeitungen, Restaurierungen und Ergänzungen an getriebenen Arbeiten, profanen und sakralen Metallobjekten material- und stilgerecht ausführen.
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen Rohstoffmischungen für keramische Oberflächen und Objekte als Probenreihen herstellen, über Wäge-, Misch-, Härte- und Brenneinrichtungen auf ihre Qualität prüfen sowie Ergebnisse analysieren und dokumentieren. Sie können Qualitätsunterschiede keramischer Oberflächen bewerten, deren Rohstoffzusammensetzung und Herstellungsverfahren verbessern sowie durch die Wahl des geeigneten Sinterverfahrens keramische Eigenschaften des Produktes beeinflussen. Sie können kaltkeramische sowie keramische Massen mit Zuschlagstoffen für unterschiedliche Anwendungen entwickeln. Ausbildungsschwerpunkt Keramik Art Craft, Abschnitt B.4:
Atelier und Produktion Entwurf:
Im Bereich der Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen die zur Herstellung serieller oder als Einzelstück geplanter keramischer Produkte notwendigen Arbeitsprozesse auftrags- und qualitätsorientiert ausführen. Sie können zeitgemäße Herstellungsmethoden und innovative Technologien in ihre Arbeitsprozesse einbinden. Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen keramische Objekte entwerfen. Sie können gestalterische Kriterien, ihre individuelle Gestaltungsabsicht und werkstofforientierte Ausführungsmöglichkeiten in Beziehung setzen.
Im Bereich der Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen unter Beachtung der keramischen Werkstoffeigenschaften geeignete Materialien und Materialkomponenten auswählen, ihre Entwürfe fachgerecht ausführen und individuelle, projektorientierte Gestaltungstechniken entwickeln und einsetzen. Im Bereich Design sind die Absolventinnen und Absolventen in der Lage, ihre Entwurfsentwicklungen keramischer Objekte unter Berücksichtigung gestalterischer, funktionaler und ökonomischer Anforderungen darzustellen und mit Unterstützung analoger und digitaler Präsentationsformen entsprechend ihres Projektziels zu kommunizieren. Die Absolventinnen und Absolventen können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren.
Ausbildungsschwerpunkt Kunstschmiede Technologien und Metallplastik, angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt B.5 2.1:
Entwurf: Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen keramische Rohstoffmischungen und Herstellungsverfahren für ein Sinterprodukt auswählen. Sie kennen Maschinen und Geräte keramischer Verfahrenstechniken und können diese bedienen. Sie kennen Klebe- und Verbindungstechniken. Sie können den chemisch-physikalischen Gesamtprozess vom Rohstoff bis zum Produkt beschreiben. Sie können Materialien und Techniken des Abformens und des Vervielfältigens auswählen und anwenden.
Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Entwurfs- und Gestaltungsmethoden anwenden. Sie können Entwürfe von zwei- und dreidimensionalen Objekten für den Schmiede- und Stahlbaubereich anfertigen. Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen Software zur Entwicklung virtueller dreidimensionaler Modelle und Objekte anwenden und können zur Herstellung realer Objekte 3D-Drucktechnologien einsetzen. Zu Dokumentations- und Präsentationszwecken ihrer Projekte können sie Geräte zur digitalen Bilderfassung und entsprechende Bildbearbeitungsprogramme und Grafik- und Layoutsoftware zur weiteren Datenaufbereitung anwenden sowie Präsentationsunterlagen erstellen. Sie können Objekte und räumliche Anordnungen planen, digitalisieren und als dimensioniertes Modell oder keramisches Objekt mit Hilfe von CAD und CAM gesteuerten Geräten produzieren.
Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen Schmiedeobjekte, funktionale Objekte und Plastiken aus dem Metallbereich unter Berücksichtigung technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwerfen und präsentieren. Sie können Modelle und Prototypen aus dem schmiedischen Umfeld und aus dem Bereich des Stahlbaus handwerklich korrekt und unter Berücksichtigung serieller Umsetzungsmöglichkeiten entwickeln. Die Absolventinnen und Absolventen können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren. Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen Rohstoffmischungen für keramische Oberflächen und Objekte als Probenreihen herstellen, über Wäge-, Misch-, Härte- und Brenneinrichtungen auf ihre Qualität prüfen sowie Ergebnisse analysieren und dokumentieren. Sie können Qualitätsunterschiede keramischer Oberflächen bewerten, deren Rohstoffzusammensetzung und Herstellungsverfahren verbessern sowie durch die Wahl des geeigneten Sinterverfahrens keramische Eigenschaften des Produktes beeinflussen. Sie können kaltkeramische sowie keramische Massen mit Zuschlagstoffen für unterschiedliche Anwendungen entwickeln.
Im Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel können die Absolventinnen und Absolventen dreidimensionale Schrift gestalterisch professionell Atelier und gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert einsetzen. Sie können Typografie unter Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs an Gebrauchsgegenständen anwenden. Produktion:
Darstellung Im Bereich der Anwendungsverfahren und Komposition Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen die zur Herstellung serieller oder als Einzelstück geplanter keramischer Produkte notwendigen Arbeitsprozesse auftrags- und qualitätsorientiert ausführen. Sie können zeitgemäße Herstellungsmethoden und innovative Technologien in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: ihre Arbeitsprozesse einbinden.
Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition können die Absolventinnen und Absolventen dreidimensionale Objekte als Vorbereitung für serielle Verfahren beurteilen, analysieren und projektbezogen einsetzen. Im Bereich der Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen unter Beachtung der keramischen Werkstoffeigenschaften geeignete Materialien und Materialkomponenten auswählen, ihre Entwürfe fachgerecht ausführen und individuelle, projektorientierte Gestaltungstechniken entwickeln und einsetzen.
Technologien Ausbildungsschwerpunkt Kunstschmiede und angewandte Informatik in Ergänzung zu Metallplastik, Abschnitt 2.1 B.5:
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen spanabhebende und spanlose Bearbeitungsverfahren von Metallen und verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen beschreiben und entsprechend den Anforderungen auswählen. Sie können Bearbeitungsverfahren unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können metallurgische Grundlagen und Wärmebehandlungsverfahren beschreiben und beurteilen. Sie können branchentypische Sondertechniken beschreiben und den Anforderungen entsprechend auswählen. Entwurf:
Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen 3D-Konstruktionssoftware sowie Soft- und Hardware für digitale Bilderfassung und -bearbeitung, für Grafik- und für Layout- und Präsentationserstellung der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Entwurfs- und Gestaltungsmethoden anwenden. Sie können Entwürfe von zwei- und dreidimensionalen Objekten für den Schmiede- und Stahlbaubereich anfertigen.
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen normgerechte Material-, Härte- und Festigkeitsprüfungen an unterschiedlichen Metallen und Metalllegierungen anwenden, analysieren und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse daraus resultierende Maßnahmen treffen. Sie können mechanische und chemische Oberflächentechniken für Objektproben durchführen, analysieren und dokumentieren. Sie können die verschiedenen Wärmebehandlungsverfahren gezielt einsetzen und analysieren. Sie können die Herstellung von Damaszenerstahl und die damit verbundenen Sondertechniken zur gezielten Herstellung verschiedener Muster durchführen, dokumentieren und analysieren. Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen Schmiedeobjekte, funktionale Objekte und Plastiken aus dem Metallbereich unter Berücksichtigung technischer und wirtschaftlicher Faktoren entwerfen und präsentieren. Sie können Modelle und Prototypen aus dem schmiedischen Umfeld und aus dem Bereich des Stahlbaus handwerklich korrekt und unter Berücksichtigung serieller Umsetzungsmöglichkeiten entwickeln. Die Absolventinnen und Absolventen können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren.
Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Im Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel können die Absolventinnen und Absolventen dreidimensionale Schrift gestalterisch professionell und gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert einsetzen. Sie können Typografie unter Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs an Gebrauchsgegenständen anwenden.
Im Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können die Absolventinnen und Absolventen heraldische Grundlagen erläutern Darstellung und auf Gestaltungsaufgaben anwenden. Komposition in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Atelier Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Produktion: Komposition können die Absolventinnen und Absolventen dreidimensionale Objekte als Vorbereitung für serielle Verfahren beurteilen, analysieren und projektbezogen einsetzen.
Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Anwendungsverfahren, handwerkliche Schmiedetechniken, geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren des Fachbereiches analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Sie können Arbeitshilfen Technologien und Spezialwerkzeuge für ihren Fachbereich herstellen. angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen spezielle Gestaltungstechniken des Kunstschmiedes auswählen, kombinieren und in komplexen Aufgabenstellungen umsetzen. Sie können Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln. Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen spanabhebende und spanlose Bearbeitungsverfahren von Metallen und verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen beschreiben und entsprechend den Anforderungen auswählen. Sie können Bearbeitungsverfahren unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können metallurgische Grundlagen und Wärmebehandlungsverfahren beschreiben und beurteilen. Sie können branchentypische Sondertechniken beschreiben und den Anforderungen entsprechend auswählen.
Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und Absolventen Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen, Restaurierungen und Ergänzungen an getriebenen Arbeiten, profanen und sakralen Metallobjekten material- und stilgerecht ausführen. Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen 3D-Konstruktionssoftware sowie Soft- und Hardware für digitale Bilderfassung und -bearbeitung, für Grafik- und für Layout- und Präsentationserstellung der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen.
Ausbildungsschwerpunkt Produktdesign, Abschnitt B.6: Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen normgerechte Material-, Härte- und Festigkeitsprüfungen an unterschiedlichen Metallen und Metalllegierungen anwenden, analysieren und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse daraus resultierende Maßnahmen treffen. Sie können mechanische und chemische Oberflächentechniken für Objektproben durchführen, analysieren und dokumentieren. Sie können die verschiedenen Wärmebehandlungsverfahren gezielt einsetzen und analysieren. Sie können die Herstellung von Damaszenerstahl und die damit verbundenen Sondertechniken zur gezielten Herstellung verschiedener Muster durchführen, dokumentieren und analysieren.
Entwurf Kunstgeschichte u. Kulturphilosophie in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Entwurfsgrundlagen Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Entwurfs- und Gestaltungsmethoden auswählen heraldische Grundlagen erläutern und für ausgewählte Aufgabenstellungen des Produktdesigns auf Gestaltungsaufgaben anwenden.
Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen Objekte aus dem Bereich der Konsum- und Investitionsgüter entwerfen und präsentieren. Sie können technische und wirtschaftliche Faktoren in den Produktdesignprozess integrieren, Gestaltungen nach Prinzipien des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowieProjekte analysieren, entwickeln, präsentieren Atelier und argumentieren. Produktion:
Technologien Im Bereich Anwendungsverfahren und angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Anwendungsverfahren, handwerkliche Schmiedetechniken, geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren des Fachbereiches analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Sie können Arbeitshilfen und Spezialwerkzeuge für ihren Fachbereich herstellen.
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen serielle Produktionsverfahren und deren Auswirkung auf den Gestaltungsprozess beschreiben, Prinzipien des ökologischen und ökonomischen Gestaltens themenbezogen erläutern und ergonomische Aspekte von Produkten, Arbeitsplätzen und räumlichen Situationen darstellen. Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen spezielle Gestaltungstechniken des Kunstschmiedes auswählen, kombinieren und in komplexen Aufgabenstellungen umsetzen. Sie können Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln.
Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen virtuelle Freiformmodelle erstellen und bewerten, computerunterstützte Visualisierungen anfertigen sowie verschiedene Arten der Bilderfassung projektbezogen anwenden. Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und Absolventen Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen, Restaurierungen und Ergänzungen an getriebenen Arbeiten, profanen und sakralen Metallobjekten material- und stilgerecht ausführen.
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen Produkte hinsichtlich der Usability und der technischen Realisierung analysieren und neue Technologien im Bereich des Prototypenbaus sowie der Fertigungstechnik für den Modellbau einsetzen. Ausbildungsschwerpunkt Produktdesign, Abschnitt B.6:
Design und Kommunikation in Ergänzung zu Abschnitt 2.1 Entwurf:
Im Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen die Usability von Benutzeroberflächen professionelle Entwurfs- und Produkten analysieren Gestaltungsmethoden auswählen und bewerten für ausgewählte Aufgabenstellungen des Produktdesigns anwenden.
Atelier Im Bereich Design können die Absolventinnen und Produktion: Absolventen Objekte aus dem Bereich der Konsum- und Investitionsgüter entwerfen und präsentieren. Sie können technische und wirtschaftliche Faktoren in den Produktdesignprozess integrieren, Gestaltungen nach Prinzipien des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowieProjekte analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren.
Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Verfahren des Modell- und Prototypenbaus auswählen, ausführen Technologien und evaluieren. angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Maßstabsmodelle und haptische Modelle unter Berücksichtigung technischer und kommunikativer Aspekte analysieren und anfertigen, um Proportionsmodelle, Funktionsmuster, Designmodelle und Prototypen zu realisieren. Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen serielle Produktionsverfahren und deren Auswirkung auf den Gestaltungsprozess beschreiben, Prinzipien des ökologischen und ökonomischen Gestaltens themenbezogen erläutern und ergonomische Aspekte von Produkten, Arbeitsplätzen und räumlichen Situationen darstellen.
Ausbildungsschwerpunkt Schmuck, Abschnitt B.7: Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen virtuelle Freiformmodelle erstellen und bewerten, computerunterstützte Visualisierungen anfertigen sowie verschiedene Arten der Bilderfassung projektbezogen anwenden.
Entwurf: Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen Produkte hinsichtlich der Usability und der technischen Realisierung analysieren und neue Technologien im Bereich des Prototypenbaus sowie der Fertigungstechnik für den Modellbau einsetzen.
Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Entwurfs- und Gestaltungsmethoden anwenden. Sie können Schmuck Design und Kleinobjekte entwerfen. Kommunikation in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Design Phänomenologie und Kommunikationstheorie können die Absolventinnen und Absolventen Schmuckgestaltung und Gestaltungen aus dem Bereich der Kleinobjekte und des Objektdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln. Sie können Schmuck, funktionale Objekte und Kleinskulpturen unter Berücksichtigung technischer und wirtschaftlicher Faktoren als Unikate oder unter besonderer Berücksichtigung serieller Fertigungsmethoden entwerfen und präsentieren. Sie können Methoden, Abläufe die Usability von Benutzeroberflächen und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte Produkten analysieren, entwickeln, dokumentieren, präsentieren und argumentieren bewerten.
Darstellung Atelier und Komposition in Ergänzung zu Abschnitt 2.1 Produktion:
Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition können die Absolventinnen und Absolventen serielle Verfahren beurteilen, analysieren und projektbezogen einsetzen. Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen Verfahren des Modell- und Prototypenbaus auswählen, ausführen und evaluieren.
Technologien Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und angewandte Informatik in Ergänzung Absolventen Maßstabsmodelle und haptische Modelle unter Berücksichtigung technischer und kommunikativer Aspekte analysieren und anfertigen, um Proportionsmodelle, Funktionsmuster, Designmodelle und Prototypen zu Abschnitt 2.1: realisieren.
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen Fertigungsverfahren und Sondertechniken der Schmuckherstellung entsprechend den Anforderungen auswählen, unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können Edel- und Unedelmetalle, Legierungen, Hilfsstoffe, Edel- und Schmucksteine, künstliche Edel- und Schmucksteine sowie deren Handelsformen beschreiben und einschlägige Normen und Richtlinien den berufsbezogenen Verfahren zuordnen. Ausbildungsschwerpunkt Schmuck, Abschnitt B.7:
Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen Soft- und Hardware für digitale Bilderfassung und -bearbeitung, für Grafik- und für Layout- und Präsentationserstellung sowie 3D-Konstruktionssoftware der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Entwurf:
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen Sondertechniken der Schmuckherstellung, bewegliche Verbindungsmechaniken, Verschlussmechaniken, Gusstechniken und Fasstechniken anwenden, analysieren und dokumentieren. Sie können praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen. Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Entwurfs- und Gestaltungsmethoden anwenden. Sie können Schmuck und Kleinobjekte entwerfen.
Atelier Im Bereich Design können die Absolventinnen und Produktion: Absolventen Schmuckgestaltung und Gestaltungen aus dem Bereich der Kleinobjekte und des Objektdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln. Sie können Schmuck, funktionale Objekte und Kleinskulpturen unter Berücksichtigung technischer und wirtschaftlicher Faktoren als Unikate oder unter besonderer Berücksichtigung serieller Fertigungsmethoden entwerfen und präsentieren. Sie können Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, dokumentieren, präsentieren und argumentieren.
Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen Darstellung und Absolventen Komposition in den Werkstätten geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren der Schmuckherstellung analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Entwürfe von Schmuck, funktionalen Objekten und Kleinskulpturen materialspezifisch umsetzen sowie individuelle technische Problemlösungen entwickeln. Sie können in den Werkstätten Gestaltungstechniken auswählen und Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen. Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition können die Absolventinnen und Absolventen serielle Verfahren beurteilen, analysieren und projektbezogen einsetzen.
Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen Technologien und Absolventen Objekte angewandte Informatik in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen an Schmuck und Objekten stil- und materialgerecht analysieren und ausführen. Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Ausbildungsschwerpunkt Interior- und Surfacedesign, Abschnitt B.8: Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen Fertigungsverfahren und Sondertechniken der Schmuckherstellung entsprechend den Anforderungen auswählen, unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie können Edel- und Unedelmetalle, Legierungen, Hilfsstoffe, Edel- und Schmucksteine, künstliche Edel- und Schmucksteine sowie deren Handelsformen beschreiben und einschlägige Normen und Richtlinien den berufsbezogenen Verfahren zuordnen.
Entwurf: Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen Soft- und Hardware für digitale Bilderfassung und -bearbeitung, für Grafik- und für Layout- und Präsentationserstellung sowie 3D-Konstruktionssoftware der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen.
Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Werkzeuge und Gestaltungsmethoden zur Erstellung von Raum- und Einrichtungskonzepten und der Muster- und Kollektionsentwicklung anwenden. Sie können in der konzeptuellen Phase technische und gestalterische Rahmenbedingungen der Architektur und relevanter Produktionsprozesse abschätzen und berücksichtigen. Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen Sondertechniken der Schmuckherstellung, bewegliche Verbindungsmechaniken, Verschlussmechaniken, Gusstechniken und Fasstechniken anwenden, analysieren und dokumentieren. Sie können praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen.
Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen die technischen und gestalterischen Komponenten hinsichtlich Raumplanung und Raum- und Mustergestaltung in Einklang bringen. Sie können das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte im Bereich der Raum- und Oberflächengestaltung analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren. Sie können die für die Bereiche der Innenraumgestaltung und Oberflächenentwicklung gesellschaftsspezifischen Aspekte, wie beispielsweise Trends, regionale Unterschiede und berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche Atelier und organisatorische Systeme, projektbezogen einbeziehen. Produktion:
Darstellung Im Bereich Anwendungsverfahren und Komposition Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: den Werkstätten geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren der Schmuckherstellung analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren.
Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition können die Absolventinnen und Absolventen analoge Architekturstudien und konzeptuelle Raumskizzen erstellen. Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen Entwürfe von Schmuck, funktionalen Objekten und Kleinskulpturen materialspezifisch umsetzen sowie individuelle technische Problemlösungen entwickeln. Sie können in den Werkstätten Gestaltungstechniken auswählen und Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen.
Technologien Im Bereich Rekonstruktionsverfahren können die Absolventinnen und angewandte Informatik Absolventen Objekte in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen an Schmuck und Objekten stil- und materialgerecht analysieren und ausführen.
Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen berufsspezifische Roh- und Werkstoffe, Halbfertigprodukte, technische Bausysteme und Normen der Innenarchitektur sowie für das Interior relevante Produktionsprozesse entsprechend den Anforderungen im Bereich der Raumgestaltung, Modell- und Musterentwicklung auswählen und unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie sind in der Lage, die unterschiedlichsten technischen Komponenten räumlicher Rahmenbedingungen, wie beispielsweise Lichterfordernis, Elektrifizierung oder erforderliche Rohrgefälle in Planung und Konstruktion, zu berücksichtigen. Sie kennen das im Sinne einer nachhaltigen Planung relevante Zusammenspiel ökologischer, ökonomischer, sozio-kultureller und funktionaler Qualität. Ausbildungsschwerpunkt Interior- und Surfacedesign, Abschnitt B.8:
Im Bereich Grundlagen der Medientechnologien kennen die Absolventinnen und Absolventen branchennahe Softwareprodukte für ein rechnerunterstütztes Konstruieren (computer-aided design), räumliches Visualisieren (3D-Software) sowie virtuelles Simulieren und Planen, wie es beispielsweise für lichttechnische Berechnungen erforderlich ist. Entwurf:
Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen rechnerunterstützt Pläne konstruieren, Motive entwerfen, Musterrapporte entwickeln sowie Raumsituationen und Objekte dreidimensional erstellen. Sie können Werkzeuge zur digitalen Bild-, Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung für die Anwendung im Bereich der Raumgestaltung, Musterentwicklung, Visualisierung, Illustration und Präsentation auswählen und anwenden. Im Bereich Entwurfsgrundlagen können die Absolventinnen und Absolventen professionelle Werkzeuge und Gestaltungsmethoden zur Erstellung von Raum- und Einrichtungskonzepten und der Muster- und Kollektionsentwicklung anwenden. Sie können in der konzeptuellen Phase technische und gestalterische Rahmenbedingungen der Architektur und relevanter Produktionsprozesse abschätzen und berücksichtigen.
Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen. Im Bereich Design können die Absolventinnen und Absolventen die technischen und gestalterischen Komponenten hinsichtlich Raumplanung und Raum- und Mustergestaltung in Einklang bringen. Sie können das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte im Bereich der Raum- und Oberflächengestaltung analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren. Sie können die für die Bereiche der Innenraumgestaltung und Oberflächenentwicklung gesellschaftsspezifischen Aspekte, wie beispielsweise Trends, regionale Unterschiede und berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche und organisatorische Systeme, projektbezogen einbeziehen.
Im Bereich Sicherheit und Umwelt kennen die Absolventinnen und Absolventen die wesentlichen Faktoren eines Planungs- und Bauausführungsprozesses, die auf Bewahrung des Ökosystems und der Umwelt, auf den Nutzen für Mensch und Gesellschaft sowie auf Optimierung und Steigerung der ökonomischen Potenziale eines Raumes ausgerichtet sind. Sie kennen die ökologischen Qualitäten von Baustoffen, Energieformen sowie die Normen sicherheitstechnischer Planung Darstellung und Umsetzung. Komposition in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Kunstgeschichte Im Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Kulturphilosophie in Ergänzung zu Abschnitt 2.1: Komposition können die Absolventinnen und Absolventen analoge Architekturstudien und konzeptuelle Raumskizzen erstellen.
Im Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können die Absolventinnen und Absolventen historische Grundlagen der Dessinatur wie auch der Baustilkunde erläutern Technologien und analysieren. angewandte Informatik in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Atelier Im Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Produktion: Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) können die Absolventinnen und Absolventen berufsspezifische Roh- und Werkstoffe, Halbfertigprodukte, technische Bausysteme und Normen der Innenarchitektur sowie für das Interior relevante Produktionsprozesse entsprechend den Anforderungen im Bereich der Raumgestaltung, Modell- und Musterentwicklung auswählen und unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Sie sind in der Lage, die unterschiedlichsten technischen Komponenten räumlicher Rahmenbedingungen, wie beispielsweise Lichterfordernis, Elektrifizierung oder erforderliche Rohrgefälle in Planung und Konstruktion, zu berücksichtigen. Sie kennen das im Sinne einer nachhaltigen Planung relevante Zusammenspiel ökologischer, ökonomischer, sozio-kultureller und funktionaler Qualität.
Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen die für den Innenausbau relevanten Bau- und Werkstoffe analysieren und bearbeiten. Sie können geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren im Bereich der Baukonstruktion, des Interiordesigns, der Modellentwicklung und Oberflächengestaltung analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Sie kennen die für das interiorspezifische Objektdesign relevanten Produktionen und Prozesse, Bausysteme und Bauabläufe sowie zugehörige berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften. Im Bereich Grundlagen der Medientechnologien kennen die Absolventinnen und Absolventen branchennahe Softwareprodukte für ein rechnerunterstütztes Konstruieren (computer-aided design), räumliches Visualisieren (3D-Software) sowie virtuelles Simulieren und Planen, wie es beispielsweise für lichttechnische Berechnungen erforderlich ist.
Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen die adäquaten Gestaltungstechniken für eigene Projekte im Bereich der Modellentwicklung, der Oberflächengestaltung und des Interiordesigns in den Werkstätten auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln. Im Bereich Medienlabor können die Absolventinnen und Absolventen rechnerunterstützt Pläne konstruieren, Motive entwerfen, Musterrapporte entwickeln sowie Raumsituationen und Objekte dreidimensional erstellen. Sie können Werkzeuge zur digitalen Bild-, Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung für die Anwendung im Bereich der Raumgestaltung, Musterentwicklung, Visualisierung, Illustration und Präsentation auswählen und anwenden.
IV. SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN Im Bereich Labor können die Absolventinnen und Absolventen praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen.
Siehe Anlage 1 Im Bereich Sicherheit und Umwelt kennen die Absolventinnen und Absolventen die wesentlichen Faktoren eines Planungs- und Bauausführungsprozesses, die auf Bewahrung des Ökosystems und der Umwelt, auf den Nutzen für Mensch und Gesellschaft sowie auf Optimierung und Steigerung der ökonomischen Potenziale eines Raumes ausgerichtet sind. Sie kennen die ökologischen Qualitäten von Baustoffen, Energieformen sowie die Normen sicherheitstechnischer Planung und Umsetzung.
V. DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE Kunstgeschichte und Kulturphilosophie in Ergänzung zu Abschnitt 2.1:
Siehe Anlage 1 Im Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie können die Absolventinnen und Absolventen historische Grundlagen der Dessinatur wie auch der Baustilkunde erläutern und analysieren.
VI. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT Atelier und Produktion:
Siehe Anlage 1 Im Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme können die Absolventinnen und Absolventen die für den Innenausbau relevanten Bau- und Werkstoffe analysieren und bearbeiten. Sie können geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren im Bereich der Baukonstruktion, des Interiordesigns, der Modellentwicklung und Oberflächengestaltung analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Sie kennen die für das interiorspezifische Objektdesign relevanten Produktionen und Prozesse, Bausysteme und Bauabläufe sowie zugehörige berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.
VII. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFFE DER UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE Im Bereich Gestaltungstechniken können die Absolventinnen und Absolventen die adäquaten Gestaltungstechniken für eigene Projekte im Bereich der Modellentwicklung, der Oberflächengestaltung und des Interiordesigns in den Werkstätten auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln.
Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung IV. SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN
A Siehe Anlage 1. Allgemeinbildende Pflichtgegenstände
„Deutsch“, „Englisch“, „Geografie, Geschichte und Politische Bildung“, „Wirtschaft und Recht“ und „Naturwissenschaften“. V. DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE
Siehe Anlage 1.
6 VI. BEWEGUNG UND SPORT LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT
Siehe BGBl. Nr. 37/1989 idgF Anlage 1.
7 VII. ANGEWANDTE MATHEMATIK BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFFE DER UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE
Siehe Anlage 1 mit folgenden Ergänzungen: Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung
II A. Jahrgang: Allgemeinbildende Pflichtgegenstände
3. Semester – Kompetenzmodul 3: „Deutsch“, „Englisch“, „Geografie, Geschichte und Politische Bildung“, „Wirtschaft und Recht“ und „Naturwissenschaften“.
Bildungs- und Lehraufgabe: Siehe Anlage 1.
Die Schülerinnen und Schüler können im 6. BEWEGUNG UND SPORT
Bereich Zahlen und Funktionen Siehe BGBl. Nr. 37/1989 idgF.
– Polynomfunktionen zur anwendungsbezogenen Modellierung verwenden und mittels Technologie berechnen, die Ergebnisse interpretieren und damit argumentieren; 7. ANGEWANDTE MATHEMATIK
– die Nullstellen von Polynomfunktionen mittels Technologie berechnen; Siehe Anlage 1 mit folgenden Ergänzungen:
– Schnittpunkte berechnen II. Jahrgang:
Lehrstoff 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Nullstellen von Polynomfunktionen; Aufgabenstellungen des Fachgebiets. Bildungs- und Lehraufgabe:
4. Semester – Kompetenzmodul 4: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- Bereich Zahlen und Lehraufgabe: Funktionen
Die Schülerinnen – Polynomfunktionen zur anwendungsbezogenen Modellierung verwenden und Schüler können im mittels Technologie berechnen, die Ergebnisse interpretieren und damit argumentieren;
Bereich Komplexe Zahlen und Geometrie – die Nullstellen von Polynomfunktionen mittels Technologie berechnen;
– rechtwinkelige und schiefwinkelige Dreiecke im anwendungsbezogenen Kontext modellieren, lösen, interpretieren und erklären Schnittpunkte berechnen.
Lehrstoff:
Trigonometrie: Nullstellen von Polynomfunktionen; Aufgabenstellungen des Fachgebiets.
Fachbezogene Anwendungen der Trigonometrie (im allgemeinen Dreieck) 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
IV. Jahrgang Bildungs- und Lehraufgabe:
7. Semester – Kompetenzmodul 7: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- Bereich Komplexe Zahlen und Lehraufgabe: Geometrie
Die Schülerinnen – rechtwinkelige und Schüler können schiefwinkelige Dreiecke im anwendungsbezogenen Kontext modellieren, lösen, interpretieren und erklären.
Bereich Integralrechnung Lehrstoff:
– die Differential- und Integralrechnung anwendungsbezogen verwenden; Trigonometrie:
– Kurvendiskussionen und Umkehraufgaben von Polynomfunktionen anwendungsbezogen modellieren, berechnen und interpretieren; Fachbezogene Anwendungen der Trigonometrie (im allgemeinen Dreieck).
– Aufgabenstellungen, die das Maximieren und Minimieren von Größen behandeln, aufstellen, berechnen und interpretieren; IV. Jahrgang:
– das Volumen um die x-Achse mit Funktionen in expliziter Darstellung anwenden 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Differentialrechnung: Die Schülerinnen und Schüler können im
Fachbezogene Anwendungen der Differentialrechnung; Kurvendiskussion und Umkehraufgaben von Polynomfunktionen; Extremwertaufgaben (Nebenbedingung: elementar, Strahlensatz, pythagoreischer Lehrsatz). Bereich Integralrechnung
Anwendung der – die Differential- und Integralrechnung: anwendungsbezogen verwenden;
Fachbezogene Anwendungen der Integralrechnung; Volumen. – Kurvendiskussionen und Umkehraufgaben von Polynomfunktionen anwendungsbezogen modellieren, berechnen und interpretieren;
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: – Aufgabenstellungen, die das Maximieren und Minimieren von Größen behandeln, aufstellen, berechnen und interpretieren;
10 – das Volumen um die x-Achse mit Funktionen in expliziter Darstellung anwenden. Semester:
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Differentialrechnung:
Bereich Integralrechnung Fachbezogene Anwendungen der Differentialrechnung; Kurvendiskussion und Umkehraufgaben von Polynomfunktionen; Extremwertaufgaben (Nebenbedingung: elementar, Strahlensatz, pythagoreischer Lehrsatz).
– die für das Fachgebiet relevanten mathematischen Methoden anwenden. Anwendung der Integralrechnung:
Lehrstoff: Fachbezogene Anwendungen der Integralrechnung; Volumen.
Relevante mathematische Methoden V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Differentialrechnung; Integralrechnung. 10. Semester:
B. Fachtheorie Bildungs- und Fachpraxis Lehraufgabe:
1. ENTWURF Die Schülerinnen und Schüler können im
I. Jahrgang (1. und 2. Semester): Bereich Integralrechnung
Bildungs- und Lehraufgabe: – die für das Fachgebiet relevanten mathematischen Methoden anwenden.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen Relevante mathematische Methoden:
– grundlegende Gestaltungsgesetze, Gestaltungstechniken und Gestaltungsmethoden wiedergeben und anwenden; Differentialrechnung; Integralrechnung.
– unterschiedliche Kreativtechniken beschreiben B. Fachtheorie und Fachpraxis
Bereich Design 1. ENTWURF
– Grundlagen der Entwurfsentwicklung wiedergeben I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Entwurfsgrundlagen: Die Schülerinnen und Schüler können im
Grundlagen der Gestaltungsgesetze; Skizze, Zeichnung, Werkzeichnung; material- und formbezogene Darstellungstechniken; Grundlagen der Gestaltungsmethoden; Grundlagen der Ideenfindung. Bereich Entwurfsgrundlagen
Bereich Design: – grundlegende Gestaltungsgesetze, Gestaltungstechniken und Gestaltungsmethoden wiedergeben und anwenden;
Grundlagen der Entwurfs-, Modell- und Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Materialien und Umsetzungstechniken – unterschiedliche Kreativtechniken beschreiben.
II. Jahrgang: Bereich Design
3. Semester – Kompetenzmodul 3: Grundlagen der Entwurfsentwicklung wiedergeben.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Entwurfsgrundlagen Grundlagen der Gestaltungsgesetze; Skizze, Zeichnung, Werkzeichnung; material- und formbezogene Darstellungstechniken; Grundlagen der Gestaltungsmethoden; Grundlagen der Ideenfindung.
– wesentliche Gestaltungsgesetze, Wirkungen und Einsatzbereiche verschiedener Gestaltungstechniken beschreiben und anwenden. Bereich Design:
Bereich Design Grundlagen der Entwurfs-, Modell- und Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Materialien und Umsetzungstechniken.
– Grundlagen der Entwurfs- und Projektentwicklung beschreiben und an einfachen themenbezogenen Aufgaben anwenden II. Jahrgang:
Lehrstoff 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bereich Entwurfsgrundlagen Bildungs- und Lehraufgabe:
Darstellungs- und Kompositionsübungen; Skizze, Zeichnung, Werkzeichnung; material- Die Schülerinnen und formbezogene Darstellungstechniken. Schüler können im
Bereich Design: Entwurfsgrundlagen
Entwurfs-, Modell- und Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Aufgaben, Technologien, Materialien und Umsetzungstechniken. – wesentliche Gestaltungsgesetze, Wirkungen und Einsatzbereiche verschiedener Gestaltungstechniken beschreiben und anwenden.
4. Semester – Kompetenzmodul 4: Bereich Design
Bildungs- – Grundlagen der Entwurfs- und Lehraufgabe: Projektentwicklung beschreiben und an einfachen themenbezogenen Aufgaben anwenden.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen:
– Wirkung und Einsatzbereich der Stilisierung, Reduktion und Abstraktion beschreiben; Darstellungs- und Kompositionsübungen; Skizze, Zeichnung, Werkzeichnung; material- und formbezogene Darstellungstechniken.
– Kreativtechniken anwenden. Bereich Design:
Bereich Design Entwurfs-, Modell- und Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Aufgaben, Technologien, Materialien und Umsetzungstechniken.
– verschiedene Arten der Entwurfs- und Projektentwicklung erläutern und an einfachen themenbezogenen Aufgaben anwenden 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Entwurfsgrundlagen: Die Schülerinnen und Schüler können im
Stilisierung, Reduktion und Abstraktion; Konzeption: themenbezogene Konkretisierung. Bereich Entwurfsgrundlagen
Bereich Design: – Wirkung und Einsatzbereich der Stilisierung, Reduktion und Abstraktion beschreiben;
Modellentwicklung; angewandte Arbeiten – Kreativtechniken anwenden.
III. Jahrgang: Bereich Design
5. Semester – Kompetenzmodul 5: verschiedene Arten der Entwurfs- und Projektentwicklung erläutern und an einfachen themenbezogenen Aufgaben anwenden.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Entwurfsgrundlagen Stilisierung, Reduktion und Abstraktion; Konzeption: themenbezogene Konkretisierung.
– Gestaltungsgesetze und -techniken bewusst einsetzen. Bereich Design:
Bereich Design Modellentwicklung; angewandte Arbeiten.
– verschiedene Arten der Entwurfs- und Projektentwicklung beurteilen und diese in Bezug auf jahrgangsspezifische Themen anwenden III. Jahrgang:
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Entwurfsgrundlagen Bildungs- und Lehraufgabe:
Darstellungs- und Kompositionsübungen; Skizze, material- Die Schülerinnen und formbezogene Umsetzungstechniken. Schüler können im
Bereich Design: Entwurfsgrundlagen
Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Aufgaben, Technologien – Gestaltungsgesetze und Materialien -techniken bewusst einsetzen.
6. Semester – Kompetenzmodul 6: Bereich Design
Bildungs- – verschiedene Arten der Entwurfs- und Lehraufgabe: Projektentwicklung beurteilen und diese in Bezug auf jahrgangsspezifische Themen anwenden.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen:
– professionelle Gestaltungsmethoden auswählen Darstellungs- und diese unter Berücksichtigung der Aufgabenstellung anwenden Kompositionsübungen; Skizze, material- und formbezogene Umsetzungstechniken.
Bereich Design:
– schwerpunktspezifische Modelle entwickeln Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Aufgaben, Technologien und Materialien.
Lehrstoff 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bereich Entwurfsgrundlagen Bildungs- und Lehraufgabe:
Stilisierung, Reduktion Die Schülerinnen und Abstraktion; Konzeption: themenbezogene Konkretisierung, Designkonzepte. Schüler können im
Bereich Design: Entwurfsgrundlagen
Materialspezifische Konzepte, Simulation, Modelle oder Prototypen – professionelle Gestaltungsmethoden auswählen und diese unter Berücksichtigung der Aufgabenstellung anwenden.
IV. Jahrgang: Bereich Design
7. Semester – Kompetenzmodul 7: schwerpunktspezifische Modelle entwickeln.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design Stilisierung, Reduktion und Abstraktion; Konzeption: themenbezogene Konkretisierung, Designkonzepte.
– spezielle Arten der Entwurfs- und Projektentwicklung in Bezug auf jahrgangsspezifische Themen anwenden und optimieren; Bereich Design:
– Gestaltungsgesetze, Gestaltungstechniken und Gestaltungsmethoden bei komplexen Aufgabenstellungen gezielt einsetzen, analysieren und reflektieren. Materialspezifische Konzepte, Simulation, Modelle oder Prototypen.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Design 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Komplexe Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Aufgaben, Technologien Bildungs- und Materialien. Lehraufgabe:
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- und Lehraufgabe: Bereich Design
Die Schülerinnen – spezielle Arten der Entwurfs- und Schüler können im Projektentwicklung in Bezug auf jahrgangsspezifische Themen anwenden und optimieren;
Bereich Design – Gestaltungsgesetze, Gestaltungstechniken und Gestaltungsmethoden bei komplexen Aufgabenstellungen gezielt einsetzen, analysieren und reflektieren.
– spezielle Arten der Entwurfs- und Projektentwicklung in Bezug auf jahrgangsspezifische Themen anwenden, analysieren und optimieren. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Design:
Bereich Design: Komplexe Projektentwicklung für die schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Aufgaben, Technologien und Materialien.
Materialspezifische Konzepte, Simulation oder Modelle. 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
V. Jahrgang– Kompetenzmodul 9 Bildungs- und Lehraufgabe:
9. Semester : Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- und Lehraufgabe: Bereich Design
Die Schülerinnen – spezielle Arten der Entwurfs- und Schüler können im Projektentwicklung in Bezug auf jahrgangsspezifische Themen anwenden, analysieren und optimieren.
Bereich Design Lehrstoff:
– Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren und entwickeln; Bereich Design:
– visuelle Botschaften erkennen, entwickeln, inszenieren und reflektieren; Materialspezifische Konzepte, Simulation oder Modelle.
– technische und wirtschaftliche Faktoren in den Gestaltungsprozess integrieren V. Jahrgang– Kompetenzmodul 9:
Lehrstoff 9. Semester:
Bereich Design Bildungs- und Lehraufgabe:
Projektentwicklung Die Schülerinnen und Projektmanagement: projektbezogene Entwurfsentwicklung. Schüler können im
Gestaltung und Kommunikation im öffentlichen Raum, Interface: Mensch-Objekt. Bereich Design
10. Semester: – Methoden, Abläufe und Werkzeuge des Projektmanagements erläutern, das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren und entwickeln;
Bildungs- – visuelle Botschaften erkennen, entwickeln, inszenieren und Lehraufgabe: reflektieren;
Die Schülerinnen – technische und Schüler können im wirtschaftliche Faktoren in den Gestaltungsprozess integrieren.
Bereich Design Lehrstoff:
– das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren und argumentieren. Bereich Design:
Lehrstoff Projektentwicklung und Projektmanagement: projektbezogene Entwurfsentwicklung.
Bereich Design Gestaltung und Kommunikation im öffentlichen Raum, Interface: Mensch-Objekt.
Vernetzte Projektentwicklung und Projektmanagement: projektbezogene Entwurfsentwicklung. 10. Semester:
2. DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Bildungs- und Lehraufgabe:
I. Jahrgang (1. Die Schülerinnen und 2. Semester): Schüler können im
Bildungs- und Lehraufgabe: Bereich Design
Die Schülerinnen – das Wissen über Projektentwicklung vernetzen sowie Projekte analysieren, entwickeln, präsentieren und Schüler können im argumentieren.
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition Lehrstoff:
– grundlegende gestalterische Techniken und bildnerische Darstellungsformen erklären und anwenden. Bereich Design:
Bereich Angewandte Darstellende Geometrie Vernetzte Projektentwicklung und Projektmanagement: projektbezogene Entwurfsentwicklung.
– Grundlagen verschiedener Abbildungsverfahren beschreiben, räumliche zusammengesetzte Objekte anhand ihrer Risse erkennen und in Normal- und Parallelrissen darstellen sowie elementare Transformationen auf einfache geometrische Objekte anwenden. 2. DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
Lehrstoff I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken Bildungs- und Komposition Lehraufgabe:
Grundlagen räumlicher Darstellung; räumliches Hell-Dunkel; modulierende Farbigkeit; Grundlagen der zeichnerischen und malerischen Natur- und Objektdarstellung; Wirkung und Wahrnehmung gestalterischer Mittel; Punkt, Linie, Fläche, Farbe; Format; Kontrast; Grundlagen grafischer und malerischer Verfahren; Arbeitsmittel, Grundlagen der Ideenfindung und der Recherche; Fachterminologie Die Schülerinnen und Präsentationsformen. Schüler können im
Bereich Angewandte Darstellende Geometrie: Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition
Räumliche Koordinatensysteme; Maßstab – grundlegende gestalterische Techniken und proportionale Veränderungen; lesen von Rissen dreidimensionaler Objekte; Darstellung ebenflächig begrenzter Körper in geeigneten Rissen, normgerechtes Zeichnen bildnerische Darstellungsformen erklären und anwenden.
II. Jahrgang: Bereich Angewandte Darstellende Geometrie
3. Semester – Kompetenzmodul 3: – Grundlagen verschiedener Abbildungsverfahren beschreiben, räumliche zusammengesetzte Objekte anhand ihrer Risse erkennen und in Normal- und Parallelrissen darstellen sowie elementare Transformationen auf einfache geometrische Objekte anwenden.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Schüler können im Komposition:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition Grundlagen räumlicher Darstellung; räumliches Hell-Dunkel; modulierende Farbigkeit; Grundlagen der zeichnerischen und malerischen Natur- und Objektdarstellung; Wirkung und Wahrnehmung gestalterischer Mittel; Punkt, Linie, Fläche, Farbe; Format; Kontrast; Grundlagen grafischer und malerischer Verfahren; Arbeitsmittel, Grundlagen der Ideenfindung und der Recherche; Fachterminologie und Präsentationsformen.
– grundlegende zwei- und dreidimensionale Darstellungsformen anwenden; Bereich Angewandte Darstellende Geometrie:
– Gestaltungsmittel Räumliche Koordinatensysteme; Maßstab und Gestaltungstechniken ihrer Wirkung entsprechend einsetzen proportionale Veränderungen; lesen von Rissen dreidimensionaler Objekte; Darstellung ebenflächig begrenzter Körper in geeigneten Rissen, normgerechtes Zeichnen.
Bereich Angewandte Darstellende Geometrie II. Jahrgang:
– verschiedene Abbildungsverfahren anwenden sowie räumliche zusammengesetzte Objekte konstruieren und in verschiedenen Abbildungsmethoden darstellen 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken Die Schülerinnen und Komposition: Schüler können im
Grundlagen der Licht- und Schattendarstellung; einfache Perspektiven; räumliches Hell-Dunkel; Punkt, Linie, Fläche, Farbe, Form und Raum; zeichnerische Natur- und Objektdarstellung; Grundlagen der Bildkomposition; grafische und malerische Verfahren; Ideenfindung und Recherche; grundlegende Methoden der Konzepterstellung, Fachsprache. Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition
Bereich Angewandte Darstellende Geometrie: – grundlegende zwei- und dreidimensionale Darstellungsformen anwenden;
Grundgesetze der perspektivischen Abbildung; Darstellung und Konstruktion von dreidimensionalen Objekten in geeigneten Rissen – Gestaltungsmittel und in Perspektive Gestaltungstechniken ihrer Wirkung entsprechend einsetzen.
4. Semester – Kompetenzmodul 4: Bereich Angewandte Darstellende Geometrie
Bildungs- – verschiedene Abbildungsverfahren anwenden sowie räumliche zusammengesetzte Objekte konstruieren und Lehraufgabe: in verschiedenen Abbildungsmethoden darstellen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
– Phänomene Grundlagen der Wahrnehmung in Bezug auf Darstellungsformen Licht- und bildnerische Schattendarstellung; einfache Perspektiven; räumliches Hell-Dunkel; Punkt, Linie, Fläche, Farbe, Form und Raum; zeichnerische Natur- und Objektdarstellung; Grundlagen der Bildkomposition; grafische und malerische Verfahren differenziert einsetzen; Ideenfindung und Recherche; grundlegende Methoden der Konzepterstellung, Fachsprache.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation Angewandte Darstellende Geometrie:
– gestalterische Konzepte erstellen Grundgesetze der perspektivischen Abbildung; Darstellung und fachadäquat präsentieren Konstruktion von dreidimensionalen Objekten in geeigneten Rissen und in Perspektive.
Bereich Angewandte Darstellende Geometrie 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
– Raumtransformationen zur Erzeugung Bildungs- und verschiedene Abbildungsverfahren zur Darstellung dreidimensionaler Objekte anwenden. Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Erweiterung perspektivischer Darstellungen; Licht- und Schattendarstellung; Farbe und Raum; Natur- und Objektdarstellung; erweiterte Einbindung und Vernetzung unterschiedlicher Verfahren – Phänomene der Wahrnehmung in spezifische Arbeitsaufgaben; Bildkomposition; Erweiterung des Repertoires an bildnerischen Verfahren Bezug auf Darstellungsformen und Techniken bildnerische Verfahren differenziert einsetzen.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Konzeption: Strategien zur Ideenfindung, Recherche; Werkpräsentationen – gestalterische Konzepte erstellen und Werkdokumentationen fachadäquat präsentieren.
Bereich Angewandte Darstellende Geometrie:
Darstellung – Raumtransformationen zur Erzeugung und Konstruktion krummer Flächen in geeigneten Rissen; Anwendung der perspektivischen Abbildung verschiedene Abbildungsverfahren zur Darstellung dreidimensionaler Objekte anwenden.
III. Jahrgang Lehrstoff:
5. Semester – Kompetenzmodul 5: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Bildungs- Erweiterung perspektivischer Darstellungen; Licht- und Lehraufgabe: Schattendarstellung; Farbe und Raum; Natur- und Objektdarstellung; erweiterte Einbindung und Vernetzung unterschiedlicher Verfahren in spezifische Arbeitsaufgaben; Bildkomposition; Erweiterung des Repertoires an bildnerischen Verfahren und Techniken.
Die Schülerinnen Bereich Individuelles und Schüler können im konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition Konzeption: Strategien zur Ideenfindung, Recherche; Werkpräsentationen und Werkdokumentationen.
– Phänomene der Wahrnehmung in unterschiedlichen Techniken in Bezug auf Darstellungsformen und bildnerische Verfahren anwenden; Bereich Angewandte Darstellende Geometrie:
– Systeme der Komposition erläutern Darstellung und einsetzen Konstruktion krummer Flächen in geeigneten Rissen; Anwendung der perspektivischen Abbildung.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation III. Jahrgang:
5. Semester – gestalterische Konzepte erstellen und fachadäquat argumentieren; Kompetenzmodul 5:
– Gestaltungsmittel und ihre Wirkung themenspezifisch vernetzen Bildungs- und reflektieren. Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Komplexe Objekt- und Naturstudien; Vernetzung des Repertoires an bildnerischen – Phänomene der Wahrnehmung in unterschiedlichen Techniken in Bezug auf Darstellungsformen und Ausdrucksweisen; bildnerische Mittel und deren Wirkung im gestalterischen Zusammenhang Verfahren anwenden; Bildkomposition.
Bereich Individuelles – Systeme der Komposition erläutern und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: einsetzen.
Auseinandersetzung mit und Reflexion über bildnerische Ausdrucksformen; erweiterte Konzepterstellung und Argumentation. Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation
6. Semester – Kompetenzmodul 6: gestalterische Konzepte erstellen und fachadäquat argumentieren;
Bildungs- – Gestaltungsmittel und Lehraufgabe: ihre Wirkung themenspezifisch vernetzen und reflektieren.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
– Darstellungsformen, Phänomene der Wahrnehmung und unterschiedliche Darstellungsmittel analysieren und einsetzen. Komplexe Objekt- und Naturstudien; Vernetzung des Repertoires an bildnerischen Techniken und Ausdrucksweisen; bildnerische Mittel und deren Wirkung im gestalterischen Zusammenhang; Bildkomposition.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
– Gestaltungsmittel zu einer individuellen Bildsprache themenspezifisch vernetzen Auseinandersetzung mit und reflektieren Reflexion über bildnerische Ausdrucksformen; erweiterte Konzepterstellung und Argumentation.
Lehrstoff 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken Bildungs- und Komposition Lehraufgabe:
Verdichtung des Repertoires der bildnerischen Techniken und Ausdrucksweisen; Stilisierung, Reduktion Die Schülerinnen und Abstraktion. Schüler können im
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition
Originalität und Interpretationsvielfalt; Auseinandersetzung mit und Reflexion über individuelle bildnerische Ausdrucksformen; Werkpräsentationen. – Darstellungsformen, Phänomene der Wahrnehmung und unterschiedliche Darstellungsmittel analysieren und einsetzen.
IV. Jahrgang: Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation
7.Semester – Kompetenzmodul 7: Gestaltungsmittel zu einer individuellen Bildsprache themenspezifisch vernetzen und reflektieren.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Schüler können im Komposition:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition Verdichtung des Repertoires der bildnerischen Techniken und Ausdrucksweisen; Stilisierung, Reduktion und Abstraktion.
– Visualisierungsformen in der Bandbreite zwischen konkreter und abstrakter Darstellung analysieren Bereich Individuelles und diese differenziert einsetzen. konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation Originalität und Interpretationsvielfalt; Auseinandersetzung mit und Reflexion über individuelle bildnerische Ausdrucksformen; Werkpräsentationen.
– Werke rezipieren und in Relation zur eigenen Arbeit stellen IV. Jahrgang:
Lehrstoff 7.Semester – Kompetenzmodul 7:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken Bildungs- und Komposition Lehraufgabe:
Komplexe Objekte; Stilisierung, Reduktion und Abstraktion; erweiterte Kompositions- Die Schülerinnen und Gestaltungszusammenhänge; anwendungsbezogene, zielgruppenorientierte Aufgaben; Vernetzung von Darstellungstechniken. Schüler können im
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition
Auseinandersetzung mit und Reflexion über individuelle bildnerische Ausdrucksformen; Originalität; Interpretationsvielfalt; Informationsvernetzung; Rezeption und Reflexion von Werken – Visualisierungsformen in Relation zur eigenen Arbeit; Themenerarbeitung der Bandbreite zwischen konkreter und konzeptionelle Umsetzung; Werkpräsentationen abstrakter Darstellung analysieren und diese differenziert einsetzen.
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation
Bildungs- – Werke rezipieren und Lehraufgabe: in Relation zur eigenen Arbeit stellen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
– komplexe Aufgaben kompositorisch, konzeptionell und prozessorientiert entwickeln. Komplexe Objekte; Stilisierung, Reduktion und Abstraktion; erweiterte Kompositions- und Gestaltungszusammenhänge; anwendungsbezogene, zielgruppenorientierte Aufgaben; Vernetzung von Darstellungstechniken.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
– komplexe Werke rezipieren Auseinandersetzung mit und Reflexion über individuelle bildnerische Ausdrucksformen; Originalität; Interpretationsvielfalt; Informationsvernetzung; Rezeption und Reflexion von Werken in Relation zur eigenen Arbeit stellen; Themenerarbeitung und konzeptionelle Umsetzung; Werkpräsentationen.
Lehrstoff 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken Bildungs- und Komposition Lehraufgabe:
Komplexe Gestaltungszusammenhänge; digitale Visualisierung. Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition
Komplexe zielgruppenorientierte Aufgaben unter Einsatz einer eigenständigen Bildsprache; Interpretationsvielfalt; Informationsvernetzung; Rezeption und Reflexion von Werken in Relation zur eigenen Arbeit; Werkpräsentationen und Werkdokumentationen. – komplexe Aufgaben kompositorisch, konzeptionell und prozessorientiert entwickeln.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation
9 – komplexe Werke rezipieren und in Relation zur eigenen Arbeit stellen. Semester:
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Schüler können im Komposition:
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation Komplexe Gestaltungszusammenhänge; digitale Visualisierung.
– komplexe Projekte kompositorisch, konzeptionell sowie prozessorientiert entwickeln und präsentieren. Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Lehrstoff: Komplexe zielgruppenorientierte Aufgaben unter Einsatz einer eigenständigen Bildsprache; Interpretationsvielfalt; Informationsvernetzung; Rezeption und Reflexion von Werken in Relation zur eigenen Arbeit; Werkpräsentationen und Werkdokumentationen.
Komplexe, anwendungsbezogene, zielgruppenorientierte Aufgaben unter Einsatz einer individuellen Bildsprache; Interpretationsvielfalt; komplexe Werkpräsentationen und Werkdokumentationen. V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
10 9. Semester:
Bildungs- und Lehraufgabe:
Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation
– komplexe Werke rezipieren, reflektieren und in Relation zur eigenen Arbeit stellen. – komplexe Projekte kompositorisch, konzeptionell sowie prozessorientiert entwickeln und präsentieren.
Lehrstoff:
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: Komplexe, anwendungsbezogene, zielgruppenorientierte Aufgaben unter Einsatz einer individuellen Bildsprache; Interpretationsvielfalt; komplexe Werkpräsentationen und Werkdokumentationen.
Themenerarbeitung und konzeptionelle Umsetzung durch Einbeziehung umfangreicher Recherche im Kontext des soziokulturellen Umfeldes 10. Semester:
3. TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Bildungs- und Lehraufgabe:
Bildungs- Die Schülerinnen und Lehraufgabe aller Bereiche: Schüler können im
Die Schülerinnen Bereich Individuelles und Schüler können konzeptionelles Gestalten, Präsentation
– die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- komplexe Werke rezipieren, reflektieren und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern; in Relation zur eigenen Arbeit stellen.
– die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen. Lehrstoff:
Lehrstoff aller Bereiche Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Laborbetrieb und Laborordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung, Qualitätsprüfung Themenerarbeitung und Qualitätssicherung, Instandhaltung, Recycling konzeptionelle Umsetzung durch Einbeziehung umfangreicher Recherche im Kontext des soziokulturellen Umfeldes.
I 3. Jahrgang (1. und 2. Semester): TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:
Die Schülerinnen und Schüler können im
– die im jeweiligen Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie gebräuchlichen Werk- und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
– berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe sowie deren Handelsformen, Normen und Richtlinien wiedergeben und deren Bedeutung für Wirtschaft, Technik, Gesellschaft die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Umwelt erläutern; Einschulung berücksichtigen.
– berufsspezifische Verfahren, Werkzeuge und Maschinen sowie deren Funktion und Anwendbarkeit wiedergeben. Lehrstoff aller Bereiche:
Bereich Grundlagen der Medientechnologien Laborbetrieb und Laborordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Instandhaltung, Recycling.
– Hardwarekomponenten und deren Funktionen, marktübliche Betriebssysteme sowie wichtige Internetdienste beschreiben und ihre Arbeitsumgebung einrichten, gestalten und verwalten; I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
– Werkzeuge zur digitalen Bild-, Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung sowie deren grundsätzliche Funktionen auswählen Bildungs- und anwenden; Lehraufgabe:
– mit Hilfe von Tabellenkalkulation Die Schülerinnen und Datenbanken einfache Aufgaben durchführen. Schüler können im
Bereich Sicherheit und Umwelt Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
– Stoffkreisläufe der Ökosphäre, Gefahren durch Werk- und Hilfsstoffe, die Gefahrenhinweise und Kennzeichnungen wiedergeben und sich selbst und andere schützen und gegebenenfalls erforderliche Hilfsmaßnahmen einleiten. Sie können Gefahren, die von Werkzeugen und Maschinen ausgehen, wiedergeben und entsprechende Vorsichtsmaßnahmen treffen. – berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe sowie deren Handelsformen, Normen und Richtlinien wiedergeben und deren Bedeutung für Wirtschaft, Technik, Gesellschaft und Umwelt erläutern;
Lehrstoff: – berufsspezifische Verfahren, Werkzeuge und Maschinen sowie deren Funktion und Anwendbarkeit wiedergeben.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Grundlagen der Medientechnologien
Grundlagen der schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie. – Hardwarekomponenten und deren Funktionen, marktübliche Betriebssysteme sowie wichtige Internetdienste beschreiben und ihre Arbeitsumgebung einrichten, gestalten und verwalten;
Bereich Grundlagen der Medientechnologien: – Werkzeuge zur digitalen Bild-, Grafik-, Layout- und Präsentationserstellung sowie deren grundsätzliche Funktionen auswählen und anwenden;
Hardwarekomponenten und Netzwerkressourcen; Betriebssysteme, Dateimanagement und Datensicherheit; Internetdienste und -sicherheit; Grundlagen von Pixel-, Vektor-, Layoutsoftware und Software zur Präsentationserstellung; Erstellung und Bearbeitung – mit Hilfe von Tabellen, Formeln, Diagrammen Tabellenkalkulation und einfachen Datenbanken einfache Aufgaben durchführen.
Bereich Sicherheit und Umwelt (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Gesetzliche Bestimmungen; Gefahren von und sicherer Umgang mit gefährlichen Stoffen, Werkzeugen und Maschinen; Umweltbestimmungen; Abfallwirtschaft; Werkstättenorganisation. – Stoffkreisläufe der Ökosphäre, Gefahren durch Werk- und Hilfsstoffe, die Gefahrenhinweise und Kennzeichnungen wiedergeben und sich selbst und andere schützen und gegebenenfalls erforderliche Hilfsmaßnahmen einleiten. Sie können Gefahren, die von Werkzeugen und Maschinen ausgehen, wiedergeben und entsprechende Vorsichtsmaßnahmen treffen.
II. Jahrgang Lehrstoff:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Grundlagen der schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Grundlagen der Medientechnologien:
Die Schülerinnen Hardwarekomponenten und Schüler können im Netzwerkressourcen; Betriebssysteme, Dateimanagement und Datensicherheit; Internetdienste und -sicherheit; Grundlagen von Pixel-, Vektor-, Layoutsoftware und Software zur Präsentationserstellung; Erstellung und Bearbeitung von Tabellen, Formeln, Diagrammen und einfachen Datenbanken.
Bereich Technologien Sicherheit und Umwelt (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
– berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe, deren Handelsformen, Normen und Richtlinien sowie deren Wechselwirkung und Anwendbarkeit erläutern; Gesetzliche Bestimmungen; Gefahren von und sicherer Umgang mit gefährlichen Stoffen, Werkzeugen und Maschinen; Umweltbestimmungen; Abfallwirtschaft; Werkstättenorganisation.
– berufsspezifische Verfahren, Werkzeuge und Maschinen sowie deren Funktion und Anwendbarkeit beschreiben und erklären. II. Jahrgang:
Bereich Medienlabor 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
– berufsspezifische Hardwarekomponenten verwenden Die Zuordnung der Bildungs- und Software anwenden Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Labor Bildungs- und Lehraufgabe:
– branchentypische Sondertechniken anwenden. Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Sicherheit und Umwelt Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
– Schadstoffe, die durch anthropogenen Einfluss entstanden sind und Maßnahmen zur Schadstoffverringerung benennen; – berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe, deren Handelsformen, Normen und Richtlinien sowie deren Wechselwirkung und Anwendbarkeit erläutern;
– die sicherheitstechnischen Aspekte des Berufsfeldes sowie Schutz- und Rettungsmaßnahmen beschreiben und einen systematischen und nach sicherheitstechnischen, umwelttechnischen und gesetzlichen Erfordernissen angepassten Arbeitsplatz führen. – berufsspezifische Verfahren, Werkzeuge und Maschinen sowie deren Funktion und Anwendbarkeit beschreiben und erklären.
Lehrstoff: Bereich Medienlabor
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie – berufsspezifische Hardwarekomponenten verwenden und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Software anwenden.
Grundlagen der schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie; Grundlagen der Ergonomie und Anthropometrie. Bereich Labor
Bereich Medienlabor: – branchentypische Sondertechniken anwenden.
Fachspezifische Hard- Bereich Sicherheit und Software. Umwelt (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
Bereich Labor: – Schadstoffe, die durch anthropogenen Einfluss entstanden sind und Maßnahmen zur Schadstoffverringerung benennen;
Sondertechniken; Grundlagen; Fehler-, Material- und Schadensanalyse. – die sicherheitstechnischen Aspekte des Berufsfeldes sowie Schutz- und Rettungsmaßnahmen beschreiben und einen systematischen und nach sicherheitstechnischen, umwelttechnischen und gesetzlichen Erfordernissen angepassten Arbeitsplatz führen.
Bereich Sicherheit und Umwelt (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Lehrstoff:
Gesetzliche Bestimmungen; Gefahren von und sicherer Umgang mit gefährlichen Stoffen, Werkzeugen und Maschinen; Umweltbestimmungen; Abfallwirtschaft; Werkstättenorganisation. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
III. Jahrgang: Grundlagen der schwerpunkt- und jahrgangsspezifischen Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie; Grundlagen der Ergonomie und Anthropometrie.
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6 Bereich Medienlabor:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen Fachspezifische Hard- und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten Software.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Labor:
Die Schülerinnen Sondertechniken; Grundlagen; Fehler-, Material- und Schüler können im Schadensanalyse.
Bereich Technologien Sicherheit und Umwelt (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
– berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe sowie deren Handelsformen, Normen und Richtlinien erläutern und den berufsbezogenen Verfahren zuordnen; Gesetzliche Bestimmungen; Gefahren von und sicherer Umgang mit gefährlichen Stoffen, Werkzeugen und Maschinen; Umweltbestimmungen; Abfallwirtschaft; Werkstättenorganisation.
– berufsspezifische Verfahren, Werkzeuge und Maschinen sowie deren Funktion und Anwendbarkeit erklären. III. Jahrgang:
Bereich Medienlabor 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
– berufsspezifische Hardwarekomponenten Die Zuordnung der Bildungs- und Software Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Labor Bildungs- und Lehraufgabe:
– praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden Die Schülerinnen und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen; Schüler können im
– branchentypische Sondertechniken anwenden. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
Lehrstoff: – berufsspezifische Werk- und Hilfsstoffe sowie deren Handelsformen, Normen und Richtlinien erläutern und den berufsbezogenen Verfahren zuordnen;
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): – berufsspezifische Verfahren, Werkzeuge und Maschinen sowie deren Funktion und Anwendbarkeit erklären.
Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie. Bereich Medienlabor
Bereich Medienlabor: – berufsspezifische Hardwarekomponenten und Software der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen.
Fachspezifische Hard- und Software. Bereich Labor
Bereich Labor: – praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen;
Grundlagen; Fehler-, Material- und Schadensanalyse – branchentypische Sondertechniken anwenden.
IV. Jahrgang Lehrstoff:
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Medienlabor:
Die Schülerinnen Fachspezifische Hard- und Schüler können im Software.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Labor:
– berufsspezifische Stoffe, Systeme und Prozesse entsprechend den Anforderungen auswählen und unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren. Grundlagen; Fehler-, Material- und Schadensanalyse.
Bereich Medienlabor IV. Jahrgang:
– berufsspezifische Hardwarekomponenten 7. und Software der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Bereich Labor Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
– praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden Bildungs- und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen. Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie. – berufsspezifische Stoffe, Systeme und Prozesse entsprechend den Anforderungen auswählen und unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren.
Bereich Medienlabor:
Berufsbezogene und fachspezifische Hard- – berufsspezifische Hardwarekomponenten und Software der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen.
Bereich Labor:
Fehler-, Material- und Schadensanalyse. – praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. und 10. Semester: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Medienlabor:
Die Schülerinnen Berufsbezogene und Schüler können im fachspezifische Hard- und Software.
Bereich Technologien Labor:
– berufsspezifische Stoffe, Systeme und Prozesse entsprechend den Anforderungen auswählen, unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern. Fehler-, Material- und Schadensanalyse.
Bereich Medienlabor V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
– berufsspezifische Hardwarekomponenten 9. und Software der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen 10. Semester:
Bereich Labor Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
– praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden Bildungs- und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen. Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Technologien:
Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie. – berufsspezifische Stoffe, Systeme und Prozesse entsprechend den Anforderungen auswählen, unter Berücksichtigung veränderter Aufgabenstellungen und Zielsetzungen analysieren und gegebenenfalls verändern.
Bereich Medienlabor:
Berufsbezogene und fachspezifische Hard- – berufsspezifische Hardwarekomponenten und Software; Projektdokumentation der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen.
Bereich Labor:
Fehler-, Material- und Schadensanalyse. – praxisbezogene Prüf- und Analyseverfahren beschreiben, anwenden und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen.
4. DESIGN UND KOMMUNIKATION Lehrstoff:
II. Jahrgang Bereich Technologien:
3. Semester – Kompetenzmodul 3: Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Verfahren und Gestaltungstechniken; Material- und Bearbeitungstechnologie.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Medienlabor:
Die Schülerinnen Berufsbezogene und Schüler können im fachspezifische Hard- und Software; Projektdokumentation.
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie Labor:
– Grundlagen der Phänomenologie Fehler-, Material- und der Wahrnehmung wiedergeben; Schadensanalyse.
– Grundlagen von Kommunikationsaufgabe und -ziel wiedergeben und erörtern 4. DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff II. Jahrgang:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Grundlagen der Wahrnehmung und der Wahrnehmungspsychologie; Grundlagen der Kommunikation und Phänomenologie; Kommunikationskanäle Bildungs- und Medienräume. Lehraufgabe:
4. Semester – Kompetenzmodul 4: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- Bereich Phänomenologie und Lehraufgabe: Kommunikationstheorie
Die Schülerinnen – Grundlagen der Phänomenologie und Schüler können im der Wahrnehmung wiedergeben;
Bereich Phänomenologie – Grundlagen von Kommunikationsaufgabe und Kommunikationstheorie -ziel wiedergeben und erörtern.
– Grundlagen der Phänomenologie und der Wahrnehmung erklären; Lehrstoff:
– Recherchetools anwenden, Konzepte erstellen Bereich Phänomenologie und Ergebnisse von Recherchen präsentieren. Kommunikationstheorie:
Bereich Marketing Grundlagen der Wahrnehmung und Werbung der Wahrnehmungspsychologie; Grundlagen der Kommunikation und Phänomenologie; Kommunikationskanäle und Medienräume.
4. Semester – die betriebs- und volkswirtschaftliche Bedeutung von Marketing und Werbung erklären; Kompetenzmodul 4:
– Grundlagen der Werbeplanung beschreiben. Bildungs- und Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Abhängigkeit – Grundlagen der übertragenen Information vom Medium; Methoden Phänomenologie und der Recherche. Wahrnehmung erklären;
Bereich Marketing – Recherchetools anwenden, Konzepte erstellen und Werbung: Ergebnisse von Recherchen präsentieren.
Grundlagen des Marketings, Produkt- und Portfolio-Analyse, Marktanalyse, Marketingziele; Corporate Identity, Corporate Design; Grundlagen der Produkt-, Preis- Bereich Marketing und Distributionspolitik. Werbung
III. Jahrgang: – die betriebs- und volkswirtschaftliche Bedeutung von Marketing und Werbung erklären;
5. Semester – Kompetenzmodul 5: Grundlagen der Werbeplanung beschreiben.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Phänomenologie und Schüler können im Kommunikationstheorie:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie Abhängigkeit der übertragenen Information vom Medium; Methoden der Recherche.
– Verfahren der ästhetisch-technischen Analyse erläutern Bereich Marketing und anwenden. Werbung:
Bereich Marketing Grundlagen des Marketings, Produkt- und Werbung Portfolio-Analyse, Marktanalyse, Marketingziele; Corporate Identity, Corporate Design; Grundlagen der Produkt-, Preis- und Distributionspolitik.
– die Bedeutung der Werbepsychologie beurteilen III. Jahrgang:
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Phänomenologie Bildungs- und Kommunikationstheorie Lehraufgabe:
Wahrnehmungspsychologie; Mensch-Objekt-Interfaces; Objekte, Oberflächen Die Schülerinnen und Verfahren Schüler können im Bezug auf ihre ästhetische und kommunikative Wirkung und ihre Verwendung.
Bereich Marketing Phänomenologie und Werbung: Kommunikationstheorie
Grundlagen – Verfahren der Werbepsychologie, marketingrelevante Bedürfnisse; klassische ästhetisch-technischen Analyse erläutern und neue Werbeformen, Öffentlichkeitsarbeit anwenden.
6. Semester – Kompetenzmodul 6: Bereich Marketing und Werbung
Bildungs- und Lehraufgabe: – die Bedeutung der Werbepsychologie beurteilen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
– wahrnehmungspsychologische Phänomene erläutern Wahrnehmungspsychologie; Mensch-Objekt-Interfaces; Objekte, Oberflächen und analysieren Verfahren im Bezug auf ihre ästhetische und kommunikative Wirkung und ihre Verwendung.
Lehrstoff Bereich Marketing und Werbung:
Bereich Phänomenologie Grundlagen der Werbepsychologie, marketingrelevante Bedürfnisse; klassische und Kommunikationstheorie: neue Werbeformen, Öffentlichkeitsarbeit.
Decodierungsmodelle; Wirkungskreis Kommunikation und Gestaltung; Analyse von Mensch-Objekt-Interfaces. 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
IV. Jahrgang Bildungs- und Lehraufgabe:
7. Semester – Kompetenzmodul 7: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- Bereich Phänomenologie und Lehraufgabe: Kommunikationstheorie
Die Schülerinnen – wahrnehmungspsychologische Phänomene erläutern und Schüler können im analysieren.
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie Lehrstoff:
– Grundlagen der Semiotik wiedergeben. Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Lehrstoff: Decodierungsmodelle; Wirkungskreis Kommunikation und Gestaltung; Analyse von Mensch-Objekt-Interfaces.
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie IV. Jahrgang:
Mythologisches und logisches Weltbild; semiotische Disziplinen; Zeichenhaftigkeit von Objekten. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
8. Semester – Kompetenzmodul 8 Bildungs- und Lehraufgabe:
Bildungs- Die Schülerinnen und Lehraufgabe: Schüler können im
Die Schülerinnen Bereich Phänomenologie und Schüler können im Kommunikationstheorie
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie – Grundlagen der Semiotik wiedergeben.
– Grundlagen der Semiotik erklären sowie Kommunikation als einen komplexen Prozess erfassen und analysieren; Lehrstoff:
– für definierte Kommunikationsaufgaben Umsetzungsstrategien entwickeln. Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Bereich Marketing Mythologisches und Werbung logisches Weltbild; semiotische Disziplinen; Zeichenhaftigkeit von Objekten.
– Grundlagen der Marktforschung und der Öffentlichkeits- und Pressearbeit beschreiben sowie die daraus gewonnenen Erkenntnisse anwenden 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Phänomenologie Die Schülerinnen und Kommunikationstheorie: Schüler können im
Bedeutung der Codes in der Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie; Codierung, Decodierung; einfache Kommunikationsmodelle; Bedeutung der Redundanz in der Kommunikation.
Bereich Marketing – Grundlagen der Semiotik erklären sowie Kommunikation als einen komplexen Prozess erfassen und Werbung, Kommunikationsstrategien: analysieren;
Grundlagen der Marktforschung, Zielgruppendefinition und -präsentation; Grundlagen der Öffentlichkeits- und Pressearbeit – für definierte Kommunikationsaufgaben Umsetzungsstrategien entwickeln.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Bereich Marketing und Werbung
9 – Grundlagen der Marktforschung und der Öffentlichkeits- und Pressearbeit beschreiben sowie die daraus gewonnenen Erkenntnisse anwenden. Semester:
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Phänomenologie und Schüler können im Kommunikationstheorie:
Bereich Phänomenologie und Bedeutung der Codes in der Kommunikationstheorie; Codierung, Decodierung; einfache Kommunikationsmodelle; Bedeutung der Redundanz in der Kommunikation.
– verschiedene Formen medialer Kommunikation beurteilen, analysieren und zielgerichtet einsetzen; Bereich Marketing und Werbung, Kommunikationsstrategien:
– Einsatzbereiche von Kommunikationsmodellen definieren Grundlagen der Marktforschung, Zielgruppendefinition und -präsentation; Grundlagen der Öffentlichkeits- und Pressearbeit.
Lehrstoff V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie 9. Semester:
Bedeutung multimodaler Botschaften und deren Einfluss auf den Rezipienten; Wirkungen Bildungs- und Einsatzbereiche verschiedener Kommunikationsmodelle; interkulturelle Kommunikation. Lehraufgabe:
10. Semester: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- Bereich Phänomenologie und Lehraufgabe: Kommunikationstheorie
Die Schülerinnen – verschiedene Formen medialer Kommunikation beurteilen, analysieren und Schüler können im zielgerichtet einsetzen;
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie – Einsatzbereiche von Kommunikationsmodellen definieren.
– verschiedene Formen medialer Kommunikation beurteilen, analysieren und zielgerichtet einsetzen. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Bereich Phänomenologie Bedeutung multimodaler Botschaften und Kommunikationstheorie: deren Einfluss auf den Rezipienten; Wirkungen und Einsatzbereiche verschiedener Kommunikationsmodelle; interkulturelle Kommunikation.
Interkulturelle Kommunikation 10. Semester:
5. KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
III. Jahrgang: Die Schülerinnen und Schüler können im
5. Semester –Kompetenzmodul 5: Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
Bildungs- – verschiedene Formen medialer Kommunikation beurteilen, analysieren und Lehraufgabe: zielgerichtet einsetzen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Kunstformen Phänomenologie und Stilrichtungen, Fachterminologie Kommunikationstheorie:
– Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe erläutern und vergleichen; Interkulturelle Kommunikation.
– wesentliche Fachtermini im Kontext verstehen und anwenden 5. KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation III. Jahrgang:
– Objekte der Kunstproduktionen erläutern und vergleichen 5. Semester –Kompetenzmodul 5:
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Kunstformen Die Schülerinnen und Stilrichtungen, Fachterminologie: Schüler können im
Vorgeschichtliche Kulturen; Kulturraum Vorderer Orient und Ägypten; griechische und römische Antike; relevante Form- und Stilmerkmale. Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie
Bereich Funktion – Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse deren soziokulturellen Hintergründe erläutern und Interpretation: vergleichen;
Methoden der Kunstbetrachtung; Ikonografie – wesentliche Fachtermini im Kontext verstehen und Ikonologie anwenden.
6. Semester – Kompetenzmodul 6: Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation
Bildungs- – Objekte der Kunstproduktionen erläutern und Lehraufgabe: vergleichen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
– Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen Vorgeschichtliche Kulturen; Kulturraum Vorderer Orient und deren soziokulturellen Hintergründe erläutern Ägypten; griechische und vergleichen römische Antike; relevante Form- und Stilmerkmale.
– sich der Fachsprache bedienen. Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation:
Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation Methoden der Kunstbetrachtung; Ikonografie und Ikonologie.
– Bedingungsfelder für Kunstproduktionen erläutern 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Kunstformen Die Schülerinnen und Stilrichtungen, Fachterminologie: Schüler können im
Mittelalterliche Kunst bis zur Neuzeit. Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie
Bereich Funktion – Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse deren soziokulturellen Hintergründe erläutern und Interpretation: vergleichen;
Soziokulturelle und wirtschaftliche Bedingungen – sich der Kunstproduktion; Entwicklungen in Abhängigkeit zu neuen Technologien in Bezug auf die vermittelten Kunstformen und Stilrichtungen Fachsprache bedienen.
IV. Jahrgang: Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation
7. Semester – Kompetenzmodul 7: Bedingungsfelder für Kunstproduktionen erläutern.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Kunstformen und Schüler können im Stilrichtungen, Fachterminologie:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie Mittelalterliche Kunst bis zur Neuzeit.
– Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe erläutern, vergleichen und analysieren; Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation:
– sich Soziokulturelle und wirtschaftliche Bedingungen der Fachsprache Kunstproduktion; Entwicklungen in Abhängigkeit zu neuen Technologien in Bezug auf die vermittelten Kunstformen und Fachliteratur bedienen Stilrichtungen.
Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation IV. Jahrgang:
– Werkzeuge und Termini der Analyse und Interpretation von Kunst und Design anwenden 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Kunstformen Die Schülerinnen und Stilrichtungen, Fachterminologie: Schüler können im
16. und 17. Jahrhundert. Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie
Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation: – Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe erläutern, vergleichen und analysieren;
Betriebssystem Kunst: programmatische – sich der Fachsprache und kulturspezifische Bedingungen ausgewählter Beispiele Fachliteratur bedienen.
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation
Bildungs- – Werkzeuge und Lehraufgabe: Termini der Analyse und Interpretation von Kunst und Design anwenden.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
– Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe erläutern, vergleichen und analysieren; 16. und 17. Jahrhundert.
– sich der Fachsprache Bereich Funktion und Fachliteratur im Kontext bedienen. Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation:
Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation Betriebssystem Kunst: programmatische und kulturspezifische Bedingungen ausgewählter Beispiele.
– Werkzeuge und Termini der Analyse und Interpretation von Kunst und Design anwenden 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Bereich Designgeschichte Bildungs- und Lehraufgabe:
– Grundzüge der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des fachlichen Schwerpunkts darstellen. Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie: – Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe erläutern, vergleichen und analysieren;
Umbruch – sich der Fachsprache und Stilpluralismus Fachliteratur im 18. und 19. Jahrhundert Kontext bedienen.
Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation:
Programmatische – Werkzeuge und kulturspezifische Bedingungen ausgewählter Beispiele; Verselbstständigung Termini der bildnerischen Mittel; Stilpluralismus Analyse und Interpretation von Kunst und Design anwenden.
Bereich Designgeschichte:
Geschichte – Grundzüge der angewandten Kunst und Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Designs; industrielle Produktion und Designentwicklung; Funktion von Kunst und Design fachlichen Schwerpunkts darstellen.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. Semester: Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
Bildungs- Umbruch und Lehraufgabe: Stilpluralismus im 18. und 19. Jahrhundert.
Die Schülerinnen Bereich Funktion und Schüler können im Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie Programmatische und kulturspezifische Bedingungen ausgewählter Beispiele; Verselbstständigung der bildnerischen Mittel; Stilpluralismus.
– Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe vergleichen und analysieren. Bereich Designgeschichte:
Bereich Designgeschichte Geschichte der angewandten Kunst und des Designs; industrielle Produktion und Designentwicklung; Funktion von Kunst und Design.
– wesentliche Aspekte der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des fachlichen Schwerpunkts darstellen, analysieren und beurteilen. V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Lehrstoff 9. Semester:
Bereich Kunstformen Bildungs- und Stilrichtungen, Fachterminologie Lehraufgabe:
Jahrhundertwende Die Schülerinnen und klassisches 20. Jahrhundert. Schüler können im
Bereich Designgeschichte: Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie
Funktion von Kunst – Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und Design deren soziokulturellen Hintergründe vergleichen und analysieren.
10. Semester: Bereich Designgeschichte
Bildungs- – wesentliche Aspekte der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des fachlichen Schwerpunkts darstellen, analysieren und Lehraufgabe: beurteilen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
– Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe vergleichen Jahrhundertwende und analysieren klassisches 20. Jahrhundert.
Bereich Designgeschichte:
– wesentliche Aspekte der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des fachlichen Schwerpunkts darstellen, analysieren Funktion von Kunst und beurteilen Design.
Lehrstoff 10. Semester:
Bereich Kunstformen Bildungs- und Stilrichtungen, Fachterminologie Lehraufgabe:
20. Jahrhundert Die Schülerinnen und Gegenwartskunst. Schüler können im
Bereich Designgeschichte: Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie
Aktuelle Designtendenzen – Erscheinungsformen relevanter Kunstepochen und deren soziokulturellen Hintergründe vergleichen und analysieren.
6. ATELIER UND PRODUKTION Bereich Designgeschichte
Bildungs- – wesentliche Aspekte der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des fachlichen Schwerpunkts darstellen, analysieren und Lehraufgabe aller Bereiche: beurteilen.
Die Schülerinnen und Schüler können Lehrstoff:
– die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- Kunstformen und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern; Stilrichtungen, Fachterminologie:
– die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung 20. Jahrhundert und Einschulung berücksichtigen Gegenwartskunst.
Lehrstoff aller Bereiche Bereich Designgeschichte:
Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung; Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung; Instandhaltung; Recycling Aktuelle Designtendenzen.
I 6. Jahrgang (1. und 2. Semester): ATELIER UND PRODUKTION
Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:
Die Schülerinnen und Schüler können im
– die im jeweiligen Bereich Anwendungsverfahren gebräuchlichen Werk- und Anwendungssysteme Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
– standardisierte Abläufe und Prozesse beschreiben, diese technisch, handwerklich und systematisch korrekt durchführen sowie Werkzeuge und Maschinen prozess- und materialgerecht unter Berücksichtigung die Anordnungen der Sicherheitsvorschriften einsetzen Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.
Bereich Gestaltungstechniken Lehrstoff aller Bereiche:
– Entwürfe materialspezifisch umsetzen Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung; Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung; Instandhaltung; Recycling.
Lehrstoff I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Anwendungsverfahren Bildungs- und Anwendungssysteme Lehraufgabe:
Grundausbildung in der Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen; Maßstab, Proportion und Übertragungstechniken; Grundlagen von system- Die Schülerinnen und anwendungsbezogenen Verfahren. Schüler können im
Bereich Gestaltungstechniken: Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Technisch–handwerklich korrekte Umsetzung von Entwürfen – standardisierte Abläufe und Prozesse beschreiben, diese technisch, handwerklich und systematisch korrekt durchführen sowie Werkzeuge und Maschinen prozess- und materialgerecht unter Berücksichtigung der Sicherheitsvorschriften einsetzen.
II. Jahrgang: Bereich Gestaltungstechniken
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Entwürfe materialspezifisch umsetzen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Anwendungsverfahren und Lehraufgabe Anwendungssysteme:
Die Schülerinnen Grundausbildung in der Anwendung von Handwerkzeug und Schüler können im Maschinen; Maßstab, Proportion und Übertragungstechniken; Grundlagen von system- und anwendungsbezogenen Verfahren.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
– standardisierte Abläufe und Prozesse beschreiben sowie diese technisch, handwerklich und systematisch durchführen Technisch–handwerklich korrekte Umsetzung von Entwürfen.
Bereich Gestaltungstechniken II. Jahrgang:
– Entwürfe materialspezifisch umsetzen 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Lehrstoff: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Anwendungsverfahren Bildungs- und Anwendungssysteme Lehraufgabe:
Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Übertragungstechniken, Bearbeitungs- und Produktionsverfahren; Anwendung der spezifischen Handwerkzeuge Die Schülerinnen und Maschinen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen. Schüler können im
Bereich Gestaltungstechniken: Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Umsetzung von Gestaltungsaufgaben, Entwürfen und Konzepten in Bezug auf Funktionalität. – standardisierte Abläufe und Prozesse beschreiben sowie diese technisch, handwerklich und systematisch durchführen.
III. Jahrgang: Bereich Gestaltungstechniken
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Entwürfe materialspezifisch umsetzen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Anwendungsverfahren und Lehraufgabe Anwendungssysteme:
Die Schülerinnen Schwerpunkt- und Schüler können im jahrgangsspezifische Übertragungstechniken, Bearbeitungs- und Produktionsverfahren; Anwendung der spezifischen Handwerkzeuge und Maschinen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
– standardisierte Abläufe und Prozesse technisch, handwerklich und systematisch durchführen; Umsetzung von Gestaltungsaufgaben, Entwürfen und Konzepten in Bezug auf Funktionalität.
– geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren auswählen und ausführen III. Jahrgang:
Bereich Gestaltungstechniken 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
– Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Anwendungsverfahren Die Schülerinnen und Anwendungssysteme: Schüler können im
Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Übertragungstechniken, Bearbeitungs- und Produktionsverfahren; Anwendung der spezifischen Handwerkzeuge Bereich Anwendungsverfahren und Maschinen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen. Anwendungssysteme
Bereich Gestaltungstechniken: – standardisierte Abläufe und Prozesse technisch, handwerklich und systematisch durchführen;
Umsetzung von Gestaltungsaufgaben, Entwürfen – geeignete Arbeitsabläufe und Konzepten in Bezug auf Wirkung, Ästhetik Produktionsverfahren auswählen und Funktionalität ausführen.
IV. Jahrgang: Bereich Gestaltungstechniken
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: – Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Anwendungsverfahren und Lehraufgabe Anwendungssysteme:
Die Schülerinnen Schwerpunkt- und Schüler können im jahrgangsspezifische Übertragungstechniken, Bearbeitungs- und Produktionsverfahren; Anwendung der spezifischen Handwerkzeuge und Maschinen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
– geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren analysieren, auswählen und ausführen. Umsetzung von Gestaltungsaufgaben, Entwürfen und Konzepten in Bezug auf Wirkung, Ästhetik und Funktionalität.
Bereich Gestaltungstechniken IV. Jahrgang:
– die adäquaten Gestaltungstechniken in den Werkstätten auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln. 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Lehrstoff: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Anwendungsverfahren Bildungs- und Anwendungssysteme Lehraufgabe:
Schwerpunkt- und jahrgangsspezifische Übertragungstechniken, Bearbeitungs- und Produktionsverfahren; Anwendung der spezifischen Handwerkzeuge Die Schülerinnen und Maschinen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen. Schüler können im
Bereich Gestaltungstechniken: Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Technische Umsetzung in der Werkstätte mit Hilfe systembezogener Materialien und Techniken in Bezug auf Wirkung, Ästhetik und Funktionalität. – geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren analysieren, auswählen und ausführen.
V. Jahrgang- Kompetenzmodul 9: Bereich Gestaltungstechniken
9. und 10. Semester: – die adäquaten Gestaltungstechniken in den Werkstätten auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Anwendungsverfahren und Lehraufgabe Anwendungssysteme:
Die Schülerinnen Schwerpunkt- und Schüler können im jahrgangsspezifische Übertragungstechniken, Bearbeitungs- und Produktionsverfahren; Anwendung der spezifischen Handwerkzeuge und Maschinen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
– geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren. Technische Umsetzung in der Werkstätte mit Hilfe systembezogener Materialien und Techniken in Bezug auf Wirkung, Ästhetik und Funktionalität.
Bereich Gestaltungstechniken V. Jahrgang- Kompetenzmodul 9:
– die adäquaten Gestaltungstechniken in den Werkstätten auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln. 9. und 10. Semester:
Lehrstoff: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Anwendungsverfahren Bildungs- und Anwendungssysteme Lehraufgabe:
Arbeiten in allen Werkstättenbereichen; projekt- und objektbezogene Material- Die Schülerinnen und Werkzeugwahl; Organisation der Herstellungsprozesse; Zeitmanagement, Installation, Präsentation. Schüler können im
Bereich Gestaltungstechniken: Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Technische Umsetzung in der Werkstätte mit Hilfe systembezogener Materialien und Techniken in Bezug auf Wirkung, Ästhetik und Funktionalität. – geeignete Arbeitsabläufe und Produktionsverfahren analysieren, auswählen, ausführen und evaluieren.
C. Verbindliche Übung Bereich Gestaltungstechniken
SOZIALE UND PERSONALE KOMPETENZ – die adäquaten Gestaltungstechniken in den Werkstätten auswählen, Gestaltungsmittel in Bezug auf Ästhetik, Funktionalität und Stil einsetzen, Entwürfe materialspezifisch umsetzen und individuelle technische Problemlösungen entwickeln.
Siehe Anlage 1. Lehrstoff:
Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
B.1 Angewandte Malerei-Oberflächendesign-Restaurierungstechnik Arbeiten in allen Werkstättenbereichen; projekt- und objektbezogene Material- und Werkzeugwahl; Organisation der Herstellungsprozesse; Zeitmanagement, Installation, Präsentation.
1.1 ENTWURF Bereich Gestaltungstechniken:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand Technische Umsetzung in Abschnitt B der Werkstätte mit folgenden Ergänzungen: Hilfe systembezogener Materialien und Techniken in Bezug auf Wirkung, Ästhetik und Funktionalität.
I C. Jahrgang (1. und 2. Semester): Verbindliche Übung
Bildungs- und Lehraufgabe: SOZIALE UND PERSONALE KOMPETENZ
Die Schülerinnen und Schüler können im Siehe Anlage 1.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte
– Grundlagen der Schriftgestaltung und Kalligrafie beschreiben und anwenden. B.1 Angewandte Malerei-Oberflächendesign-Restaurierungstechnik
Lehrstoff: 1.1 ENTWURF
Bereich Design Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Farbe und Licht, Farbsymbolik, Formwirkung und Komposition. I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Schrift als Kommunikations- Bildungs- und Gestaltungsmittel Lehraufgabe:
Grundlagen; Schrift schreiben Die Schülerinnen und konstruieren. Schüler können im
II. Jahrgang: Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
3. Semester – Kompetenzmodul 3: Grundlagen der Schriftgestaltung und Kalligrafie beschreiben und anwenden.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Schrift als Kommunikations- Farbe und Gestaltungsmittel Licht, Farbsymbolik, Formwirkung und Komposition.
– die Geschichte der Schrift wiedergeben; Bereich Schrift als Gestaltungsmittel anwenden Kommunikations- und einfache kalligrafische Werke erstellen. Gestaltungsmittel:
Lehrstoff: Grundlagen; Schrift schreiben und konstruieren.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel II. Jahrgang:
Geschichte der Schrift; Schriftübungen. 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bildungs- und Lehraufgabe:
Bildungs- Die Schülerinnen und Lehraufgabe: Schüler können im
Die Schülerinnen Bereich Schrift als Kommunikations- und Schüler können im Gestaltungsmittel
Bereich – die Geschichte der Schrift wiedergeben; Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel anwenden und einfache kalligrafische Werke erstellen.
– Grundlagen der dreidimensionalen Schriftgestaltung wiedergeben und nach Vorgabe anwenden. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Bereich Design: Geschichte der Schrift; Schriftübungen.
Farbwirkung; Grundlagen der Signaletik; Grundlagen des Informationsdesigns. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
Bereich Schrift als Kommunikations- Bildungs- und Gestaltungsmittel Lehraufgabe:
Schriftzeichen, Identifizieren von Zeichen; dreidimensionale Schriftgestaltung. Die Schülerinnen und Schüler können im
III. Jahrgang: Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
5. Semester – Kompetenzmodul 5: Grundlagen der dreidimensionalen Schriftgestaltung wiedergeben und nach Vorgabe anwenden.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Farbwirkung; Grundlagen der Signaletik; Grundlagen des Informationsdesigns.
– die Geschichte der Kalligrafie wiedergeben Bereich Schrift als Kommunikations- und kalligrafische Werke erstellen. Gestaltungsmittel:
Lehrstoff: Schriftzeichen, Identifizieren von Zeichen; dreidimensionale Schriftgestaltung.
Bereich Design III. Jahrgang:
Gestaltung im öffentlichen Raum 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Schrift als Kommunikations- Bildungs- und Gestaltungsmittel Lehraufgabe:
Kalligrafie. Die Schülerinnen und Schüler können im
6. Semester – Kompetenzmodul 6: Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
Bildungs- – die Geschichte der Kalligrafie wiedergeben und Lehraufgabe: kalligrafische Werke erstellen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen Design:
– Gestaltungen der Fläche, der Farbe, der Form und des Raumes entwerfen und ausführen Gestaltung im öffentlichen Raum.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
– Grundlagen der Typografie erläutern sowie Schrift im Kontext mit anderen Gestaltungselementen und gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert anwenden Kalligrafie.
Lehrstoff 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bereich Entwurfsgrundlagen Bildungs- und Lehraufgabe:
Kompositorische Zusammenhänge, Dramaturgie. Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Design: Entwurfsgrundlagen
Signaletik; Prinzipien des Informationsdesign; Artwork. – Gestaltungen der Fläche, der Farbe, der Form und des Raumes entwerfen und ausführen.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
– Grundlagen der Typografie; Schrift als Gestaltungsmittel; erläutern sowie Schrift im Kontext mit anderen Gestaltungselementen und gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert anwenden.
IV. Jahrgang Lehrstoff:
7. Semester – Kompetenzmodul 7 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bildungs- und Lehraufgabe: Kompositorische Zusammenhänge, Dramaturgie.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Signaletik; Prinzipien des Informationsdesign; Artwork.
– die Wechselwirkung zwischen Typografie, Gestaltung Bereich Schrift als Kommunikations- und Werbung erläutern sowie die Erkenntnisse daraus anwenden. Gestaltungsmittel:
Lehrstoff: Grundlagen der Typografie; Schrift als Gestaltungsmittel; Schrift im Kontext.
Bereich Design IV. Jahrgang:
Gestaltung und Kommunikation im öffentlichen Raum 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Bereich Schrift als Kommunikations- Bildungs- und Gestaltungsmittel Lehraufgabe:
Typografische Gestaltung in Zusammenhang von Bedeutung Die Schülerinnen und Aussage; Informationsdesign. Schüler können im
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
Bildungs- – die Wechselwirkung zwischen Typografie, Gestaltung und Lehraufgabe: Werbung erläutern sowie die Erkenntnisse daraus anwenden.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Design:
– Schrift nach typografischen Richtlinien analysieren, reflektieren Gestaltung und anwenden Kommunikation im öffentlichen Raum.
Lehrstoff Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Bereich Design: Typografische Gestaltung in Zusammenhang von Bedeutung und Aussage; Informationsdesign.
Artwork; Erkennen visueller Botschaften und Wahrnehmung. 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Bereich Schrift als Kommunikations- Bildungs- und Gestaltungsmittel Lehraufgabe:
Projektbezogene typografische Anwendungen. Die Schülerinnen und Schüler können im
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
9. Semester: – Schrift nach typografischen Richtlinien analysieren, reflektieren und anwenden.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Schrift als Kommunikations- Artwork; Erkennen visueller Botschaften und Gestaltungsmittel Wahrnehmung.
– Bereich Schrift im Kontext mit der Gestaltung analysieren, reflektieren als Kommunikations- und anwenden. Gestaltungsmittel:
Lehrstoff: Projektbezogene typografische Anwendungen.
Bereich Design V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Inszenierung und Dramaturgie 9. Semester:
Bereich Schrift als Kommunikations- Bildungs- und Gestaltungsmittel Lehraufgabe:
Schrift als visuelles Kommunikationsmittel. Die Schülerinnen und Schüler können im
1.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B – Schrift im Kontext mit folgenden Ergänzungen: der Gestaltung analysieren, reflektieren und anwenden.
II. Jahrgang Lehrstoff:
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bereich Design:
Lehrstoff: Inszenierung und Dramaturgie.
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken Schrift als Kommunikations- und Komposition Gestaltungsmittel:
Körperstudien Schrift als visuelles Kommunikationsmittel.
IV. Jahrgang: 1.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
8. Semester – Kompetenzmodul 8 Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Lehrstoff II. Jahrgang:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition: 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
Aktstudien. Lehrstoff:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
9 Körperstudien. Semester:
Bildungs- und Lehraufgabe IV. Jahrgang:
Die Schülerinnen und Schüler können im 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation Lehrstoff:
– individuelle künstlerische Konzepte erstellen, analysieren und entwickeln. Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Lehrstoff: Aktstudien.
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition: V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Gestaltungszusammenhänge mit besonderer Berücksichtigung von Raum- und Figurdarstellungen 9. Semester:
Bereich Individuelles Bildungs- und konzeptionelles Gestalten, Präsentation Lehraufgabe:
Auseinandersetzung Die Schülerinnen und Reflexion über künstlerische bildnerische Ausdrucksformen. Schüler können im
1.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: – individuelle künstlerische Konzepte erstellen, analysieren und entwickeln.
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Lehraufgabe Komposition:
Die Schülerinnen Gestaltungszusammenhänge mit besonderer Berücksichtigung von Raum- und Schüler können im Figurdarstellungen.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
– verschiedene Farbsysteme Auseinandersetzung und deren Anwendung erläutern Reflexion über künstlerische bildnerische Ausdrucksformen.
Lehrstoff: 1.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
Bereich Technologien ( Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstandin Verbindung Abschnitt B mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) folgenden Ergänzungen:
Grundlagen der Malverfahren, Beschichtungstechnik und Schilderherstellung. I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Mineralische Beschichtungsträger, Beschichtungsanforderungen, Untergrundvorbehandlung: pH-Wert, Säuren und Basen Bildungs- und deren Salze. Lehraufgabe:
Werk- Die Schülerinnen und Beschichtungsstoffe auf wässriger Basis: Entstehung, Arten, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung. Schüler können im
Grundlagen und Geschichte der Farben; Theorie des Lichtes und des Sehapparates; Farbkontraste, Farbordnung, Farbmischung. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
II – verschiedene Farbsysteme und deren Anwendung erläutern. Jahrgang:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4 Lehrstoff:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Lehrstoff: Grundlagen der Malverfahren, Beschichtungstechnik und Schilderherstellung.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Mineralische Beschichtungsträger, Beschichtungsanforderungen, Untergrundvorbehandlung: pH-Wert, Säuren und Basen und deren Salze.
Grundlagen der Gestaltungstechniken; organische Beschichtungsträger; grundlegende Eigenschaften von Pigmenten und Farbstoffen; Phänomene der Farben; physikalische Theorie des Lichtes: optische Größen, Brechung, Reflexion. Werk- und Beschichtungsstoffe auf wässriger Basis: Entstehung, Arten, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung.
Berufsspezifische Arbeitsprozesse und Verfahren, Malverfahren; anorganische Beschichtungsträger; künstliche anorganische und organische Pigmente und Farbstoffe; Farbregeln und Farbordnungen. Grundlagen und Geschichte der Farben; Theorie des Lichtes und des Sehapparates; Farbkontraste, Farbordnung, Farbmischung.
Bereich Medienlabor II. Jahrgang:
Software der Schilderherstellung; Software für Fassaden- und Innenraumgestaltung; Bildbearbeitungs- und Vektorgrafiksoftware. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Bereich Labor: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Malerei Lehrstoff: Normgerechte Untergrundprüfungen und Beschichtungsanalysen.
Schilderherstellung: Versuchsreihen zu Verarbeitungs- und Beschichtungsverfahren; Lack- und Folienverarbeitungstechnologien; Kunststofftechnik. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Metallische Beschichtungsträger: Korrosion, Beschichtungsaufbau, Beschichtungsanforderungen: pH-Wert, Säuren und Basen und deren Salze. Grundlagen der Gestaltungstechniken; organische Beschichtungsträger; grundlegende Eigenschaften von Pigmenten und Farbstoffen; Phänomene der Farben; physikalische Theorie des Lichtes: optische Größen, Brechung, Reflexion.
Werk- Berufsspezifische Arbeitsprozesse und Beschichtungsstoffe auf Basis organischer Verfahren, Malverfahren; anorganische Beschichtungsträger; künstliche anorganische und anorganischer Bindemittel organische Pigmente und Farbstoffe; Farbregeln und Farbordnungen.
III. Jahrgang Bereich Medienlabor:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Software der Schilderherstellung; Software für Fassaden- und Innenraumgestaltung; Bildbearbeitungs- und Vektorgrafiksoftware.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Labor:
Bildungs- und Lehraufgabe Malerei: Normgerechte Untergrundprüfungen und Beschichtungsanalysen.
Die Schülerinnen Schilderherstellung: Versuchsreihen zu Verarbeitungs- und Schüler können im Beschichtungsverfahren; Lack- und Folienverarbeitungstechnologien; Kunststofftechnik.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Metallische Beschichtungsträger: Korrosion, Beschichtungsaufbau, Beschichtungsanforderungen: pH-Wert, Säuren und Basen und deren Salze.
– den Aufbau des menschlichen Muskelapparates erklären Werk- und Beschichtungsstoffe auf Basis organischer und anorganischer Bindemittel.
Bereich Medienlabor III. Jahrgang:
– Reproduktionsverfahren erklären 5. und anwenden 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Bereich Labor Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
– Prüf- und Analyseverfahren für historische Material- und Objektproben beschreiben, anwenden Bildungs- und dokumentieren. Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Anatomie: Grundaufbau – den Aufbau des menschlichen Knochen- und Muskelapparates erklären.
Werk- und Beschichtungsstoffe auf Basis anorganischer Bindemittel in Kombination mit Additiven: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung. Bereich Medienlabor
Grundlagen der Metall- – Reproduktionsverfahren erklären und Kunststoffbearbeitungsverfahren, Gestaltungstechniken anwenden.
Rekonstruktionsverfahren. Bereich Labor
Druck- – Prüf- und Reproduktionsverfahren Analyseverfahren für historische Material- und Objektproben beschreiben, anwenden und dokumentieren.
Bereich Medienlabor Lehrstoff:
Grundlagen der Druckverfahren, Originalgrafik; Fotografie. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Labor Anatomie: Grundaufbau des menschlichen Knochen- und Muskelapparates.
Versuchsreihen von Werk- und Beschichtungsstoffen auf Basis anorganischer und organischer Bindemittel in Kombination und deren Additive; Sanierungsmaßnahmen und Sonderbeschichtungen, Nanotechnologie; verschiedene Farbsysteme und deren Anwendungsbereiche. Werk- und Beschichtungsstoffe auf Basis anorganischer Bindemittel in Kombination mit Additiven: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung.
Versuchsreihen von Kombinationsverfahren: Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit. Grundlagen der Metall- und Kunststoffbearbeitungsverfahren, Gestaltungstechniken.
Materialeigenschaft, Schadensanalyse von Untergründen, Werk- und Hilfsstoffen Rekonstruktionsverfahren.
Grundlagen historischer Analyseverfahren; historische Farbtheorie Druck- und Reproduktionsverfahren.
Analyseverfahren von historischen organischen Untergründen und Beschichtungen. Bereich Medienlabor:
IV. Jahrgang: Grundlagen der Druckverfahren, Originalgrafik; Fotografie.
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8 Bereich Labor:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Versuchsreihen von Werk- und Beschichtungsstoffen auf Basis anorganischer und organischer Bindemittel in Kombination und deren Additive; Sanierungsmaßnahmen und Sonderbeschichtungen, Nanotechnologie; verschiedene Farbsysteme und deren Anwendungsbereiche.
Bildungs- und Lehraufgabe Versuchsreihen von Kombinationsverfahren: Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit.
Die Schülerinnen Materialeigenschaft, Schadensanalyse von Untergründen, Werk- und Schüler können im Hilfsstoffen.
Bereich Labor Grundlagen historischer Analyseverfahren; historische Farbtheorie.
– Prüf- und Analyseverfahren für historische Material- und Objektproben beschreiben, anwenden, analysieren von historischen organischen Untergründen und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen Beschichtungen.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Technologie (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Metall- und Kunststoffbearbeitungsverfahren: systemgebundene Verfahren, Applikationsverfahren. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Blattmetalle: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung; Sonderwerkstoffe, Edelmetalle Bildungs- und Metallpulver Lehraufgabe: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung.
Historische Beschichtungen in Kombination mit Blattmetallen Die Schülerinnen und Metallpulvern. Schüler können im
Natürliche anorganische und organische Pigmente, Farbstoffe und Additive. Bereich Labor
Wechselwirkungen zwischen Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit; technologischer Entwicklungsablauf vom Entwurf zum Produkt. – Prüf- und Analyseverfahren für historische Material- und Objektproben beschreiben, anwenden, analysieren und dokumentieren sowie auf Grund der Ergebnisse die daraus resultierenden Maßnahmen treffen.
Bereich Medienlabor Lehrstoff:
Software der Schilderherstellung; 3D-Software. Bereich Technologie (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Layoutsoftware, Dokumentation, Präsentation; Druckvorstufe. Metall- und Kunststoffbearbeitungsverfahren: systemgebundene Verfahren, Applikationsverfahren.
Bereich Labor Blattmetalle: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung; Sonderwerkstoffe, Edelmetalle und Metallpulver: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung.
Versuchsreihen und Schadensanalysen: Sonderwerkstoffe, Edelmetalle Historische Beschichtungen in Kombination mit Blattmetallen und Metallpulver; Materialeigenschaften Metallpulvern.
Analysen von Kombinationsverfahren: Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit; Versuchsreihen zu marktreifen Produktneuheiten: Einsatzmöglichkeiten, Variationsverfahren. Natürliche anorganische und organische Pigmente, Farbstoffe und Additive.
Grundlagen systemgebundener Verfahren, Gestaltungstechniken, Applikationsverfahren, Entwicklungsablauf vom Entwurf zum Einzelprodukt und Serienprodukt. Wechselwirkungen zwischen Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit; technologischer Entwicklungsablauf vom Entwurf zum Produkt.
Prüfreihen: Historische Werk- und Beschichtungsstoffe auf Basis anorganischer und organischer Bindemittel in Kombination und deren Additive Bereich Medienlabor: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung; Ersatzstoffe für historische Beschichtungen.
Analyseverfahren von historischen organischen und anorganischen Untergründen und Beschichtungen; Analyseverfahren von historischen Schichtenabfolgen, Beschichtungen, Werk- und Hilfsstoffen; Sanierungsmaßnahmen und Sonderbeschichtungen; historische Farbsysteme; Sanierungsmaßnahmen von Sanierungen. Software der Schilderherstellung; 3D-Software.
Prüfreihen: Rekonstruktions- und Restaurierungsverfahren. Layoutsoftware, Dokumentation, Präsentation; Druckvorstufe.
Simulation von Licht- und Raumsituationen. Bereich Labor:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Versuchsreihen und Schadensanalysen: Sonderwerkstoffe, Edelmetalle und Metallpulver; Materialeigenschaften.
9. und 10. Semester: Analysen von Kombinationsverfahren: Untergrund, Grundierung, Beschichtung und Oberflächenbeschaffenheit; Versuchsreihen zu marktreifen Produktneuheiten: Einsatzmöglichkeiten, Variationsverfahren.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Grundlagen systemgebundener Verfahren, Gestaltungstechniken, Applikationsverfahren, Entwicklungsablauf vom Entwurf zum Einzelprodukt und Serienprodukt.
Lehrstoff Prüfreihen: Historische Werk- und Beschichtungsstoffe auf Basis anorganischer und organischer Bindemittel in Kombination und deren Additive: Entstehung, Arten, Herstellung, Eigenschaften, Bearbeitung, Lagerung, Verwendung; Ersatzstoffe für historische Beschichtungen.
Bereich Technologien: Analyseverfahren von historischen organischen und anorganischen Untergründen und Beschichtungen; Analyseverfahren von historischen Schichtenabfolgen, Beschichtungen, Werk- und Hilfsstoffen; Sanierungsmaßnahmen und Sonderbeschichtungen; historische Farbsysteme; Sanierungsmaßnahmen von Sanierungen.
Metall- und Kunststoffbearbeitungsverfahren: Applikationsverfahren, Sonderwerkstoffe, Kombinationsverfahren. Prüfreihen: Rekonstruktions- und Restaurierungsverfahren.
Wechselwirkungen: Oberflächendesign, Wahrnehmung, Materialbeschaffenheit; Farbwirkung Simulation von Licht- und Raumsituationen.
Historische Imitationstechniken V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Medienlabor 9. und 10. Semester:
Druckverfahren, Originalgrafik. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Visualisierung, Präsentation, Dokumentation. Lehrstoff:
Bereich Labor Technologien:
Versuchsreihen zu Oberflächendesign: Material, Einfluss, Wirkung und Wahrnehmung. Metall- und Kunststoffbearbeitungsverfahren: Applikationsverfahren, Sonderwerkstoffe, Kombinationsverfahren.
Projekt- und objektbezogene historische Verfahrensanalysen und deren Schlussfolgerungen Wechselwirkungen: Oberflächendesign, Wahrnehmung, Materialbeschaffenheit; Farbwirkung.
1.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Historische Imitationstechniken.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Medienlabor:
II. Jahrgang: Druckverfahren, Originalgrafik.
3. Semester – Kompetenzmodul 3: Visualisierung, Präsentation, Dokumentation.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Labor:
Die Schülerinnen Versuchsreihen zu Oberflächendesign: Material, Einfluss, Wirkung und Schüler können im Wahrnehmung.
Bereich Phänomenologie Projekt- und Kommunikationstheorie objektbezogene historische Verfahrensanalysen und deren Schlussfolgerungen.
– Medien und Beschichtungen hinsichtlich ihrer kommunikativen Funktion einschätzen und visuelle Gestaltungsmuster erkennen. 1.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Grafische Genres im Kontext von Information, Kommunikation und werblicher Wirkung; Differenz analoger und digitaler Kommunikation; kommunikative Funktion von Beschichtungsverfahren und Printmedien. 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
III. Jahrgang Bildungs- und Lehraufgabe:
5. Semester – Kompetenzmodul 5: Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
Bereich Phänomenologie – Medien und Kommunikationstheorie: Beschichtungen hinsichtlich ihrer kommunikativen Funktion einschätzen und visuelle Gestaltungsmuster erkennen.
Bildanalyse im Zusammenhang mit Kommunikationsaufgaben; Untersuchung von Bild/Textbezügen; Analyse von fotografischen Stilen. Lehrstoff:
6. Semester – Kompetenzmodul 6 Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Bildungs- Grafische Genres im Kontext von Information, Kommunikation und Lehraufgabe: werblicher Wirkung; Differenz analoger und digitaler Kommunikation; kommunikative Funktion von Beschichtungsverfahren und Printmedien.
Die Schülerinnen und Schüler können im III. Jahrgang:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
– unterschiedliche technologische Verfahren in ihrer kommunikativen, strukturellen und bedeutungsrelevanten Dimension erfassen sowie Phänomene der visuellen Kommunikation beschreiben. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie: Bildanalyse im Zusammenhang mit Kommunikationsaufgaben; Untersuchung von Bild/Textbezügen; Analyse von fotografischen Stilen.
Technologische Verfahren hinsichtlich ihrer ästhetischen und kommunikativen Wirkung; Bildanalyse im Zusammenhang mit Kommunikationsaufgaben; Untersuchung von Bild/Textbezügen; Fotobriefing. 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
IV. Jahrgang Bildungs- und Lehraufgabe:
7. Semester – Kompetenzmodul 7: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bildungs- Bereich Phänomenologie und Lehraufgabe: Kommunikationstheorie
Die Schülerinnen – unterschiedliche technologische Verfahren in ihrer kommunikativen, strukturellen und Schüler können im bedeutungsrelevanten Dimension erfassen sowie Phänomene der visuellen Kommunikation beschreiben.
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie Lehrstoff:
– Bedeutung und Kommunikation von Attributen und Materialien im zeitgeschichtlichen Kontext erklären Bereich Phänomenologie und zuordnen. Kommunikationstheorie:
Lehrstoff: Technologische Verfahren hinsichtlich ihrer ästhetischen und kommunikativen Wirkung; Bildanalyse im Zusammenhang mit Kommunikationsaufgaben; Untersuchung von Bild/Textbezügen; Fotobriefing.
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie IV. Jahrgang:
Attribute, Materialien, Zeichen und Zeichenprozesse im zeitgeschichtlichen Kontext. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
8. Semester – Kompetenzmodul 8 Bildungs- und Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Fachterminologie – Bedeutung und Prozesse des Denkmalschutzes Kommunikation von Attributen und der Erhaltung gesellschaftsrelevanter Objekte Materialien im zeitgeschichtlichen Kontext erklären und Ensembles zuordnen.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. Semester Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Lehrstoff: Attribute, Materialien, Zeichen und Zeichenprozesse im zeitgeschichtlichen Kontext.
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Funktion sprachlicher Ordnung; Differenz von sprachlicher und bildlicher Vermittlung. Lehrstoff:
1.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Fachterminologie und Prozesse des Denkmalschutzes und der Erhaltung gesellschaftsrelevanter Objekte und Ensembles.
IV V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
7 9. Semester – Kompetenzmodul 7:
Lehrstoff:
Bereich Kunstformen Phänomenologie und Stilrichtungen, Fachterminologie Kommunikationstheorie:
16. und 17. Jahrhundert mit besonderer Berücksichtigung der Malerei. Funktion sprachlicher Ordnung; Differenz von sprachlicher und bildlicher Vermittlung.
8. Semester – Kompetenzmodul 8: 1.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie: IV. Jahrgang:
Umbruch und Pluralismus im 18. und 19. Jahrhundert mit besonderer Berücksichtigung der Malerei. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Bereich Designgeschichte Lehrstoff:
Malerei Bereich Kunstformen und Design. Stilrichtungen, Fachterminologie:
V 16. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: und 17. Jahrhundert mit besonderer Berücksichtigung der Malerei.
9 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Lehrstoff:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
Malerei Umbruch und Pluralismus im Kontext technischer Bildmedien 18. und 19. Jahrhundert mit besonderer Berücksichtigung der Malerei.
Bereich Funktion und Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation Designgeschichte:
Methoden der Kunstbetrachtung; Ikonografie Malerei und Ikonologie Design.
1.6 ATELIER UND PRODUKTION V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen 9. Semester:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Kunstformen und Lehraufgabe Stilrichtungen, Fachterminologie:
Die Schülerinnen und Schüler können Malerei im Kontext technischer Bildmedien.
Bereich Anwendungsverfahren Funktion und Anwendungssysteme Bedeutung von Kunst, Werkanalyse und Interpretation:
– Farbe als Malmittel einsetzen Methoden der Kunstbetrachtung; Ikonografie und Ikonologie.
Lehrstoff: 1.6 ATELIER UND PRODUKTION
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Werkstätte für angewandte Malerei I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Grundlagen von Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Zubereitungs-, Übertragungs- und Anwendungstechniken auf Basis organischer Bindemittel im Zusammenhang mit Pigmenten Bildungs- und Füllstoffen. Lehraufgabe:
Werkstätte für Schilderherstellung: Die Schülerinnen und Schüler können im
Grundlagen von Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Übertragungs-, Anwendungs- und Applikationstechniken im Zusammenhang mit Verwendungszweck Bereich Anwendungsverfahren und Einsatzbereich. Anwendungssysteme
Bereich Gestaltungstechniken: – Farbe als Malmittel einsetzen.
Werkstätte für Gestaltungstechniken Lehrstoff:
Grundlagen von Anwendungs- und Kombinationsverfahren im farblichen Bereich Anwendungsverfahren und stilistischen Kontext. Anwendungssysteme:
II. Jahrgang Werkstätte für angewandte Malerei:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Grundlagen von Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Zubereitungs-, Übertragungs- und Anwendungstechniken auf Basis organischer Bindemittel im Zusammenhang mit Pigmenten und Füllstoffen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Werkstätte für Schilderherstellung:
Bildungs- Grundlagen von Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Übertragungs-, Anwendungs- und Lehraufgabe: Applikationstechniken im Zusammenhang mit Verwendungszweck und Einsatzbereich.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Gestaltungstechniken:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Werkstätte für Gestaltungstechniken:
– Farbe als Malmittel nach Gesetzmäßigkeiten zuordnen Grundlagen von Anwendungs- und einsetzen; Kombinationsverfahren im farblichen und stilistischen Kontext.
– die für die Werkstätte der Malerei wesentlichen Aufstiegshilfen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen gezielt auswählen und einsetzen II. Jahrgang:
Bereich Gestaltungstechniken 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
– die für die Dekorationstechniken relevanten materialtechnischen Gestaltungsmittel in Bezug auf Farbe Die Zuordnung der Bildungs- und Funktion einsetzen sowie maßstabgerecht umsetzen Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Lehrstoff Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Anwendungsverfahren Die Schülerinnen und Anwendungssysteme: Schüler können im
Anwendung von Beschichtungsgeräten, Aufstiegshilfen, Handwerkzeug, Maschinen. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Werkstätte für angewandte Malerei: – Farbe als Malmittel nach Gesetzmäßigkeiten zuordnen und einsetzen;
Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Übertragungs- und Anwendungstechniken auf Basis anorganischer und organischer Bindemittel und Systeme, Misch- – die für die Werkstätte der Malerei wesentlichen Aufstiegshilfen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen gezielt auswählen und Applikationsverfahren einsetzen.
Werkstätte für systemgebundene Verfahren und Beschichtungstechniken: Bereich Gestaltungstechniken
Umsetzen von materialspezifischen Gestaltungsaufgaben unter Einbeziehung von Material, Aufbau, Übertragungs- und Verfahrenstechniken – die für die Dekorationstechniken relevanten materialtechnischen Gestaltungsmittel in Zusammenhang mit Lacksystemen Bezug auf Farbe und deren Kombinationsverfahren Funktion einsetzen sowie maßstabgerecht umsetzen.
Werkstätte für Schilderherstellung Lehrstoff:
Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Übertragungs- und Anwendungstechniken auf Basis anorganischer und organischer Be- und Verarbeitungsmaterialien und Systeme, Misch- und Applikationsverfahren unter Einbeziehung von Hilfsmitteln Bereich Anwendungsverfahren und Zusatzstoffen der Schilderherstellung. Anwendungssysteme:
Bereich Gestaltungstechniken: Anwendung von Beschichtungsgeräten, Aufstiegshilfen, Handwerkzeug, Maschinen.
Werkstätte für Gestaltungstechniken angewandte Malerei:
Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Einbeziehung von Hilfsmitteln und Zusatzstoffen. Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Übertragungs- und Anwendungstechniken auf Basis anorganischer und organischer Bindemittel und Systeme, Misch- und Applikationsverfahren.
Werkstätte für Schilderherstellung systemgebundene Verfahren und Beschichtungstechniken:
Umsetzung Umsetzen von Entwürfen und materialspezifischen Gestaltungsaufgaben unter Einbeziehung von Material, Aufbau, Übertragungs- und Verfahrenstechniken in Zusammenhang mit Lacksystemen und deren Kombinationsverfahren.
III. Jahrgang Werkstätte für Schilderherstellung:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Übertragungs- und Anwendungstechniken auf Basis anorganischer und organischer Be- und Verarbeitungsmaterialien und Systeme, Misch- und Applikationsverfahren unter Einbeziehung von Hilfsmitteln und Zusatzstoffen der Schilderherstellung.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Gestaltungstechniken:
Bildungs- und Lehraufgabe Werkstätte für Gestaltungstechniken:
Die Schülerinnen Anwendungs- und Schüler können Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Einbeziehung von Hilfsmitteln und Zusatzstoffen.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Werkstätte für Schilderherstellung:
– die für die Werkstätte der Malerei wesentlichen Aufstiegshilfen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen gezielt auswählen Umsetzung von Entwürfen und einsetzen Gestaltungsaufgaben.
Bereich Rekonstruktionsverfahren III. Jahrgang:
– historische Verfahren der Rekonstruktion ausführen 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Lehrstoff: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Anwendungsverfahren Bildungs- und Anwendungssysteme Lehraufgabe:
Anwendung von Aufstiegshilfen. Die Schülerinnen und Schüler können im
Werkstätte für angewandte Malerei: Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Untergrund, Aufbau, Übertragungs- und Anwendungstechniken, Bindemittelsystemen, Misch- – die für die Werkstätte der Malerei wesentlichen Aufstiegshilfen unter Berücksichtigung der erforderlichen Sicherheitsbestimmungen gezielt auswählen und Kombinationsverfahren einsetzen.
Werkstätte für systemgebundene Verfahren und Beschichtungstechniken: Bereich Rekonstruktionsverfahren
Material, Aufbau, Übertragungs- und Verfahrenstechniken mit mineralischen und organischen Systemen – historische Verfahren der Rekonstruktion ausführen.
Kunststoffwerkstätte Lehrstoff:
Objekt und Modell, Materialverbindungen, Abformungs- Bereich Anwendungsverfahren und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren, Prototypen. Anwendungssysteme:
Bereich Gestaltungstechniken: Anwendung von Aufstiegshilfen.
Werkstätte für Gestaltungstechniken angewandte Malerei:
Untergrundvorbehandlung Untergrund, Aufbau, Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext. Übertragungs- und Anwendungstechniken, Bindemittelsystemen, Misch- und Kombinationsverfahren.
Werkstätte für Schilderherstellung systemgebundene Verfahren und Beschichtungstechniken:
Umsetzung von Entwürfen und Gestaltungsaufgaben unter Einbeziehung von Untergrund Material, Aufbau, Übertragungs- und Anwendungstechniken, Misch- und Kombinationsverfahren, Materialverbindungen, Vervielfältigungsverfahren Verfahrenstechniken mit mineralischen und Prototypen organischen Systemen.
Werkstätte für Raum- und Fassadengestaltung Kunststoffwerkstätte:
Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Einbeziehung von Raum und Funktion sowie Aussage und Wirkung. Objekt und Modell, Materialverbindungen, Abformungs- und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren, Prototypen.
Werkstätte für Illusionsmalerei Bereich Gestaltungstechniken:
Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Einbeziehung von Raum und Funktion. Werkstätte für Gestaltungstechniken:
Bereich Rekonstruktionsverfahren: Untergrundvorbehandlung, Aufbau, Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext.
Grundlagen der Rekonstruktion und Restaurierung. Werkstätte für Schilderherstellung:
Werkstätte für historische Maltechnik: Umsetzung von Entwürfen und Gestaltungsaufgaben unter Einbeziehung von Untergrund, Aufbau, Übertragungs- und Anwendungstechniken, Misch- und Kombinationsverfahren, Materialverbindungen, Vervielfältigungsverfahren und Prototypen.
Grundlagen Werkstätte für Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungs- Raum- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien. Fassadengestaltung:
Vergolderwerkstätte: Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Einbeziehung von Raum und Funktion sowie Aussage und Wirkung.
Grundlagen für Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien; Anwendung von Handwerkzeug, Maschinen und Verarbeitungsgeräten Werkstätte für Rekonstruktionsverfahren. Illusionsmalerei:
IV. Jahrgang: Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Einbeziehung von Raum und Funktion.
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8 Bereich Rekonstruktionsverfahren:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe Grundlagen der räumlichen Rekonstruktion und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten Restaurierung.
Bildungs- und Lehraufgabe Werkstätte für historische Maltechnik:
Die Schülerinnen Grundlagen für Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungs- und Schüler können Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Vergolderwerkstätte:
– Objekte in Bezug auf Inhalt, Stil und Material analysieren sowie historische und aktuelle Verfahren der Rekonstruktion und Restaurierung anwenden. Grundlagen für Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien; Anwendung von Handwerkzeug, Maschinen und Verarbeitungsgeräten für Rekonstruktionsverfahren.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Anwendungsverfahren 7. und Anwendungssysteme 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Werkstätte für systemgebundene Verfahren Die Zuordnung der Bildungs- und Beschichtungstechniken: Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Material, Aufbau, Übertragungs- und Verfahrenstechniken, Bindemittelsysteme, Schutzmaßnahmeverfahren, Misch- Bildungs- und Kombinationsverfahren. Lehraufgabe:
Bereich Gestaltungstechniken: Die Schülerinnen und Schüler können im
Werkstätte für Gestaltungstechniken: Bereich Rekonstruktionsverfahren
Anwendungs- und Kombinationsverfahren von Dekorationstechniken im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext. – Objekte in Bezug auf Inhalt, Stil und Material analysieren sowie historische und aktuelle Verfahren der Rekonstruktion und Restaurierung anwenden.
Werkstätte für Raum- und Fassadengestaltung Lehrstoff:
Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Berücksichtigung von Funktion, Aussage Bereich Anwendungsverfahren und Wirkung im öffentlichen Raum. Anwendungssysteme:
Werkstätte für Illusionsmalerei systemgebundene Verfahren und Beschichtungstechniken:
Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Berücksichtigung von Raum und Funktion. Material, Aufbau, Übertragungs- und Verfahrenstechniken, Bindemittelsysteme, Schutzmaßnahmeverfahren, Misch- und Kombinationsverfahren.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Gestaltungstechniken:
Rekonstruktions- und Restaurierungsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien. Werkstätte für Gestaltungstechniken:
Werkstätte für historische Maltechnik: Anwendungs- und Kombinationsverfahren von Dekorationstechniken im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext.
Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungs- Werkstätte für Raum- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien. Fassadengestaltung:
Vergolderwerkstätte: Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Berücksichtigung von Funktion, Aussage und Wirkung im öffentlichen Raum.
Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext; Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien. Werkstätte für Illusionsmalerei:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Übertragungs-, Anwendungs- und Kombinationsverfahren im materialspezifischen, farblichen und stilistischen Kontext unter Berücksichtigung von Raum und Funktion.
9. und 10. Semester Bereich Rekonstruktionsverfahren:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Rekonstruktions- und Restaurierungsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien.
Bildungs- und Lehraufgabe Werkstätte für historische Maltechnik:
Die Schülerinnen Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungs- und Schüler können Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Vergolderwerkstätte:
– historische und aktuelle Verfahren der Restaurierung analysieren und ausführen Untergrund, Aufbau, Abnahme-, Übertragungs-, Anwendungsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext; Kombinationsverfahren im materialspezifischen, historisch-stilistischen Kontext unter Einbeziehung aktueller Verfahrenstechnologien.
Lehrstoff V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Anwendungsverfahren 9. und Anwendungssysteme 10. Semester:
Werkstätte für angewandte Malerei, Werkstätte für systemgebundene Verfahren und Beschichtungstechniken: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Freie produkt- und objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse; Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Installation, Präsentation; freie produkt- und objektbezogene Werkzeugwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- Bildungs- und Gebrauchsanalyse. Lehraufgabe:
Bereich Gestaltungstechniken: Die Schülerinnen und Schüler können im
Werkstätte für Gestaltungstechniken: Bereich Rekonstruktionsverfahren
Dekorationstechniken, Fassaden – historische und Raumgestaltung aktuelle Verfahren der Restaurierung analysieren und ausführen.
Werkstätte für Illusionsmalerei Lehrstoff:
Freie produkt- und objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- Bereich Anwendungsverfahren und Gebrauchsanalyse. Anwendungssysteme:
Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Installation, Präsentation. Werkstätte für angewandte Malerei, Werkstätte für systemgebundene Verfahren und Beschichtungstechniken:
Bereich Rekonstruktionsverfahren: Freie produkt- und objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse; Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Installation, Präsentation; freie produkt- und objektbezogene Werkzeugwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse.
Rekonstruktions- und Restaurierungsverfahren unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse. Bereich Gestaltungstechniken:
Werkstätte für historische Maltechnik Gestaltungstechniken:
Ergebnisorientierte produkt- und objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse; Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Rekonstruktion, Interpretation, Präsentation. Dekorationstechniken, Fassaden und Raumgestaltung.
Vergolderwerkstätte Werkstätte für Illusionsmalerei:
Ergebnisorientierte Freie produkt- und objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse; Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Rekonstruktion, Interpretation, Präsentation; produkt- und objektbezogene Werkzeugwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse.
B.2 Ausbildungsschwerpunkt Bildhauerei-Objektdesign Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Installation, Präsentation.
2.1 ENTWURF Bereich Rekonstruktionsverfahren:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Rekonstruktions- und Restaurierungsverfahren unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse.
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Werkstätte für historische Maltechnik:
Lehrstoff: Ergebnisorientierte produkt- und objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse; Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Rekonstruktion, Interpretation, Präsentation.
Bereich Entwurfsgrundlagen Vergolderwerkstätte:
Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Holz; Modell. Ergebnisorientierte produkt- und objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse; Organisation der Herstellungsprozesse, Zeitmanagement, Rekonstruktion, Interpretation, Präsentation; produkt- und objektbezogene Werkzeugwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse.
Stilisierung und Reduktion von organischen und anorganischen Formen. B.2 Ausbildungsschwerpunkt Bildhauerei-Objektdesign
Bereich Design: 2.1 ENTWURF
Entwürfe nach einfachen Naturstudien; Entwurfsentwicklung, Relief, Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Holz. Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Grundlagen der Modellentwicklung I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
II. Jahrgang Lehrstoff:
3. Semester – Kompetenzmodul 3 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Lehrstoff: Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Holz; Modell.
Bereich Entwurfsgrundlagen: Stilisierung und Reduktion von organischen und anorganischen Formen.
Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Holz; Modell. Bereich Design:
Bereich Design: Entwürfe nach einfachen Naturstudien; Entwurfsentwicklung, Relief, Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung in Holz.
Entwurfsentwicklung, Ornament, Relief und Objekt für Umsetzung in Holz Grundlagen der Modellentwicklung.
4 II. Semester – Kompetenzmodul 4: Jahrgang:
Lehrstoff 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bereich Entwurfsgrundlagen Lehrstoff:
Stilisierung, Reduktion und Abstraktion von organischen und anorganischen Formen. Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design: Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Holz; Modell.
Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung in Holz. Bereich Design:
Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung. Entwurfsentwicklung, Ornament, Relief und Objekt für Umsetzung in Holz.
III 4. Jahrgang: Semester – Kompetenzmodul 4:
5. Semester – Kompetenzmodul 5 Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Entwurfsgrundlagen: Stilisierung, Reduktion und Abstraktion von organischen und anorganischen Formen.
Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Kunststoff und Metall; Modell. Bereich Design:
Bereich Design: Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung in Holz.
Entwurfsentwicklung, Ornament, Relief und Objekt für Umsetzung in Kunststoff, Metall und Gips. Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung.
6 III. Semester – Kompetenzmodul 6: Jahrgang:
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Entwurfsgrundlagen Lehrstoff:
Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung in Kunststoff, Metall und Gips. Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design: Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Kunststoff und Metall; Modell.
Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung. Bereich Design:
IV. Jahrgang: Entwurfsentwicklung, Ornament, Relief und Objekt für Umsetzung in Kunststoff, Metall und Gips.
7 6. Semester – Kompetenzmodul 7 6:
Lehrstoff:
Bereich Design Entwurfsgrundlagen:
Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Stein; Modell. Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung in Kunststoff, Metall und Gips.
Entwurfsentwicklung, Ornament, Relief und Objekt für Umsetzung in Stein. Bereich Design:
Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung.
8 IV. Semester – Kompetenzmodul 8: Jahrgang:
Lehrstoff 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Bereich Design Lehrstoff:
Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung in Stein. Bereich Design:
Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung. Material- und formbezogene Darstellungstechniken für Umsetzung in Stein; Modell.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Entwurfsentwicklung, Ornament, Relief und Objekt für Umsetzung in Stein.
9. Semester: Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung.
Lehrstoff 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Bereich Design Lehrstoff:
Projektentwicklung und Projektmanagement; Relief, Objekt, Plastik und Skulptur. Bereich Design:
Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung. Objekt, Plastik und Skulptur für Umsetzung in Stein.
10. Semester: Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung.
Lehrstoff V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Design 9. Semester:
Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung. Lehrstoff:
2.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Bereich Design:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Projektentwicklung und Projektmanagement; Relief, Objekt, Plastik und Skulptur.
II. Jahrgang: Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung und Fertigung.
4 10. Semester – Kompetenzmodul 4:
Lehrstoff:
Bereich Grundlagen räumlicher Darstellung, Objekt- und Naturstudium Design:
Körperstudien Entwicklung und Entwurf von Modellen und Prototypen, Umsetzung.
IV. Jahrgang: 2.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
7. Semester – Kompetenzmodul 7 Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Lehrstoff II. Jahrgang:
Bereich Grundlagen räumlicher Darstellung, Objekt- und Naturstudium: 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
Aktstudien. Lehrstoff:
2.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Bereich Grundlagen räumlicher Darstellung, Objekt- und Naturstudium:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Körperstudien.
I IV. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Lehrstoff 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Lehrstoff:
Holz: Entstehung, Arten, Bearbeitung, Trocknung, Lagerung, Verleimung; Werkzeuge und Maschinen der Holzbearbeitung, Grundlagen der Holzbearbeitungsverfahren; Holztechnik. Bereich Grundlagen räumlicher Darstellung, Objekt- und Naturstudium:
Tone: Entstehung, Vorkommen, Abbau, Aufbereitung, Lagerung, Verwendung; Modellierverfahren; Modelliertechnik Aktstudien.
Farbsysteme; Geschichte der Farben; Farbenlehre. 2.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
II. Jahrgang Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
3 I. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Jahrgang (1. und 2. Semester):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Holz: Entstehung, Arten, Bearbeitung, Trocknung, Lagerung, Verleimung; Werkzeuge und Maschinen der Holzbearbeitung, Grundlagen der Holzbearbeitungsverfahren; Holztechnik.
Holzbearbeitungsverfahren; Holztechnik. Tone: Entstehung, Vorkommen, Abbau, Aufbereitung, Lagerung, Verwendung; Modellierverfahren; Modelliertechnik.
Keramische Massen: Materialien, Aufbauverfahren, Einsatzbereiche, Reproduktionsverfahren, Brennen und Glasieren; Modellierverfahren; Modelliertechnik. Farbsysteme; Geschichte der Farben; Farbenlehre.
Beton: Grundwerkstoffe, Zuschlagsstoffe, Verarbeitung, materialspezifischer Einsatz; Gips: Vorkommen, Gewinnung, Eigenschaften, Verwendung, Formenbau, Gussverfahren, Oberflächenbehandlung. II. Jahrgang:
Fassen und Vergolden; Gusstechnik und Formenbau. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Materialanalyse, Schadensanalyse von Holzwerkstoffen. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Medienlabor Lehrstoff:
3D-Software; Bildbearbeitung. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Labor: Holzbearbeitungsverfahren; Holztechnik.
Keramische Massen: Materialien, Aufbauverfahren, Einsatzbereiche, Reproduktionsverfahren, Brennen und Glasieren; Modellierverfahren; Modelliertechnik.
Holztechnologie; Holzkonservierung und Restaurierung; Materialanalyse, Schadensanalyse von Holzwerkstoffen. Beton: Grundwerkstoffe, Zuschlagsstoffe, Verarbeitung, materialspezifischer Einsatz; Gips: Vorkommen, Gewinnung, Eigenschaften, Verwendung, Formenbau, Gussverfahren, Oberflächenbehandlung.
III. Jahrgang: Fassen und Vergolden; Gusstechnik und Formenbau.
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Materialanalyse, Schadensanalyse von Holzwerkstoffen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Die Schülerinnen und Schüler können im 3D-Software; Bildbearbeitung.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Labor:
– anatomische und ergonomische Gesetzmäßigkeiten bezeichnen, erläutern und analysieren Keramische Massen.
Bereich Medienlabor Holztechnologie; Holzkonservierung und Restaurierung; Materialanalyse, Schadensanalyse von Holzwerkstoffen.
– Reproduktionsverfahren erläutern und anwenden III. Jahrgang:
Lehrstoff 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Metall: Vorkommen, Gewinnung, Arten, Legierungen, Eigenschaften, Verwendung, Formenbau, Metallguss, Beschichtungstechniken; Werkzeuge, Maschinen Die Schülerinnen und Hilfsmittel der Metallbearbeitung, Handelsformen. Schüler können im
Kunststoff: Arten, Eigenschaften, Verwendung, Formenbau, Guss, Beschichtungstechniken; Werkzeuge, Maschinen und Hilfsmittel der Kunststoffbearbeitung, Handelsformen. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
Metall- – anatomische und Kunststoffbearbeitungsverfahren ergonomische Gesetzmäßigkeiten bezeichnen, erläutern und analysieren.
Metall- und kunststofftechnologischer Entwicklungsablauf vom Objekt zum Prototyp und Serienprodukt; Rekonstruktionsverfahren; Konservierung und Restaurierung: Korrosion, pH-Wert, Säuren und Basen. Bereich Medienlabor
Anatomie; Ergonomie – Reproduktionsverfahren erläutern und anwenden.
Bereich Medienlabor Lehrstoff:
Grundlagen der Reproduktionsverfahren; Bilderfassung. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Labor Metall: Vorkommen, Gewinnung, Arten, Legierungen, Eigenschaften, Verwendung, Formenbau, Metallguss, Beschichtungstechniken; Werkzeuge, Maschinen und Hilfsmittel der Metallbearbeitung, Handelsformen.
Metall und Metalllegierungen: Analysen, Versuchsreihen zu Materialeigenschaften und Materialkombinationen. Kunststoff: Arten, Eigenschaften, Verwendung, Formenbau, Guss, Beschichtungstechniken; Werkzeuge, Maschinen und Hilfsmittel der Kunststoffbearbeitung, Handelsformen.
Kunststoff: Analysen, Versuchsreihen zu Materialeigenschaften Metall- und Materialkombinationen Kunststoffbearbeitungsverfahren.
IV. Jahrgang: Metall- und kunststofftechnologischer Entwicklungsablauf vom Objekt zum Prototyp und Serienprodukt; Rekonstruktionsverfahren; Konservierung und Restaurierung: Korrosion, pH-Wert, Säuren und Basen.
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: Anatomie; Ergonomie.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Lehrstoff: Grundlagen der Reproduktionsverfahren; Bilderfassung.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Labor:
Stein: geologische und mineralogische Grundlagen, Vorkommen, Abbau, Arten, Eigenschaften, Verwendung; Steinbearbeitungsverfahren. Metall und Metalllegierungen: Analysen, Versuchsreihen zu Materialeigenschaften und Materialkombinationen.
Steintechnologischer Entwicklungsablauf vom Objekt zum Prototyp und Serienprodukt; Steinbearbeitungsverfahren; Rekonstruktionsverfahren; Konservierung und Restaurierung. Kunststoff: Analysen, Versuchsreihen zu Materialeigenschaften und Materialkombinationen.
Ausstellungstechnik IV. Jahrgang:
Bereich Medienlabor 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
3D-Modelling Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Labor Lehrstoff:
Stein: Schadensanalysen und Klebetechniken. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Rekonstruktionsverfahren Stein: geologische und mineralogische Grundlagen, Vorkommen, Abbau, Arten, Eigenschaften, Verwendung; Steinbearbeitungsverfahren.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Steintechnologischer Entwicklungsablauf vom Objekt zum Prototyp und Serienprodukt; Steinbearbeitungsverfahren; Rekonstruktionsverfahren; Konservierung und Restaurierung.
9. und 10 Ausstellungstechnik. Semester:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Lehrstoff: 3D-Modelling.
Bereich Technologien Labor:
Verbindungs- Stein: Schadensanalysen und Sondertechniken Klebetechniken.
Bereich Medienlabor: Rekonstruktionsverfahren.
Projektorientierte 3D- und Layoutsoftware V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Labor 9. und 10. Semester:
Innovative Sondertechniken; experimentelle Verbindungs- und Sondertechniken. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
2.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Technologien:
II Verbindungs- und Sondertechniken. Jahrgang:
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bereich Medienlabor:
Bildungs- Projektorientierte 3D- und Lehraufgabe: Layoutsoftware.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Labor:
Bereich Phänomenologie Innovative Sondertechniken; experimentelle Verbindungs- und Kommunikationstheorie Sondertechniken.
– fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben. 2.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
2.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Die Schülerinnen und Schüler können im
III. Jahrgang: Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
6. Semester – Kompetenzmodul 6: fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben.
Lehrstoff:
Bereich Kunstformen Phänomenologie und Stilrichtungen, Fachterminologie Kommunikationstheorie:
Plastik, Skulptur und Objekt. Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen.
IV. Jahrgang: 2.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
7. Semester – Kompetenzmodul 7 Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Lehrstoff III. Jahrgang:
Bereich Designgeschichte 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bildhauerei und Objektdesign. Lehrstoff:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
9. Semester: Plastik, Skulptur und Objekt.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie: 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Bildhauerei, Objektdesign und medialer Raum; Kunst im öffentlichen Raum. Lehrstoff:
2.6 ATELIER UND PRODUKTION Bereich Designgeschichte:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Bildhauerei und Objektdesign.
I V. Jahrgang (1. und 2. Semester) – Kompetenzmodul 9:
Lehrstoff 9. Semester:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Lehrstoff:
Holzwerkstätte Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
Schnitttechnik; Grundausbildung in der Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen. Bildhauerei, Objektdesign und medialer Raum; Kunst im öffentlichen Raum.
Modellwerkstätte: 2.6 ATELIER UND PRODUKTION
Modellieren, Abformen, Gussverfahren; Grundausbildung Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in der Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen. Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Gestaltungstechniken I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Holzwerkstätte Lehrstoff:
Materialgerechte Gestaltungstechnik in der Holzwerkstätte; Relief, Ornament, Schrift. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Modellwerkstätte Holzwerkstätte:
Materialgerechte Gestaltungstechnik Schnitttechnik; Grundausbildung in der Modellwerkstätte Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen.
II. Jahrgang Modellwerkstätte:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Modellieren, Abformen, Gussverfahren; Grundausbildung in der Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Gestaltungstechniken:
Lehrstoff Holzwerkstätte:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme: Materialgerechte Gestaltungstechnik in der Holzwerkstätte; Relief, Ornament, Schrift.
Holzwerkstätte Modellwerkstätte:
Bearbeitungs- und Anwendungstechnik; Anwendung von Handwerkzeug, Kleinmaschinen und Holzbearbeitungsmaschinen; Materialverbindungen; Fassen und Vergolden Materialgerechte Gestaltungstechnik in der Modellwerkstätte.
Modellwerkstätte II. Jahrgang:
Modellieren, Abformen, Gussverfahren, Keramik; Modellbau unter Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Bereich Gestaltungstechniken: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Holzwerkstätte Lehrstoff:
Umsetzung von Entwürfen; Relief, Skulptur, Objekt, Modell. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Modellwerkstätte Holzwerkstätte:
Umsetzung von Entwürfen; Relief, Objekt, Modell, Keramik, Prototyp. Bearbeitungs- und Anwendungstechnik; Anwendung von Handwerkzeug, Kleinmaschinen und Holzbearbeitungsmaschinen; Materialverbindungen; Fassen und Vergolden.
III. Jahrgang Modellwerkstätte:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Modellieren, Abformen, Gussverfahren, Keramik; Modellbau unter Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Gestaltungstechniken:
Lehrstoff Holzwerkstätte:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme: Umsetzung von Entwürfen; Relief, Skulptur, Objekt, Modell.
Kunststoffwerkstätte Modellwerkstätte:
Auftrags-, Verbindungs- und Verformungsverfahren; Abformungs- und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren; Materialverbindungen; Oberflächen- und Beschichtungsverfahren, Abformungs- und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren; Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen. Umsetzung von Entwürfen; Relief, Objekt, Modell, Keramik, Prototyp.
Metallwerkstätte III. Jahrgang:
Materialverbindungen, Auftrags-, Verbindungs- und Verformungsverfahren; Oberflächen- und Beschichtungsverfahren, Abformungs- und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren, Anwendung von Handwerkzeug, Maschinen und Metallbearbeitungsmaschinen. 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Modellwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Modellieren, Abformen, Gussverfahren; Modellbau unter Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Kunststoffwerkstätte:
Umsetzung von Entwürfen; Objekt, Modell, Prototyp. Auftrags-, Verbindungs- und Verformungsverfahren; Abformungs- und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren; Materialverbindungen; Oberflächen- und Beschichtungsverfahren, Abformungs- und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren; Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen.
Metallwerkstätte:
Umsetzung von Entwürfen; Objekt, Schmuck, Plastik, Modell, Prototyp. Materialverbindungen, Auftrags-, Verbindungs- und Verformungsverfahren; Oberflächen- und Beschichtungsverfahren, Abformungs- und Gussverfahren, Vervielfältigungsverfahren, Anwendung von Handwerkzeug, Maschinen und Metallbearbeitungsmaschinen.
Modellwerkstätte:
Umsetzung von Entwürfen; Relief, Objekt, skulpturale und plastische Modelle. Modellieren, Abformen, Gussverfahren; Modellbau unter Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen.
IV. Jahrgang Bereich Gestaltungstechniken:
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8 Kunststoffwerkstätte:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Umsetzung von Entwürfen; Objekt, Modell, Prototyp.
Bildungs- und Lehraufgaben Metallwerkstätte:
Die Schülerinnen und Schüler können im Umsetzung von Entwürfen; Objekt, Schmuck, Plastik, Modell, Prototyp.
Bereich Rekonstruktionen Modellwerkstätte:
– Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Verfahren der Restaurierung Umsetzung von Entwürfen; Relief, Objekt, skulpturale und Konservierung anwenden plastische Modelle.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Anwendungsverfahren 7. und Anwendungssysteme 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Steinwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Materialverbindungen; Anwendung von Handwerkzeug, Maschinen, Kleinmaschinen Bildungs- und Steinbearbeitungsmaschinen. Lehraufgaben:
Modellwerkstätte: Die Schülerinnen und Schüler können im
Modellieren, Abformen, Gussverfahren; Modellbau unter Anwendung von Handwerkzeug und Maschinen. Bereich Rekonstruktionen
Bereich Gestaltungstechniken: – Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Verfahren der Restaurierung und Konservierung anwenden.
Steinwerkstätte Lehrstoff:
Umsetzung von Entwürfen; Relief, Skulptur, Objekt. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Modellwerkstätte Steinwerkstätte:
Umsetzung von Entwürfen; Relief, Objekt, skulpturale und plastische Modelle. Materialverbindungen; Anwendung von Handwerkzeug, Maschinen, Kleinmaschinen und Steinbearbeitungsmaschinen.
Bereich Rekonstruktionen Modellwerkstätte:
Restaurierungs- Modellieren, Abformen, Gussverfahren; Modellbau unter Anwendung von Handwerkzeug und Konservierungsverfahren Maschinen.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Bereich Gestaltungstechniken:
9. und 10. Semester Steinwerkstätte:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Umsetzung von Entwürfen; Relief, Skulptur, Objekt.
Lehrstoff Modellwerkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Umsetzung von Entwürfen; Relief, Objekt, skulpturale und plastische Modelle.
Materialadäquate Umsetzung von Entwürfen in projektrelevanten Werkstätten. Bereich Rekonstruktionen:
B.3 Ausbildungsschwerpunkt Graviertechnik Restaurierungs- und Konservierungsverfahren.
3.1 ENTWURF V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen 9. und 10. Semester:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester): Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Gestaltungstechniken:
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Materialadäquate Umsetzung von Entwürfen in projektrelevanten Werkstätten.
– Grundlagen der Typografie erläutern und einfache typografische Aufgaben lösen. B.3 Ausbildungsschwerpunkt Graviertechnik
Lehrstoff: 3.1 ENTWURF
Bereich Entwurfsgrundlagen Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Gestaltgesetze, Form, Format und Proportion; Stilisierung; Idee, Konzept, Materialwahl; Flachgravur, einfache dreidimensionale Unikate. I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Design Bildungs- und Lehraufgabe:
Gravur, Unikat; analoge Visualisierung; Dokumentation Die Schülerinnen und Präsentation. Schüler können im
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Versalienschriften, Schrift und Lesbarkeit; Schrift – Grundlagen der Typografie erläutern und Format einfache typografische Aufgaben lösen.
II. Jahrgang Lehrstoff:
3. Semester – Kompetenzmodul 3 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bildungs- Gestaltgesetze, Form, Format und Lehraufgabe: Proportion; Stilisierung; Idee, Konzept, Materialwahl; Flachgravur, einfache dreidimensionale Unikate.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Schrift als Kommunikations- Gravur, Unikat; analoge Visualisierung; Dokumentation und Gestaltungsmittel Präsentation.
– zweidimensionale Schriften Bereich Schrift als Kommunikations- und Rundsatz formatbezogen anwenden. Gestaltungsmittel:
Lehrstoff: Versalienschriften, Schrift und Lesbarkeit; Schrift und Format.
Bereich Entwurfsgrundlagen II. Jahrgang:
Gestaltgesetze, Symmetrie und Asymmetrie, Format und Proportion, Komposition, Rhythmus, Statik und Dynamik; Ornament; Ideenfindung, Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden; Gravur, Ziselierung, Oberflächentechniken. 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bereich Design Bildungs- und Lehraufgabe:
Gravur, Plakette; Unikat; einfache Dokumentation Die Schülerinnen und Präsentation. Schüler können im
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Dreidimensionale Schrift – zweidimensionale Schriften und Lesbarkeit; Schrift im Format; Rundsatz formatbezogen anwenden.
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Lehrstoff:
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Entwurfsgrundlagen:
Die Schülerinnen Gestaltgesetze, Symmetrie und Schüler können im Asymmetrie, Format und Proportion, Komposition, Rhythmus, Statik und Dynamik; Ornament; Ideenfindung, Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden; Gravur, Ziselierung, Oberflächentechniken.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Design:
– dreidimensionale Schriften unter besonderer Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs gestalterisch einsetzen Gravur, Plakette; Unikat; einfache Dokumentation und Präsentation.
Lehrstoff Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Bereich Entwurfsgrundlagen: Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schrift im Format; Rundsatz.
Gestaltungsgrundlagen für Ornament und Gravur, Symmetrie und Asymmetrie, Komposition, Rhythmus, Ideenfindung, Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
Bereich Design Bildungs- und Lehraufgabe:
Gravur; Unikat, serielle Fertigung; Grundlagen des Designprozesses; Visualisierung; einfache Dokumentation Die Schülerinnen und Präsentation. Schüler können im
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schrift und Formatbezug; Rundsatz; Schrift und Bild – dreidimensionale Schriften unter besonderer Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs gestalterisch einsetzen.
III. Jahrgang Lehrstoff:
5. Semester – Kompetenzmodul 5 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bildungs- Gestaltungsgrundlagen für Ornament und Lehraufgabe: Gravur, Symmetrie und Asymmetrie, Komposition, Rhythmus, Ideenfindung, Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Design Gravur; Unikat, serielle Fertigung; Grundlagen des Designprozesses; Visualisierung; einfache Dokumentation und Präsentation.
– Grundlagen des Informationsdesigns erklären Bereich Schrift als Kommunikations- und einfache Aufgaben lösen. Gestaltungsmittel:
Bereich Dreidimensionale Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Lesbarkeit; Schrift und Formatbezug; Rundsatz; Schrift und Bild.
– Typografie unter Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs an Gebrauchsgegenständen anwenden III. Jahrgang:
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Entwurfsgrundlagen Bildungs- und Lehraufgabe:
Entwurf für Handgravurtechnik Die Schülerinnen und maschinelle Verfahren; Oberflächentechniken; Modellieren; Gestalten mit Ornament; Recherche, Idee, Experiment, Konzept. Schüler können im
Bereich Design:
– Grundlagen des Informationsdesigns; Gravur erklären und Prägeprodukte; Modellkonzept; Unikat; Grundlagen des Corporate Designs einfache Aufgaben lösen.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schriftanwendung – Typografie unter Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs an Gebrauchsgegenständen; Schriftwirkung; Schrift und Bild anwenden.
6. Semester – Kompetenzmodul 6 Lehrstoff:
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Entwurfsgrundlagen:
Die Schülerinnen Entwurf für Handgravurtechnik und Schüler können im maschinelle Verfahren; Oberflächentechniken; Modellieren; Gestalten mit Ornament; Recherche, Idee, Experiment, Konzept.
Bereich Design:
– Gestaltungsaufgaben nach Prinzipien Grundlagen des Informationsdesigns lösen; Gravur und Prägeprodukte; Modellkonzept; Unikat; Grundlagen des Corporate Designs.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
– Dreidimensionale Schrift gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert anwenden und Lesbarkeit; Schriftanwendung an Gebrauchsgegenständen; Schriftwirkung; Schrift und Bild.
Lehrstoff 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bereich Entwurfsgrundlagen Bildungs- und Lehraufgabe:
Entwurf für Handgravur und maschinelle Verfahren; Drucktechniken Die Schülerinnen und Prägeverfahren; Gestaltung mit Ornamenten; Recherche, Idee, Experiment, Konzept. Schüler können im
Bereich Design:
Gravur und Prägeprodukte; Designprozess; analoge und digitale Visualisierung; Modellkonzept; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation; Corporate Design – Gestaltungsaufgaben nach Prinzipien des Informationsdesigns lösen.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schriftanwendung an Gebrauchsgegenständen; Schriftwirkung; – Schrift und Bild gemäß ihrer Wirkung praxisorientiert anwenden.
IV. Jahrgang Lehrstoff:
7. Semester – Kompetenzmodul 7 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bildungs- Entwurf für Handgravur und Lehraufgabe: maschinelle Verfahren; Drucktechniken und Prägeverfahren; Gestaltung mit Ornamenten; Recherche, Idee, Experiment, Konzept.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Gravur und Prägeprodukte; Designprozess; analoge und digitale Visualisierung; Modellkonzept; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation; Corporate Design.
– funktionale Objekte und Kleinskulpturen entwerfen Bereich Schrift als Kommunikations- und präsentieren. Gestaltungsmittel:
Bereich Dreidimensionale Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Lesbarkeit; Schriftanwendung an Gebrauchsgegenständen; Schriftwirkung; Schrift und Bild.
– Schrift gestalterisch einsetzen IV. Jahrgang:
Lehrstoff 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Bereich Design Bildungs- und Lehraufgabe:
Gravur, Beschriftung; Designprozess; Modellkonzept und Faktoren der seriellen Umsetzung; Modellbau und Prototypenherstellung; Dokumentationsgestaltung Die Schülerinnen und Präsentation. Schüler können im
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel: Design
Schrift als Gestaltungsmittel – funktionale Objekte und Kleinskulpturen entwerfen und präsentieren.
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
Bildungs- und Lehraufgabe: – Schrift gestalterisch einsetzen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Design:
– Gestaltungen nach Prinzipien des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln. Gravur, Beschriftung; Designprozess; Modellkonzept und Faktoren der seriellen Umsetzung; Modellbau und Prototypenherstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation.
Lehrstoff Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Bereich Design: Schrift als Gestaltungsmittel.
Gravur; Designprozess; analoge und digitale Visualisierung; Modellkonzept und Faktoren der seriellen Umsetzung; Modellbau und Prototypenherstellung; Corporate Design; Gestaltung und Kommunikation; Beschriftung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation. 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Bildungs- und Lehraufgabe:
9. Semester: Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Design
Bereich Design: – Gestaltungen nach Prinzipien des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln.
Gravur, technische Druck- und Prägeprodukte, Designprozess; Analoge und digitale Visualisierung; Modellkonzept; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation. Lehrstoff:
10. Semester Bereich Design:
Lehrstoff: Gravur; Designprozess; analoge und digitale Visualisierung; Modellkonzept und Faktoren der seriellen Umsetzung; Modellbau und Prototypenherstellung; Corporate Design; Gestaltung und Kommunikation; Beschriftung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation.
Bereich Design V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Designprozess; Modellkonzept und Umsetzung; Unikat, Dokumentationsgestaltung und Präsentation. 9. Semester:
3.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B. Bereich Design:
3.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Gravur, technische Druck- und Prägeprodukte, Designprozess; Analoge und digitale Visualisierung; Modellkonzept; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen 10. Semester:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Design:
Die Schülerinnen Designprozess; Modellkonzept und Schüler können im Umsetzung; Unikat, Dokumentationsgestaltung und Präsentation.
Bereich Labor 3.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
– branchentypische Sondertechniken anwenden Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B.
Lehrstoff: 3.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
Bereich Technologien ( Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstandin Verbindung Abschnitt B mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) folgenden Ergänzungen:
Metallurgische Grundlagen: Metalle und Halbmetalle, Legierungen, Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien; Messen, Prüfen, Anreißen, Nieten, Schrauben, spanabhebende und spanlose Bearbeitung von Metallen; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen. I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Labor Bildungs- und Lehraufgabe:
Grundlagen der Metallbearbeitung, Ornamentgravur, Reliefgravur. Die Schülerinnen und Schüler können im
II. Jahrgang: Bereich Labor
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: branchentypische Sondertechniken anwenden.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Metallurgische Grundlagen: Metalle und Halbmetalle, Legierungen, Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien; Messen, Prüfen, Anreißen, Nieten, Schrauben, spanabhebende und spanlose Bearbeitung von Metallen; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen.
Glühen, Beizen, Brennen, Schleifen, Polieren, Kleben; maschinelles Gravierverfahren, Graviermaterial, Nichteisenmetalle, Hartstoffe, Schneidstoffe; Graviermaschinen, Fräserschleifmaschinen, Drehmaschinen, Fräsmaschinen. Bereich Labor:
Prägen, Pressen, Stanzen; Funkenerodieren; Metalle, Wärmebehandlung von Stählen; Kunststoffe; Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien. Grundlagen der Metallbearbeitung, Ornamentgravur, Reliefgravur.
Bereich Medienlabor II. Jahrgang:
Bildbearbeitung und Layouterstellung, Datenexport für Fräsanwendungen. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Digitale Objektdarstellung, Objektfotografie und Bildbearbeitung für die Präsentation. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Labor Lehrstoff:
Schleifen von Einschneidefräsern, Datenerstellung und Datenaustausch für CNC-Technik; Ornamentgravur für Gebrauchsgegenstände. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
III. Jahrgang: Glühen, Beizen, Brennen, Schleifen, Polieren, Kleben; maschinelles Gravierverfahren, Graviermaterial, Nichteisenmetalle, Hartstoffe, Schneidstoffe; Graviermaschinen, Fräserschleifmaschinen, Drehmaschinen, Fräsmaschinen.
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Prägen, Pressen, Stanzen; Funkenerodieren; Metalle, Wärmebehandlung von Stählen; Kunststoffe; Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Lehrstoff: Bildbearbeitung und Layouterstellung, Datenexport für Fräsanwendungen.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Digitale Objektdarstellung, Objektfotografie und Bildbearbeitung für die Präsentation.
Ziselieren, Drücken, Treib- und Gussziselieren, Treiben, Drückbank, Ziehbank, Walze, Verfahren zur Übertragung von Zeichnungen auf Werkstücke, Graviermaschinen für Schmuck- und Gebrauchsgegenstände. Bereich Labor:
Edelmetalle, Edelmetalllegierungen, wichtige Säuren und Basen und deren Salze, Kitte, Hölzer, Lacke, Klebstoffe, Elfenbein; Tauschieren, Tiefziehen, Stanztechnik, Pressmaschinen. Schleifen von Einschneidefräsern, Datenerstellung und Datenaustausch für CNC-Technik; Ornamentgravur für Gebrauchsgegenstände.
Bereich Medienlabor III. Jahrgang:
Grundlagen der 3D-Konstruktion und Projektdokumentation; digitale Werkzeuge. 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Digitale Erfassung; Dokumentation. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Labor Lehrstoff:
Graviertechnik für Druckplatten. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
CNC-Techniken und Werkzeugtechnologie, Messen und Prüfen von Gravierfräsern, Erprobung verschiedener Profile an einschneidigen Fräsern. Ziselieren, Drücken, Treib- und Gussziselieren, Treiben, Drückbank, Ziehbank, Walze, Verfahren zur Übertragung von Zeichnungen auf Werkstücke, Graviermaschinen für Schmuck- und Gebrauchsgegenstände.
IV. Jahrgang: Edelmetalle, Edelmetalllegierungen, wichtige Säuren und Basen und deren Salze, Kitte, Hölzer, Lacke, Klebstoffe, Elfenbein; Tauschieren, Tiefziehen, Stanztechnik, Pressmaschinen.
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8 Bereich Medienlabor:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Grundlagen der 3D-Konstruktion und Projektdokumentation; digitale Werkzeuge.
Lehrstoff: Digitale Erfassung; Dokumentation.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Labor:
Rapid Prototyping, CNC-, Fräs- und Graviermaschinen, 3D-Datenformate und Postprozessoren Graviertechnik für Maschinen; Verfahren der maschinellen Produktentwicklung Druckplatten.
Schweiß- und Beschriftungslaser, Material für Rapid Prototyping und Laseranwendungen, Harze. CNC-Techniken und Werkzeugtechnologie, Messen und Prüfen von Gravierfräsern, Erprobung verschiedener Profile an einschneidigen Fräsern.
Metallgießverfahren, Galvanotechnik, Korrosion und Korrosionsschutz, Verschnittfassungen, industrielle Markiertechnik. IV. Jahrgang:
Bereich Medienlabor 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Anwendung von 3D-Software für Wachsmodelle, Übernahme von 3D-Scandaten in Konstruktionssoftware. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Kombination einzelner Funktionen verschiedener Programme zur Erstellung von Datenmodellen und zur Herstellung branchentypischer Objekte; Dokumentation der Arbeitsabläufe. Lehrstoff:
Bereich Labor Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Prüfreihen: Fräsen von Wachsmodellen; Digitalisierung und Weiterverarbeitung von Reliefs; 3D-Software. Rapid Prototyping, CNC-, Fräs- und Graviermaschinen, 3D-Datenformate und Postprozessoren für Maschinen; Verfahren der maschinellen Produktentwicklung.
Lasergravur, Rapid Prototyping, physische 3D-Modellerstellung. Schweiß- und Beschriftungslaser, Material für Rapid Prototyping und Laseranwendungen, Harze.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Metallgießverfahren, Galvanotechnik, Korrosion und Korrosionsschutz, Verschnittfassungen, industrielle Markiertechnik.
9. und 10. Semester Bereich Medienlabor:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Anwendung von 3D-Software für Wachsmodelle, Übernahme von 3D-Scandaten in Konstruktionssoftware.
Lehrstoff: Kombination einzelner Funktionen verschiedener Programme zur Erstellung von Datenmodellen und zur Herstellung branchentypischer Objekte; Dokumentation der Arbeitsabläufe.
Bereich Technologien Labor:
Spezielle und innovative Materialien Prüfreihen: Fräsen von Wachsmodellen; Digitalisierung und Verfahren zur Herstellung branchentypischer Produkte Weiterverarbeitung von Reliefs; 3D-Software.
Scrimshaw, Blattvergolden, Feuervergolden, Emaillieren, Granulieren, Ätzen, Colorit, Niellieren. Lasergravur, Rapid Prototyping, physische 3D-Modellerstellung.
Bereich Medienlabor V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Projektbezogene Anwendung digitaler Medien 9. und 10. Semester:
Bereich Labor: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Graviertechniken für Prägedruck; komplexe CAM-Programmierung, Projektionen, Spiegelbearbeitung. Finish- und Prüfarbeiten an maschinell gravierten Werkstücken, Kombination spezieller Programmier-und Fräsverfahren. Lehrstoff:
3.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Bereich Technologien:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Spezielle und innovative Materialien und Verfahren zur Herstellung branchentypischer Produkte.
II. Jahrgang: Scrimshaw, Blattvergolden, Feuervergolden, Emaillieren, Granulieren, Ätzen, Colorit, Niellieren.
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bereich Medienlabor:
Bildungs- und Lehraufgabe: Projektbezogene Anwendung digitaler Medien.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Labor:
Bereich Phänomenologie Graviertechniken für Prägedruck; komplexe CAM-Programmierung, Projektionen, Spiegelbearbeitung. Finish- und Kommunikationstheorie Prüfarbeiten an maschinell gravierten Werkstücken, Kombination spezieller Programmier-und Fräsverfahren.
– fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben. 3.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
3.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Die Schülerinnen und Schüler können im
III. Jahrgang: Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
5. Semester – Kompetenzmodul 5: fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben.
Lehrstoff:
Bereich Kunstformen Phänomenologie und Stilrichtungen, Fachterminologie Kommunikationstheorie:
Völkerwanderungszeit Anwendungsbereiche der Ergonomie und Kulturphänomene der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen.
6. Semester – Kompetenzmodul 6: 3.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie: III. Jahrgang:
Heraldik 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
3.6 ATELIER UND PRODUKTION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
I. Jahrgang (1. Völkerwanderungszeit und 2 Kulturphänomene. Semester):
Lehrstoff 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Lehrstoff:
Grundausbildungswerkstätte Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
Einfache spanende und spanlose trennende Verfahren; Grundkenntnisse an der Fräs- und Drehmaschine; Bohrtechniken, Umsetzung von Werkzeichnungen; Zuschneiden von Material, anwenden der Handwerkzeuge, Anreißen, Feilen, anfertigen von Handwerkzeugen Heraldik.
Graveurwerkstätte: 3.6 ATELIER UND PRODUKTION
Branchenübliche Prüfmittel; grundlegende Handgraviertechniken, Sägen, Meißeln; facheinschlägige Umformtechniken, adäquate Oberflächentechniken, Ziselieren, Mattieren; anfertigen von Handwerkzeugen, anwenden von Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe. Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Gestaltungstechniken I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Graveurwerkstätte Lehrstoff:
Umsetzung einfacher gestalterischer Aufgaben. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
II. Jahrgang Grundausbildungswerkstätte:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Einfache spanende und spanlose trennende Verfahren; Grundkenntnisse an der Fräs- und Drehmaschine; Bohrtechniken, Umsetzung von Werkzeichnungen; Zuschneiden von Material, anwenden der Handwerkzeuge, Anreißen, Feilen, anfertigen von Handwerkzeugen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Graveurwerkstätte:
Lehrstoff: Branchenübliche Prüfmittel; grundlegende Handgraviertechniken, Sägen, Meißeln; facheinschlägige Umformtechniken, adäquate Oberflächentechniken, Ziselieren, Mattieren; anfertigen von Handwerkzeugen, anwenden von Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Grundausbildungswerkstätte Graveurwerkstätte:
Erweiterte Grundkenntnisse an der Fräs- und Drehmaschine; spanende und spanlose trennende Verfahren; Frästechniken; auswählen und anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe Umsetzung einfacher gestalterischer Aufgaben.
Graveurwerkstätte II. Jahrgang:
Handwerkliche und maschinelle Graviertechniken für technische Gravuren, Schriftgravuren, Reliefgravur, auswählen und anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Prägewerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Prägen, ein- und zweiseitige Prägungen. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Graveurwerkstätte Grundausbildungswerkstätte:
Anwendung und Kombination von Techniken und Materialien für komplexe Gravuren und Objekte, Ornamente. Erweiterte Grundkenntnisse an der Fräs- und Drehmaschine; spanende und spanlose trennende Verfahren; Frästechniken; auswählen und anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
III. Jahrgang Graveurwerkstätte:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Handwerkliche und maschinelle Graviertechniken für technische Gravuren, Schriftgravuren, Reliefgravur, auswählen und anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Prägewerkstätte:
Lehrstoff: Prägen, ein- und zweiseitige Prägungen.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Graveurwerkstätte:
Spanende, spanlose und trennende Verfahren, Reliefgravur; spezielle Graviertechniken, Negativschnitt; anfertigen von Spezialwerkzeugen; positive Reliefgravur, Stahlschnitt; Tauschieren. Anwendung und Kombination von Techniken und Materialien für komplexe Gravuren und Objekte, Ornamente.
Gürtlerwerkstätte III. Jahrgang:
Umformtechniken, Auftiefen, Hämmern, Glühen, Beizen; anfertigen von Treib- und Ziselierpunzen. Treibziselieren; Oberflächentechniken für getriebene Arbeiten. 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Prägewerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Spanlose Verfahren, vervielfältigen durch Prägen. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Graveurwerkstätte:
Vorgegebene und eigenständige Anwendung und Kombination von Techniken und Materialien für komplexe Gravuren und Objekte; Oberflächentechniken. Spanende, spanlose und trennende Verfahren, Reliefgravur; spezielle Graviertechniken, Negativschnitt; anfertigen von Spezialwerkzeugen; positive Reliefgravur, Stahlschnitt; Tauschieren.
Bulino als Schattiertechnik. Gürtlerwerkstätte:
Prägewerkstätte: Umformtechniken, Auftiefen, Hämmern, Glühen, Beizen; anfertigen von Treib- und Ziselierpunzen. Treibziselieren; Oberflächentechniken für getriebene Arbeiten.
Anfertigung von Prägewerkzeugen durch Einsenken, reproduzieren durch Umsenken. Prägewerkstätte:
IV. Jahrgang: Spanlose Verfahren, vervielfältigen durch Prägen.
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8 Bereich Gestaltungstechniken:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Graveurwerkstätte:
Bildungs- Vorgegebene und Lehraufgabe: eigenständige Anwendung und Kombination von Techniken und Materialien für komplexe Gravuren und Objekte; Oberflächentechniken.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bulino als Schattiertechnik.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Prägewerkstätte:
– Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen ausführen. Anfertigung von Prägewerkzeugen durch Einsenken, reproduzieren durch Umsenken.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Anwendungsverfahren 7. und Anwendungssysteme 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Graveurwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Anwendung und Kombination von Verfahren und Materialien für komplexe Flachgravurarbeiten, herstellen von Schildern, herstellen von Arbeitshilfen zur Rationalisierung von Arbeitsabläufen. Komplexe Werkstücke; modellieren mit Feilwachs; Modellabgüsse, eigenständige Entscheidungen über Material- Bildungs- und Technologieeinsatz. Lehraufgabe:
Prägewerkstätte: Die Schülerinnen und Schüler können im
Mehrstufige Prägevorgänge; Vervielfältigen; Spezialronden; Oberflächenbehandlungen geprägter Produkte. Bereich Rekonstruktionsverfahren
Gürtlerwerkstätte: – Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen ausführen.
Umsetzung von Entwürfen; komplexe Werkstücke in Verschränkung mit Graveur- und Prägebereich. Lehrstoff:
Gusswerkstätte Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Umsetzung von Einzelstücken; Vervielfältigen. Graveurwerkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Anwendung und Kombination von Verfahren und Materialien für komplexe Flachgravurarbeiten, herstellen von Schildern, herstellen von Arbeitshilfen zur Rationalisierung von Arbeitsabläufen. Komplexe Werkstücke; modellieren mit Feilwachs; Modellabgüsse, eigenständige Entscheidungen über Material- und Technologieeinsatz.
Graveurwerkstätte Prägewerkstätte:
Komplexe Werkstücke, Auswählen von Material, Arbeitsabläufen und Technologieeinsatz; körperhaft- räumliches Gestalten, Gipsschnitt; Handgravurtechnik für Stahlstich, spezielle Techniken für Waffengravuren, maschinelle Gravur. Mehrstufige Prägevorgänge; Vervielfältigen; Spezialronden; Oberflächenbehandlungen geprägter Produkte.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Gürtlerwerkstätte:
Gürtlerwerkstätte: Umsetzung von Entwürfen; komplexe Werkstücke in Verschränkung mit Graveur- und Prägebereich.
Reparaturen und Ergänzungen an getriebenen Arbeiten und an sakralen Metallgegenständen. Gusswerkstätte:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Umsetzung von Einzelstücken; Vervielfältigen.
9. und 10. Semester Bereich Gestaltungstechniken:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Graveurwerkstätte:
Lehrstoff: Komplexe Werkstücke, Auswählen von Material, Arbeitsabläufen und Technologieeinsatz; körperhaft- räumliches Gestalten, Gipsschnitt; Handgravurtechnik für Stahlstich, spezielle Techniken für Waffengravuren, maschinelle Gravur.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Rekonstruktionsverfahren:
Graveurwerkstätte, Prägewerkstätte und Gusswerkstätte Gürtlerwerkstätte:
Projektorientierte technisch komplexe Werkstücke Reparaturen und Arbeitsabläufe, Herstellung von Prägewerkzeugen für die serielle Fertigung Ergänzungen an getriebenen Arbeiten und an sakralen Metallgegenständen.
Bereich Gestaltungstechniken V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Graveurwerkstätte 9. und 10. Semester:
Manuelle Bearbeitung der Oberflächen von Prägewerkzeugen, Erzeugen von Strukturen, Polieren, anspruchsvolle Handgravur; projektorientierte komplexe Werkstücke und Arbeitsabläufe. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Prägewerkstätte und Gusswerkstätte Lehrstoff:
Serielle Fertigung, Fertigbearbeitung der Werkstücke Bereich Anwendungsverfahren und Produkte, Oberflächenbehandlung. Anwendungssysteme:
B.4 Ausbildungsschwerpunkt Keramik Art Craft Graveurwerkstätte, Prägewerkstätte und Gusswerkstätte:
4.1 ENTWURF Projektorientierte technisch komplexe Werkstücke und Arbeitsabläufe, Herstellung von Prägewerkzeugen für die serielle Fertigung.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Gestaltungstechniken:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Graveurwerkstätte:
Lehrstoff: Manuelle Bearbeitung der Oberflächen von Prägewerkzeugen, Erzeugen von Strukturen, Polieren, anspruchsvolle Handgravur; projektorientierte komplexe Werkstücke und Arbeitsabläufe.
Bereich Entwurfsgrundlagen Prägewerkstätte und Gusswerkstätte:
Naturstudie und Beobachtung; kompositorische Übungen, Entwurfszeichnung und Umsetzung in Ton; taktile Sensibilisierung. Serielle Fertigung, Fertigbearbeitung der Werkstücke und Produkte, Oberflächenbehandlung.
Bereich Design: B.4 Ausbildungsschwerpunkt Keramik Art Craft
Entwurfsentwicklung; Stilisierung und Reduktion von organischen oder anorganischen Formen; Funktionalität von Objekten. 4.1 ENTWURF
II Jahrgang Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
3 I. Semester – Kompetenzmodul 3: Jahrgang (1. und 2. Semester):
Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen:
Grundlegende Darstellungsmethoden zwei- und dreidimensionaler Objekte, Stilisierungsmethoden, Reduktion und Abstraktion. Ideenfindung und Variantenbildung; Anwendung von Gestaltungselementen auf zwei- und dreidimensionale Objekte aus Ton. Naturstudie und Beobachtung; kompositorische Übungen, Entwurfszeichnung und Umsetzung in Ton; taktile Sensibilisierung.
Bereich Design:
Entwurfsprozesse Entwurfsentwicklung; Stilisierung und Reduktion von organischen oder anorganischen Formen; Funktionalität von Objekten.
4. Semester – Kompetenzmodul 4 II Jahrgang:
Lehrstoff 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bereich Entwurfsgrundlagen Lehrstoff:
Erweiterte Darstellungsmethoden zwei- und dreidimensionaler Objekte, Proportionalität, Variantenbildung und Auswahl; Entwurfsmodelle und Umsetzungskonzepte; Reduktion und Abwandlung organischer und anorganischer Formen und Umsetzung in Ton. Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design: Grundlegende Darstellungsmethoden zwei- und dreidimensionaler Objekte, Stilisierungsmethoden, Reduktion und Abstraktion. Ideenfindung und Variantenbildung; Anwendung von Gestaltungselementen auf zwei- und dreidimensionale Objekte aus Ton.
Entwicklung von Objektserien; Präsentation und Dokumentation; Grundlagen der Visualisierung. Bereich Design:
III Jahrgang: Entwurfsprozesse.
5 4. Semester – Kompetenzmodul 5 4:
Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen:
Materialbezogene Darstellungstechniken, Werkzeichnung; Entwurf und Umsetzung von Themen mit spezifischem Materialbezug; Objektkeramik und angewandte Keramik. Erweiterte Darstellungsmethoden zwei- und dreidimensionaler Objekte, Proportionalität, Variantenbildung und Auswahl; Entwurfsmodelle und Umsetzungskonzepte; Reduktion und Abwandlung organischer und anorganischer Formen und Umsetzung in Ton.
Bereich Design:
Entwicklung raum- und situationsorientierter Objekte als Einzelstück; analoge und digitale Visualisierung. Entwicklung von Objektserien; Präsentation und Dokumentation; Grundlagen der Visualisierung.
6. Semester – Kompetenzmodul 6 III Jahrgang:
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Entwurfsgrundlagen Lehrstoff:
Formfindungsprozesse; Material- und Formsensibilisierung. Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design: Materialbezogene Darstellungstechniken, Werkzeichnung; Entwurf und Umsetzung von Themen mit spezifischem Materialbezug; Objektkeramik und angewandte Keramik.
Entwicklung funktionsorientierter Objekte; Interaktion zwischen Mensch und Objekt; Taktilität und Ergonomie; analoge und digitale Visualisierung; Modelle für die serielle Herstellung von Objekt. Bereich Design:
IV. Jahrgang: Entwicklung raum- und situationsorientierter Objekte als Einzelstück; analoge und digitale Visualisierung.
7 6. Semester – Kompetenzmodul 7 6:
Lehrstoff:
Bereich Design Entwurfsgrundlagen:
Gestaltungstechnik und Materialeigenschaft als Einheit: umfeldrelevante Themen und reflexive Umsetzung; Objektkeramik; Projektentwicklung, gruppenorientierte Entwicklung. Formfindungsprozesse; Material- und Formsensibilisierung.
8. Semester – Kompetenzmodul 8 Bereich Design:
Bereich Design: Entwicklung funktionsorientierter Objekte; Interaktion zwischen Mensch und Objekt; Taktilität und Ergonomie; analoge und digitale Visualisierung; Modelle für die serielle Herstellung von Objekt.
Projektentwicklung raum- oder situationsorientierter Objekte; Projektanalyse; Machbarkeit; Präsentation und Dokumentation; 3D-Modelling. IV. Jahrgang:
V 7. Jahrgang Semester – Kompetenzmodul 9 7:
9. Semester Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Design:
Bereich Design Gestaltungstechnik und Materialeigenschaft als Einheit: umfeldrelevante Themen und reflexive Umsetzung; Objektkeramik; Projektentwicklung, gruppenorientierte Entwicklung.
Projektentwicklung und Projektmanagement; Präsentation und Dokumentation; projektorientiertes 3D-Modelling. 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
10. Semester Bereich Design:
Lehrstoff: Projektentwicklung raum- oder situationsorientierter Objekte; Projektanalyse; Machbarkeit; Präsentation und Dokumentation; 3D-Modelling.
Bereich Design V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Prozessorientierte Projektentwicklung 9. Semester:
4.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Design:
III. Jahrgang: Projektentwicklung und Projektmanagement; Präsentation und Dokumentation; projektorientiertes 3D-Modelling.
5 10. Semester – Kompetenzmodul 5:
Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken Design:
Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren Prozessorientierte Projektentwicklung.
4.3 TECHNOLOGIEN 4.2 DARSTELLUNG UND ANGEWANDTE INFORMATIK KOMPOSITION
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
I III. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Lehrstoff:
Fachbezogene Terminologie, grundlegende Eigenschaften; Formgebungsverfahren; keramischer Brand; keramische Produkte. Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken:
II. Jahrgang: Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren.
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: 4.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bildungs- I. Jahrgang (1. und Lehraufgabe 2. Semester):
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Labor Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
– durch Experimente und Versuchsreihen Verfahren der Keramikherstellung sowie der keramischen Oberflächen- und Sintertechnik und die Systematik von Brennanlagen erfassen und dokumentieren Fachbezogene Terminologie, grundlegende Eigenschaften; Formgebungsverfahren; keramischer Brand; keramische Produkte.
Lehrstoff II. Jahrgang:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Grundlagen der Geologie und Kristallografie; Tonminerale und Silikate; Wasseranlagerung; Sedimente. Nichtmetalle, Metalle und Halbmetalle, Säuren und Basen und deren Salze; Naturrohstoffe; synthetische Rohstoffe; keramische Arbeits- und Sondermassen; Aufbereitung von Massen, Engoben, Glasuren und Gießmassen; rheologische Grundlagen; Thixotropie. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Keramische Produkte; Plastizität als Grundphänomen; Formgebung, Formgebungsmaschinen; Trocknung, Formtreue, Schwindung; Berechnungen; Grundlagen des keramischen Brandes; thermisch, physikalische Reaktionen. Bildungs- und Lehraufgabe:
Bereich Medienlabor: Die Schülerinnen und Schüler können im
Modelling, Arbeiten mit Grundkörpern; Bilderfassung; grundlegende Kameratechnik. Bereich Labor
Negativform; dreidimensionaler Druck, Formenbau; Abformtauglichkeit, Modellherstellung; digitale Bildbearbeitung – durch Experimente und Bildoptimierung; Dokumentation Versuchsreihen Verfahren der Keramikherstellung sowie der keramischen Oberflächen- und Sintertechnik und die Systematik von Brennanlagen erfassen und dokumentieren.
Bereich Labor Lehrstoff:
Aufbereitung von Fritten, Fertigglasuren, Engoben; Auftragetechnik. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Fertigglasur, Ionen-, Kristall- und Pigmentfärbung, Trübung und Mattierung, Engobe, Fritte; Brennkurve; Versuchsreihen; Wägetechnik, Zerstäubungstechnik; Formen-, Modell- und Objektbau; Schablonen und Hilfskonstruktionen. Grundlagen der Geologie und Kristallografie; Tonminerale und Silikate; Wasseranlagerung; Sedimente. Nichtmetalle, Metalle und Halbmetalle, Säuren und Basen und deren Salze; Naturrohstoffe; synthetische Rohstoffe; keramische Arbeits- und Sondermassen; Aufbereitung von Massen, Engoben, Glasuren und Gießmassen; rheologische Grundlagen; Thixotropie.
III. Jahrgang: Keramische Produkte; Plastizität als Grundphänomen; Formgebung, Formgebungsmaschinen; Trocknung, Formtreue, Schwindung; Berechnungen; Grundlagen des keramischen Brandes; thermisch, physikalische Reaktionen.
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6 Bereich Medienlabor:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Modelling, Arbeiten mit Grundkörpern; Bilderfassung; grundlegende Kameratechnik.
Bildungs- Negativform; dreidimensionaler Druck, Formenbau; Abformtauglichkeit, Modellherstellung; digitale Bildbearbeitung und Lehraufgabe: Bildoptimierung; Dokumentation.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Labor:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Aufbereitung von Fritten, Fertigglasuren, Engoben; Auftragetechnik.
– thermisch bedingte Veränderungen keramischer Mischungen erläutern Fertigglasur, Ionen-, Kristall- und Pigmentfärbung, Trübung und Mattierung, Engobe, Fritte; Brennkurve; Versuchsreihen; Wägetechnik, Zerstäubungstechnik; Formen-, Modell- und Objektbau; Schablonen und Hilfskonstruktionen.
Bereich Medienlabor III. Jahrgang:
– Vervielfältigungsformen planen 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Bereich Labor Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
– mit Aufbereitungsmaschinen Massemischungen für Versuchsreihen herstellen; Bildungs- und Lehraufgabe:
– Klebe- Die Schülerinnen und Verbindungstechniken für anorganische Objekte anwenden. Schüler können im
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): – thermisch bedingte Veränderungen keramischer Mischungen erläutern.
Keramische Produkte und Herstellungsverfahren, Formgebungsprozesse; Lehm, Steingut, Steinzeug, Porzellan; homogene Massen, Massezuschlagstoffe, Masseflussmittel, synthetische Rohstoffe; Trocknung, Schwindung, Brennhilfsmittel, Trenn- und Isoliermittel. Bereich Medienlabor
Sintern, Kristallbildung, Glasbildung, Rheologie; Druck- und Zugbeständigkeit; Quarzmodifikationen; innere Oberfläche; keramischer Formenbau – Vervielfältigungsformen planen.
Bereich Medienlabor: Labor
Digitale Bearbeitungsverfahren; Objektfotografie; DTP-Software; Raummodelle – mit Aufbereitungsmaschinen Massemischungen für Versuchsreihen herstellen; CAD unterstütztes Entwerfen von Modell und Negativform.
Bereich Labor: – Klebe- und Verbindungstechniken für anorganische Objekte anwenden.
Aufbereitung von Massen, Engoben, Glasuren und Gießmassen; Färbemittel Lehrstoff: Verflüssiger, Dispergier.
Versuchsreihen mit keramischen Natur-Rohstoffen: Aluminatzement, Schamottesorten, Faserzuschlag; Ausdehnung; Oberflächeneffekte. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Glasurrohstoffe; Eigenschaften von Glasuren und Engoben; keramische Farben, Schmelzvorgang, Eutektikum, Oberflächenspannung, Versuchsreihen, Temperaturmessung, Auftragstechniken, experimentelles Brennen, feuerungstechnisches Praktikum, Rissbildung; Klebe- und Verbindungstechniken. Keramische Produkte und Herstellungsverfahren, Formgebungsprozesse; Lehm, Steingut, Steinzeug, Porzellan; homogene Massen, Massezuschlagstoffe, Masseflussmittel, synthetische Rohstoffe; Trocknung, Schwindung, Brennhilfsmittel, Trenn- und Isoliermittel.
IV. Jahrgang: Sintern, Kristallbildung, Glasbildung, Rheologie; Druck- und Zugbeständigkeit; Quarzmodifikationen; innere Oberfläche; keramischer Formenbau.
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8 Bereich Medienlabor:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Digitale Bearbeitungsverfahren; Objektfotografie; DTP-Software; Raummodelle; CAD unterstütztes Entwerfen von Modell und Negativform.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Labor:
Die Schülerinnen Aufbereitung von Massen, Engoben, Glasuren und Schüler können im Gießmassen; Färbemittel: Verflüssiger, Dispergier.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Versuchsreihen mit keramischen Natur-Rohstoffen: Aluminatzement, Schamottesorten, Faserzuschlag; Ausdehnung; Oberflächeneffekte.
– die thermischen Vorgänge des keramischen Brandes erklären Glasurrohstoffe; Eigenschaften von Glasuren und Engoben; keramische Farben, Schmelzvorgang, Eutektikum, Oberflächenspannung, Versuchsreihen, Temperaturmessung, Auftragstechniken, experimentelles Brennen, feuerungstechnisches Praktikum, Rissbildung; Klebe- und Verbindungstechniken.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Fehlerevaluierung aus dem keramischen Gesamtprozess; Rohstoffforschung; Mineral- und Kristallneubildungen; keramische Eigenschaften und deren Funktion; Technische Keramik. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Sinter- Bildungs- und Schmelztechnik; physikalische Eigenschaften nach dem Brand; Fehlerevaluierung; Brennofenbau; Grundlagen der Energie, Verbrennungsgleichung, Energieumwandlung; kaltkeramische Härte-Systeme; Aushärten; Kunststoffformenbau. Lehraufgabe:
Bereich Medienlabor: Die Schülerinnen und Schüler können im
3D-Druck, 3D-Modell und Negativform; Form und Funktion; multimediale Techniken. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
Bereich Labor: – die thermischen Vorgänge des keramischen Brandes erklären.
Versuchsreihen Lehrstoff: besondere Oberflächeneffekte, Gru. dgl.suren; Glasentmischung; reduzierender Brand, Gasbrand, Gasverbrennung; Brandführung, Ziehprobe; Qualitäts- und Eigenschaftsbestimmungen nach dem Brand; Bearbeitung nach dem Brand; keramische Produkteigenschaften.
Kaltkeramik; Versuchsreihen mit Aluminatzementen und Alkalisilikaten; Mischungen unkonventioneller Rohstoffe; Eigenschaftsbestimmungen mit physikalischen Messgeräten; Oberflächen durch spezielle Brandführung; trennbare und untrennbare Systeme; Entglasung; hydraulische Härtesysteme. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Fehlerevaluierung aus dem keramischen Gesamtprozess; Rohstoffforschung; Mineral- und Kristallneubildungen; keramische Eigenschaften und deren Funktion; Technische Keramik.
9. und 10. Semester: Sinter- und Schmelztechnik; physikalische Eigenschaften nach dem Brand; Fehlerevaluierung; Brennofenbau; Grundlagen der Energie, Verbrennungsgleichung, Energieumwandlung; kaltkeramische Härte-Systeme; Aushärten; Kunststoffformenbau.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Bildungs- 3D-Druck, 3D-Modell und Lehraufgabe: Negativform; Form und Funktion; multimediale Techniken.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Labor:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Versuchsreihen: besondere Oberflächeneffekte, Gru. dgl.suren; Glasentmischung; reduzierender Brand, Gasbrand, Gasverbrennung; Brandführung, Ziehprobe; Qualitäts- und Eigenschaftsbestimmungen nach dem Brand; Bearbeitung nach dem Brand; keramische Produkteigenschaften.
– Qualitätsunterschiede keramischer Werkstoffe erläutern Kaltkeramik; Versuchsreihen mit Aluminatzementen und Alkalisilikaten; Mischungen unkonventioneller Rohstoffe; Eigenschaftsbestimmungen mit physikalischen Messgeräten; Oberflächen durch spezielle Brandführung; trennbare und untrennbare Systeme; Entglasung; hydraulische Härtesysteme.
Lehrstoff V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Chemisch-anorganische Technologie und Ökologie, Chemisch-organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): 9. und 10. Semester:
Stoffsysteme; Sinter- und Schmelztechnik; Arbeitsabfolgen analysieren und beschreiben; Teil- und Gesamtprozesse präsentieren und evaluieren. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Spezielle keramische Oberflächen; spezielle keramische Sondertechniken; spezielle Brenntechniken, spezieller Formenbau; Adaptierung von Maschinen Bildungs- und Geräten; Nachbearbeitungstechniken; Diamantwerkzeuge. Lehraufgabe:
Bereich Medienlabor: Die Schülerinnen und Schüler können im
3D-Druck, Modellbau; Ausstellungsorganisation; Dokumentation, projektorientierte Anwendung. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
Bereich Labor: – Qualitätsunterschiede keramischer Werkstoffe erläutern.
Themenbezogenes Forschen und Entwickeln; Versuchsreihen. Lehrstoff:
4.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Chemisch-anorganische Technologie und Ökologie, Chemisch-organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Stoffsysteme; Sinter- und Schmelztechnik; Arbeitsabfolgen analysieren und beschreiben; Teil- und Gesamtprozesse präsentieren und evaluieren.
II. Jahrgang: Spezielle keramische Oberflächen; spezielle keramische Sondertechniken; spezielle Brenntechniken, spezieller Formenbau; Adaptierung von Maschinen und Geräten; Nachbearbeitungstechniken; Diamantwerkzeuge.
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bereich Medienlabor:
Bildungs- und Lehraufgabe: 3D-Druck, Modellbau; Ausstellungsorganisation; Dokumentation, projektorientierte Anwendung.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Labor:
Bereich Phänomenologie Themenbezogenes Forschen und Kommunikationstheorie Entwickeln; Versuchsreihen.
– fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben. 4.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Anwendungsbereiche der Ergonomie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
4.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B. Die Schülerinnen und Schüler können im
4.6 ATELIER UND PRODUKTION Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: – fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben.
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Bereich Anwendungsverfahren Anwendungsbereiche der Ergonomie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Anwendungssysteme: Umgebungssituationen.
Töpfer- und Modellierwerkstätte: 4.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
Grundlegendes Arbeiten mit Ton; Wulstmodellieren, Vollaufbau und Aushöhlen; Plattentechnik, Ausformen, Übungen auf der Töpferscheibe; Oberflächenbehandlung, Applikation und Verklebung; Aufbewahrung Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B.
Glasurwerkstätte: 4.6 ATELIER UND PRODUKTION
Oberflächenbehandlung Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit färbenden, selbstschmelzenden Metalloxiden. folgenden Ergänzungen:
Brennwerkstätte I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Brandvorbereitung, Brennofenbesatz. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Töpfer- und Modellierwerkstätte:
Zwei- Grundlegendes Arbeiten mit Ton; Wulstmodellieren, Vollaufbau und dreidimensionale Gestaltungsübungen Aushöhlen; Plattentechnik, Ausformen, Übungen auf vorgegebener Basis mit Materialvorgabe der Töpferscheibe; Oberflächenbehandlung, Applikation und Verklebung; Aufbewahrung.
II. Jahrgang Glasurwerkstätte:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Oberflächenbehandlung mit färbenden, selbstschmelzenden Metalloxiden.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Brennwerkstätte:
Lehrstoff: Brandvorbereitung, Brennofenbesatz.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Töpfer- und Modellierwerkstätte:
Modellieren und Aufbauen; Ausformen; zwei- Zwei- und dreidimensionales Bauen dreidimensionale Gestaltungsübungen auf vorgegebener Basis mit vorgefertigten Tonplatten. Grundlagen der Gefäßtöpferei; Abdrehen und Retusche; fachgerechte Trocknung und Aufbewahrung Materialvorgabe.
Formenbauwerkstätte II. Jahrgang:
Gips als Werk- und Hilfsstoff in der Keramik; Herstellung von Hilfs- und Negativformen aus Gips. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Glasurwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Anwendung färbender, selbstschmelzender Metalloxide, Engoben; Farbgebung; Aufbereitung pulvriger keramischer Stoffe; Glasur und Auftragstechniken; Rohstofflager und Rohstoffumgang. Lehrstoff:
Brennwerkstätte Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Trocknen und Brennen; Zuweisung von korrekten Brenntemperaturen; Brennofenbesatz Töpfer- und Warenentnahme von Laboröfen; Warenlagerung. Modellierwerkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Modellieren und Aufbauen; Ausformen; zwei- und dreidimensionales Bauen mit vorgefertigten Tonplatten. Grundlagen der Gefäßtöpferei; Abdrehen und Retusche; fachgerechte Trocknung und Aufbewahrung.
Töpfer- und Modellierwerkstätte Formenbauwerkstätte:
Umsetzung Gips als Werk- und Hilfsstoff in der Keramik; Herstellung von Entwürfen mittels keramischer Gestaltungstechniken Hilfs- und Negativformen aus Gips.
Glasurwerkstätte:
Gestaltung mit färbenden, selbstschmelzenden Metalloxiden, Engoben und Fertigglasuren. Anwendung färbender, selbstschmelzender Metalloxide, Engoben; Farbgebung; Aufbereitung pulvriger keramischer Stoffe; Glasur und Auftragstechniken; Rohstofflager und Rohstoffumgang.
III. Jahrgang Brennwerkstätte:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Trocknen und Brennen; Zuweisung von korrekten Brenntemperaturen; Brennofenbesatz und Warenentnahme von Laboröfen; Warenlagerung.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Gestaltungstechniken:
Lehrstoff Töpfer- und Modellierwerkstätte:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme: Umsetzung von Entwürfen mittels keramischer Gestaltungstechniken.
Töpfer- und Modellierwerkstätte Glasurwerkstätte:
Serielles Drehen, Garnieren, Retusche; Arbeitstechniken zu speziellen Brandtechniken. Gestaltung mit färbenden, selbstschmelzenden Metalloxiden, Engoben und Fertigglasuren.
Formenbauwerkstätte III. Jahrgang:
Verwendung von 3D-Druckermodellen; Herstellung von Negativformen für serielle keramische Produktionsverfahren. 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Gießwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Herstellung serieller, keramischer Produkte Lehrstoff: Gießverfahren; Retusche; Aufbewahrung und Trocknung.
Glasurwerkstätte Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Oberflächenbehandlung und Glasurüberzüge nach Verwendungszweck und Brenntemperatur; Farbgebung; Glasur- Töpfer- und Auftragstechniken. Modellierwerkstätte:
Brennwerkstätte: Serielles Drehen, Garnieren, Retusche; Arbeitstechniken zu speziellen Brandtechniken.
Roh- und Glasurbrand; Brennofenbesatz und Warenentnahme von Großraumöfen; Qualitätskontrolle; experimentelle Brände. Formenbauwerkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Verwendung von 3D-Druckermodellen; Herstellung von Negativformen für serielle keramische Produktionsverfahren.
Töpfer- und Modellierwerkstätte Gießwerkstätte:
Umsetzung von Entwürfen mit experimentellen Gestaltungstechniken Herstellung serieller, keramischer Produkte: Gießverfahren; Retusche; Aufbewahrung und Trocknung.
Glasurwerkstätte:
Oberflächengestaltung; Unikat und Serie; experimentelles Gestalten. Oberflächenbehandlung und Glasurüberzüge nach Verwendungszweck und Brenntemperatur; Farbgebung; Glasur- und Auftragstechniken.
IV. Jahrgang Brennwerkstätte:
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: Roh- und Glasurbrand; Brennofenbesatz und Warenentnahme von Großraumöfen; Qualitätskontrolle; experimentelle Brände.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Gestaltungstechniken:
Lehrstoff Töpfer- und Modellierwerkstätte:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme: Umsetzung von Entwürfen mit experimentellen Gestaltungstechniken.
Töpfer- und Modellierwerkstätte Glasurwerkstätte:
Formkomplexe, funktionsorientierte Serien; bauen großformatiger Objekte. Oberflächengestaltung; Unikat und Serie; experimentelles Gestalten.
Formenbauwerkstätte IV. Jahrgang:
Bedarfsorientierte Herstellung von Hilfs- oder Abgussformen; Silikon- und Kunststoffformen. 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Gießwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Gießverfahren mit Porzellan- oder Sondermassen; Garnieren, Retusche; Trocknung. Lehrstoff:
Glasurwerkstätte Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Glasurüberzüge nach eigenen Versätzen, nach Verwendungszweck Töpfer- und Brenntemperatur. Modellierwerkstätte:
Brennwerkstätte: Formkomplexe, funktionsorientierte Serien; bauen großformatiger Objekte.
Brennen großformatiger Teile; produktspezifische Besatztechniken; Qualitätskontrolle; experimentelle Brennverfahren. Formenbauwerkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Bedarfsorientierte Herstellung von Hilfs- oder Abgussformen; Silikon- und Kunststoffformen.
Töpfer- und Modellierwerkstätte Gießwerkstätte:
Umsetzung von Entwürfen, Oberflächengestaltung vor und zwischen Bränden; experimentelles Gestalten. Gießverfahren mit Porzellan- oder Sondermassen; Garnieren, Retusche; Trocknung.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Glasurwerkstätte:
9. und 10. Semester: Glasurüberzüge nach eigenen Versätzen, nach Verwendungszweck und Brenntemperatur.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Brennwerkstätte:
Lehrstoff: Brennen großformatiger Teile; produktspezifische Besatztechniken; Qualitätskontrolle; experimentelle Brennverfahren.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Materialorientierte Auswahl Töpfer- und Anwendung aller zur Herstellung notwendigen Technologien in den relevanten Werkstätten. Modellierwerkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Umsetzung von Entwürfen, Oberflächengestaltung vor und zwischen Bränden; experimentelles Gestalten.
Entwurfsorientierte Umsetzung V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
B.5 Ausbildungsschwerpunkt Kunstschmiede 9. und Metallplastik 10. Semester:
5.1 ENTWURF Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Lehrstoff:
I. Jahrgang (1. Bereich Anwendungsverfahren und 2. Semester) Anwendungssysteme:
Bildungs- Materialorientierte Auswahl und Lehraufgabe: Anwendung aller zur Herstellung notwendigen Technologien in den relevanten Werkstätten.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Gestaltungstechniken:
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Entwurfsorientierte Umsetzung.
– Grundlagen der Typografie erläutern B.5 Ausbildungsschwerpunkt Kunstschmiede und diese einsetzen. Metallplastik
Lehrstoff: 5.1 ENTWURF
Bereich Entwurfsgrundlagen Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Gestaltgesetze; Farbe und Form; dreidimensionale Unikate; Symmetrie und Asymmetrie; Format und Proportion; Stilisierung; Konzept, Materialwahl. I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Design Bildungs- und Lehraufgabe:
Unikat; Dokumentation Die Schülerinnen und Präsentation. Schüler können im
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Schrift und Lesbarkeit; Schrift – Grundlagen der Typografie erläutern und Format diese einsetzen.
II. Jahrgang Lehrstoff:
3. Semester – Kompetenzmodul 3 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bildungs- Gestaltgesetze; Farbe und Lehraufgabe: Form; dreidimensionale Unikate; Symmetrie und Asymmetrie; Format und Proportion; Stilisierung; Konzept, Materialwahl.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Schrift als Kommunikations- Unikat; Dokumentation und Gestaltungsmittel Präsentation.
– dreidimensionale Schriften formatbezogen einsetzen. Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Lehrstoff: Schrift und Lesbarkeit; Schrift und Format.
Bereich Entwurfsgrundlagen II. Jahrgang:
Gestaltgesetze; Material und Form; Rhythmus, Statik und Dynamik; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie; Recherche, Ideenfindung, Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden. 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bereich Design Bildungs- und Lehraufgabe:
Unikat und Grundlagen der seriellen Fertigung; Gesenk; Grundlagen des Designprozesses; Dokumentation Die Schülerinnen und Präsentation. Schüler können im
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schrift und Formatbezug; Schriftwirkung – dreidimensionale Schriften formatbezogen einsetzen.
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Lehrstoff:
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Entwurfsgrundlagen:
Die Schülerinnen Gestaltgesetze; Material und Schüler können im Form; Rhythmus, Statik und Dynamik; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie; Recherche, Ideenfindung, Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden.
Bereich Design:
– Objekte unter Berücksichtigung einfacher serieller Fertigungsmethoden entwerfen Unikat und Grundlagen der seriellen Fertigung; Gesenk; Grundlagen des Designprozesses; Dokumentation und Präsentation.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel:
– dreidimensionale Schriften unter besonderer Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs gestalterisch einsetzen Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schrift und Formatbezug; Schriftwirkung.
Lehrstoff 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
Bereich Entwurfsgrundlagen Bildungs- und Lehraufgabe:
Gestaltgesetze; Farbe und Form; Rhythmus, Statik und Dynamik; Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie; Recherche, Ideenfindung, Konzept, Präzisierung, Variantenbildung Die Schülerinnen und Auswahlmethoden. Schüler können im
Bereich Design:
Serielle Fertigung; Gesenk; Grundlagen des Designprozesses; Dokumentation und Präsentation – Objekte unter Berücksichtigung einfacher serieller Fertigungsmethoden entwerfen.
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schrift und Formatbezug; Schriftwirkung; Schrift und Bild – dreidimensionale Schriften unter besonderer Berücksichtigung des Schrift-Bild-Bezugs gestalterisch einsetzen.
III. Jahrgang Lehrstoff:
5. Semester – Kompetenzmodul 5 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bildungs- Gestaltgesetze; Farbe und Lehraufgabe: Form; Rhythmus, Statik und Dynamik; Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie; Recherche, Ideenfindung, Konzept, Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Schrift als Kommunikations- Serielle Fertigung; Gesenk; Grundlagen des Designprozesses; Dokumentation und Gestaltungsmittel Präsentation.
– Bereich Schrift an Gebrauchsgegenständen anwenden. als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
Lehrstoff: Dreidimensionale Schrift und Lesbarkeit; Schrift und Formatbezug; Schriftwirkung; Schrift und Bild.
Bereich Entwurfsgrundlagen III. Jahrgang:
Gestaltgesetze; Farbe und Form; Rhythmus, Statik und Dynamik. 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Montieren; Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren. Bildungs- und Lehraufgabe:
Symmetrie und Asymmetrie; Recherche; Ideenfindung; Präzisierung; Variantenbildung Die Schülerinnen und Auswahlmethoden. Schüler können im
Bereich Design: Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel
Schmiedeobjekt; Metallplastik; Designprozess; Grundlagen des Corporate Designs – Schrift an Gebrauchsgegenständen anwenden.
Modellentwicklung; Unikat; Modellbau und Prototypenerstellung. Lehrstoff:
Bereich Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel Entwurfsgrundlagen:
Schriftanwendung an Gebrauchsgegenständen; Schriftwirkung. Gestaltgesetze; Farbe und Form; Rhythmus, Statik und Dynamik.
6. Semester – Kompetenzmodul 6: Montieren; Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren.
Lehrstoff: Symmetrie und Asymmetrie; Recherche; Ideenfindung; Präzisierung; Variantenbildung und Auswahlmethoden.
Bereich Entwurfsgrundlagen Design:
Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren; Variantenbildung und Auswahlmethoden. Schmiedeobjekt; Metallplastik; Designprozess; Grundlagen des Corporate Designs.
Bereich Design: Modellentwicklung; Unikat; Modellbau und Prototypenerstellung.
Schmiedeobjekt; Metallplastik; Designprozess; Corporate Design; Unikat; Modellbau Bereich Schrift als Kommunikations- und Prototypenerstellung. Gestaltungsmittel:
IV. Jahrgang: Schriftanwendung an Gebrauchsgegenständen; Schriftwirkung.
7 6. Semester – Kompetenzmodul 7 6:
Lehrstoff:
Bereich Design Entwurfsgrundlagen:
Schmiedeobjekt; Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau. Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren; Variantenbildung und Auswahlmethoden.
8. Semester – Kompetenzmodul 8 Bereich Design:
Lehrstoff: Schmiedeobjekt; Metallplastik; Designprozess; Corporate Design; Unikat; Modellbau und Prototypenerstellung.
Bereich Design IV. Jahrgang:
Metallplastik; Designprozess; Corporate Design; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
V. Jahrgang– Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. Semester Bereich Design:
Lehrstoff: Schmiedeobjekt; Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau.
Bereich Design 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Schmiedeobjekt; Metallplastik; Designprozess. Lehrstoff:
10. Semester Bereich Design:
Lehrstoff: Metallplastik; Designprozess; Corporate Design; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau.
Bereich Design V. Jahrgang– Kompetenzmodul 9:
Metallplastik; Designprozess; Präsentation. 9. Semester:
5.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Design:
II. Jahrgang: Schmiedeobjekt; Metallplastik; Designprozess.
3 10. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation Metallplastik; Designprozess; Präsentation.
– serielle Verfahren beschreiben und zielorientiert einsetzen. 5.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation: II. Jahrgang:
Aufbauende Verfahren: Reliefmodellierung. 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bildungs- und Lehraufgabe:
Bildungs- Die Schülerinnen und Lehraufgabe: Schüler können im
Die Schülerinnen Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Schüler können im Darstellungstechniken, Präsentation
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition – serielle Verfahren beschreiben und Darstellungstechniken, Präsentation zielorientiert einsetzen.
– serielle Verfahren erläutern und zielorientiert einsetzen. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation:
Bereich Grundlagen räumlicher Darstellung, Objekt- und Naturstudium: Aufbauende Verfahren: Reliefmodellierung.
Glanz 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition Bildungs- und Darstellungstechniken, Präsentation Lehraufgabe:
Aufbauende Verfahren: Reliefmodellierung. Die Schülerinnen und Schüler können im
III. Jahrgang: Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation
5. Semester – Kompetenzmodul 5: serielle Verfahren erläutern und zielorientiert einsetzen.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Grundlagen räumlicher Darstellung, Objekt- und Schüler können im Naturstudium:
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation Glanz.
– serielle Verfahren beurteilen Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und projektbezogen einsetzen. Darstellungstechniken, Präsentation:
Lehrstoff Aufbauende Verfahren: Reliefmodellierung.
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation: III. Jahrgang:
Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren. 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
6. Semester – Kompetenzmodul 6 Bildungs- und Lehraufgabe:
Bildungs- Die Schülerinnen und Lehraufgabe: Schüler können im
Die Schülerinnen Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Schüler können im Darstellungstechniken, Präsentation
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition – serielle Verfahren beurteilen und Darstellungstechniken, Präsentation projektbezogen einsetzen.
– serielle Verfahren beurteilen, analysieren und projektbezogen einsetzen. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation:
Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation: Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren.
Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren. 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
5.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Die Schülerinnen und Schüler können im
I. Jahrgang (1. und 2. Semester): Bereich Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation
Bildungs- – serielle Verfahren beurteilen, analysieren und Lehraufgabe: projektbezogen einsetzen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Labor Bildnerische Mittel, Komposition und Darstellungstechniken, Präsentation:
– branchentypische Sondertechniken anwenden Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren.
Lehrstoff: 5.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
Bereich Technologien ( Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstandin Verbindung Abschnitt B mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) folgenden Ergänzungen:
Messen, Prüfen, Anreißen, Nieten, Schrauben, spanabhebende und spanlose Bearbeitung von Metallen; metallurgische Grundlagen: Metalle und Halbmetalle, Legierungen, Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien; Grundlagen der Wärmebehandlung; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen. I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Labor Bildungs- und Lehraufgabe:
Wärmequellen und Wärmebehandlung; Härte- und Festigkeitsprüfung; Funkenprobe; verfahrensrelevante Handwerkzeuge Die Schülerinnen und Maschinen. Schüler können im
II. Jahrgang: Bereich Labor
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: branchentypische Sondertechniken anwenden.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Messen, Prüfen, Anreißen, Nieten, Schrauben, spanabhebende und spanlose Bearbeitung von Metallen; metallurgische Grundlagen: Metalle und Halbmetalle, Legierungen, Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien; Grundlagen der Wärmebehandlung; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen.
Glühen, Beizen, Brennen, Schleifen, Polieren, Kleben; Nichteisenmetalle, Hartstoffe; Schneidstoffe, Schneidverfahren; Drehmaschinen, Fräsmaschinen, Schleifmaschinen. Bereich Labor:
Prägen, Pressen, Stanzen, Funkenerodieren; Metalle, Wärmebehandlung von Stählen; Kunststoffe; Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien. Wärmequellen und Wärmebehandlung; Härte- und Festigkeitsprüfung; Funkenprobe; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen.
Bereich Medienlabor II. Jahrgang:
Bildbearbeitung und Layouterstellung; Datenexport für Fräsanwendungen. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Digitale Objektdarstellung; Objektfotografie und Bildbearbeitung für die Präsentation. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Labor Lehrstoff:
Oberflächenprüfung; mechanische Oberflächentechniken, Anwenden von Sonderwerkzeugen; Schlösser und Schlosskästen, Funktionsweisen historischer und moderner Schließsysteme; spezifische Kunstschmiedetechniken. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
III. Jahrgang: Glühen, Beizen, Brennen, Schleifen, Polieren, Kleben; Nichteisenmetalle, Hartstoffe; Schneidstoffe, Schneidverfahren; Drehmaschinen, Fräsmaschinen, Schleifmaschinen.
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Prägen, Pressen, Stanzen, Funkenerodieren; Metalle, Wärmebehandlung von Stählen; Kunststoffe; Hilfsstoffe und Hilfsmaterialien.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Lehrstoff: Bildbearbeitung und Layouterstellung; Datenexport für Fräsanwendungen.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Digitale Objektdarstellung; Objektfotografie und Bildbearbeitung für die Präsentation.
Verfahren zur Übertragung von Zeichnungen auf Werkstücke; Drücken, Treiben, Ziselieren, Treib- und Gussziselieren, Drückbank, Ziehbank, Walzen, Pressen; Schmieden, Formtechniken; praxisrelevante Schweißverfahren. Bereich Labor:
Edelmetalle, Edelmetalllegierungen; wichtige Säuren und Basen und deren Salze; Harze; Kitte, Hölzer, Lacke, Klebstoffe, Elfenbein; Tiefziehen, Stanztechnik. Oberflächenprüfung; mechanische Oberflächentechniken, Anwenden von Sonderwerkzeugen; Schlösser und Schlosskästen, Funktionsweisen historischer und moderner Schließsysteme; spezifische Kunstschmiedetechniken.
Bereich Medienlabor III. Jahrgang:
Grundlagen der 3D-Konstruktion; Anwendung digitaler Werkzeuge; Digitalisierung von Entwürfen; Projektdokumentation. 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Bereich Labor: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Spezifische Kunstschmiedetechniken Lehrstoff: Herstellung von Blattwerk, Treiben, schmieden in Kehlmanier; prüfen von Schweißverbindungen; Treppen und Geländer, Normen und Richtlinien; Damaszenerstahl, Laminattechnik; chemische Oberflächentechniken.
IV. Jahrgang: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: Verfahren zur Übertragung von Zeichnungen auf Werkstücke; Drücken, Treiben, Ziselieren, Treib- und Gussziselieren, Drückbank, Ziehbank, Walzen, Pressen; Schmieden, Formtechniken; praxisrelevante Schweißverfahren.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Edelmetalle, Edelmetalllegierungen; wichtige Säuren und Basen und deren Salze; Harze; Kitte, Hölzer, Lacke, Klebstoffe, Elfenbein; Tiefziehen, Stanztechnik.
Lehrstoff Bereich Medienlabor:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Grundlagen der 3D-Konstruktion; Anwendung digitaler Werkzeuge; Digitalisierung von Entwürfen; Projektdokumentation.
Rapid Prototyping; Laseranwendungen, Harze; Schneid- und Beschriftungslaser; Verfahren der maschinellen Produktentwicklung; Beschichtungsverfahren. Metallgießverfahren, Gießanlagen; Elektrolyse und Raffination von Edelmetallen; Galvanotechnik; Korrosion und Korrosionsschutz. Bereich Labor:
Bereich Medienlabor Spezifische Kunstschmiedetechniken: Herstellung von Blattwerk, Treiben, schmieden in Kehlmanier; prüfen von Schweißverbindungen; Treppen und Geländer, Normen und Richtlinien; Damaszenerstahl, Laminattechnik; chemische Oberflächentechniken.
Anwendung von 3D-Software für Rapid Prototyping; Kombination einzelner Funktionen verschiedener Programme für die Erstellung von Datenmodellen; Dokumentation der Arbeitsabläufe. IV. Jahrgang:
Bereich Labor 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Verfahren zur gezielten Herstellung unterschiedlicher Damastmuster; metallische und nichtmetallische Überzüge; Verarbeitung und Einsatz von Edelstahl und Nichteisenmetallen; Oberflächenbehandlung: Beizen, Schleifen, Polierverfahren; Materialkombinationen. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. und 10. Semester: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Rapid Prototyping; Laseranwendungen, Harze; Schneid- und Beschriftungslaser; Verfahren der maschinellen Produktentwicklung; Beschichtungsverfahren. Metallgießverfahren, Gießanlagen; Elektrolyse und Raffination von Edelmetallen; Galvanotechnik; Korrosion und Korrosionsschutz.
Lehrstoff Bereich Medienlabor:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Anwendung von 3D-Software für Rapid Prototyping; Kombination einzelner Funktionen verschiedener Programme für die Erstellung von Datenmodellen; Dokumentation der Arbeitsabläufe.
CNC-Blechbearbeitung; Betriebsorganisation; Normen; Geländer und Gitter, Tore; Sicherheitsbestimmungen; Materialien, Techniken; Blattvergolden, Feuervergolden; Emaillieren, Granulieren, Ätzen, Colorit, Niellieren; innovative Verfahren. Bereich Labor:
Bereich Medienlabor Verfahren zur gezielten Herstellung unterschiedlicher Damastmuster; metallische und nichtmetallische Überzüge; Verarbeitung und Einsatz von Edelstahl und Nichteisenmetallen; Oberflächenbehandlung: Beizen, Schleifen, Polierverfahren; Materialkombinationen.
Projektbezogene Anwendung digitaler Medien V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Labor 9. und 10. Semester:
CNC-Technik für den Kunstschmied; Oberflächengestaltung; projektbezogene Kombination spezieller Kunstschmiedetechniken. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
5.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand Bereich Technologien ( in Abschnitt B Verbindung mit folgenden Ergänzungen den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
II. Jahrgang: CNC-Blechbearbeitung; Betriebsorganisation; Normen; Geländer und Gitter, Tore; Sicherheitsbestimmungen; Materialien, Techniken; Blattvergolden, Feuervergolden; Emaillieren, Granulieren, Ätzen, Colorit, Niellieren; innovative Verfahren.
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bereich Medienlabor:
Bildungs- und Lehraufgabe: Projektbezogene Anwendung digitaler Medien.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Labor:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie CNC-Technik für den Kunstschmied; Oberflächengestaltung; projektbezogene Kombination spezieller Kunstschmiedetechniken.
– fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben. 5.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
5.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Die Schülerinnen und Schüler können im
III. Jahrgang: Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
5. Semester – Kompetenzmodul 5: fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben.
Lehrstoff:
Bereich Kunstformen Phänomenologie und Stilrichtungen, Fachterminologie Kommunikationstheorie:
Völkerwanderungszeit Anwendungsbereiche der Ergonomie und Kulturphänomene der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen.
6. Semester – Kompetenzmodul 6: 5.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie: III. Jahrgang:
Heraldik 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
5.6 ATELIER UND PRODUKTION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
I. Jahrgang (1. Völkerwanderungszeit und 2 Kulturphänomene. Semester):
Lehrstoff 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Lehrstoff:
Kunstschmiedewerkstätte Bereich Kunstformen und Stilrichtungen, Fachterminologie:
Messen und Übertragen; verwenden unterschiedlicher Wärmequellen; einfache handwerkliche Schmiedetechniken, Querschnittsveränderung; anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe Heraldik.
Mechanische Werkstätte: 5.6 ATELIER UND PRODUKTION
Grundfertigkeiten an der Fräs- und Drehmaschine. Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Gestaltungstechniken I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Kunstschmiedewerkstätte Lehrstoff:
Materialgerechte Gestaltung einfacher Schmiedearbeiten. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
II. Jahrgang Kunstschmiedewerkstätte:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Messen und Übertragen; verwenden unterschiedlicher Wärmequellen; einfache handwerkliche Schmiedetechniken, Querschnittsveränderung; anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Mechanische Werkstätte:
Lehrstoff: Grundfertigkeiten an der Fräs- und Drehmaschine.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Kunstschmiedewerkstätte:
Handwerkliche Schmiedetechniken, Trennen; Verbindungstechniken; Beschläge und Scharniere; Auswahl und Anwendung von Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe; Herstellung der benötigten Arbeitshilfen; Planung der Arbeitsabläufe Materialgerechte Gestaltung einfacher Schmiedearbeiten.
Stahlbau- und Spenglerwerkstätte II. Jahrgang:
Grundlagen des Stahlbaus und der Blechbearbeitung; Anwendung von Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe; Herstellung von einfachen Objekten; anwenden der Grundtechniken anhand von Übungsstücken und Entwürfen. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Gürtlerwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Facheinschlägige Umformtechniken; Drücken, Treiben; Anwendung von Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe. Herstellung von Treib- und Ziselierpunzen. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Kunstschmiedewerkstätte:
Gestaltung einfacher Objekte; Freiformschmieden; Gestaltung von Stabverbindungen; Stabbelebung. Handwerkliche Schmiedetechniken, Trennen; Verbindungstechniken; Beschläge und Scharniere; Auswahl und Anwendung von Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe; Herstellung der benötigten Arbeitshilfen; Planung der Arbeitsabläufe.
Gürtlerwerkstätte Stahlbau- und Spenglerwerkstätte:
Umsetzung Grundlagen des Stahlbaus und der Blechbearbeitung; Anwendung von Gestaltungsaufgaben Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe; Herstellung von einfachen Objekten; anwenden der Grundtechniken anhand von Werkzeichnungen Übungsstücken und Entwürfen.
III. Jahrgang Gürtlerwerkstätte:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Facheinschlägige Umformtechniken; Drücken, Treiben; Anwendung von Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe. Herstellung von Treib- und Ziselierpunzen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Gestaltungstechniken:
Bildungs- und Lehraufgabe Kunstschmiedewerkstätte:
Die Schülerinnen und Schüler können im Gestaltung einfacher Objekte; Freiformschmieden; Gestaltung von Stabverbindungen; Stabbelebung.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Gürtlerwerkstätte:
– Reparaturen und Umarbeitungen stil- und materialgerecht ausführen Umsetzung von Gestaltungsaufgaben anhand von Werkzeichnungen.
Lehrstoff III. Jahrgang:
Bereich Anwendungsverfahren 5. und Anwendungssysteme 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Kunstschmiedewerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Kombination von handwerklichen Schmiedetechniken; Kleinplastiken; Herstellung von Arbeitshilfen; Planung der entsprechenden Arbeitsabläufe; Auswahl Bildungs- und Einsatz von bereits bekannten Anwendungen; Grundlagen des Feuerschweißens. Lehraufgabe:
Gusswerkstätte: Die Schülerinnen und Schüler können im
Anfertigung einfacher Modelle aus verschiedenen Materialien; Abformen und Gießen der Modelle nach unterschiedlichen Techniken; Nachbearbeitung; Anwendung, Wartung und Pflege von Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe. Bereich Rekonstruktionsverfahren
Schweißwerkstätte: – Reparaturen und Umarbeitungen stil- und materialgerecht ausführen.
Grundkenntnisse der verschiedenen Schweißverfahren; objektbezogener Einsatz der verschiedenen Schweißverfahren; Anwendung, Wartung und Pflege von Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Kunstschmiedewerkstätte:
Gestaltung von Rahmen und Gittern, Treppen und Geländern aus Stab- und Hohlprofilen. Kombination von handwerklichen Schmiedetechniken; Kleinplastiken; Herstellung von Arbeitshilfen; Planung der entsprechenden Arbeitsabläufe; Auswahl und Einsatz von bereits bekannten Anwendungen; Grundlagen des Feuerschweißens.
Gusswerkstätte:
Material- Anfertigung einfacher Modelle aus verschiedenen Materialien; Abformen und formgerechte Gestaltung Gießen der Modelle nach unterschiedlichen Techniken; Nachbearbeitung; Anwendung, Wartung und Pflege von Modellen Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
Schweißwerkstätte:
Verfahrensgerechte Gestaltung Grundkenntnisse der verschiedenen Schweißverfahren; objektbezogener Einsatz der verschiedenen Schweißverfahren; Anwendung, Wartung und Pflege von Metallobjekten Handwerkzeugen und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Gestaltungstechniken:
Kunstschmiedewerkstätte:
Historische Schmiedetechniken: Schwerpunkt Mittelalter und Renaissance. Gestaltung von Rahmen und Gittern, Treppen und Geländern aus Stab- und Hohlprofilen.
IV. Jahrgang Gusswerkstätte:
7. Material- und 8 formgerechte Gestaltung von Modellen. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Schweißwerkstätte:
Bildungs- und Lehraufgabe: Verfahrensgerechte Gestaltung von Metallobjekten.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Rekonstruktionsverfahren:
Bereich Rekonstruktionsverfahren Kunstschmiedewerkstätte:
– Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen ausführen. Historische Schmiedetechniken: Schwerpunkt Mittelalter und Renaissance.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Anwendungsverfahren 7. und Anwendungssysteme 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Kunstschmiedewerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Feuerschweißen; komplexe Anwendungen; Herstellung von Arbeitshilfen; Planung von entsprechenden Arbeitsabläufen; Auswahl Bildungs- und Einsatz von bereits bekannten Anwendungen; schmieden von alternativen metallischen Werkstoffen. Lehraufgabe:
Mechanische Werkstätte: Die Schülerinnen und Schüler können im
Anfertigung komplexer Werkzeuge; Zerlegung und Zusammenbau von Metallobjekten; Analyse und Behebung mechanischer Störungen; Herstellung von Arbeitshilfen zur Rationalisierung von Arbeitsabläufen. Bereich Rekonstruktionsverfahren
Bereich Gestaltungstechniken: – Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen ausführen.
Kunstschmiedewerkstätte Lehrstoff:
Gestaltung profaner Bereich Anwendungsverfahren und sakraler Objekte; Gestaltung von Stahlplastiken. Anwendungssysteme:
Bereich Rekonstruktionsverfahren Kunstschmiedewerkstätte:
Kunstschmiedewerkstätte: Feuerschweißen; komplexe Anwendungen; Herstellung von Arbeitshilfen; Planung von entsprechenden Arbeitsabläufen; Auswahl und Einsatz von bereits bekannten Anwendungen; schmieden von alternativen metallischen Werkstoffen.
Historische Schmiedetechniken Mechanische Werkstätte: Schwerpunkt Barock bis 20. Jahrhundert.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Anfertigung komplexer Werkzeuge; Zerlegung und Zusammenbau von Metallobjekten; Analyse und Behebung mechanischer Störungen; Herstellung von Arbeitshilfen zur Rationalisierung von Arbeitsabläufen.
9. und 10. Semester Bereich Gestaltungstechniken:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Kunstschmiedewerkstätte:
Lehrstoff: Gestaltung profaner und sakraler Objekte; Gestaltung von Stahlplastiken.
Bereich Gestaltungstechniken Rekonstruktionsverfahren:
Kunstschmiedewerkstätte:
Objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und Gebrauchsanalyse. Eigenständige projektbezogene Anwendung und Kombination von Techniken und Materialien für komplexe Werkstücke. Historische Schmiedetechniken: Schwerpunkt Barock bis 20. Jahrhundert.
B.6 Ausbildungsschwerpunkt Produktdesign V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
6.1 ENTWURF 9. und 10. Semester:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Gestaltungstechniken:
Bereich Design Kunstschmiedewerkstätte:
Arbeitsmodelle erstellen Objektbezogene Materialwahl unter Berücksichtigung der Eignungs- und überarbeiten Gebrauchsanalyse. Eigenständige projektbezogene Anwendung und Kombination von Techniken und Materialien für komplexe Werkstücke.
II. Jahrgang: B.6 Ausbildungsschwerpunkt Produktdesign
3.Semester – Kompetenzmodul 3: 6.1 ENTWURF
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Design I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Proportions- und Funktionsmodelle erstellen; Entwurfsoptimierung. Lehrstoff:
4.Semester – Kompetenzmodul 4 Bereich Design:
Bildungs- Arbeitsmodelle erstellen und Lehraufgabe: überarbeiten.
Die Schülerinnen und Schüler können im II. Jahrgang:
Bereich Design 3.Semester – Kompetenzmodul 3:
– Grundlagen des Informationsdesigns wiedergeben und anwenden. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Design:
Bereich Design: Proportions- und Funktionsmodelle erstellen; Entwurfsoptimierung.
Designphasen vom Auftrag bis zur Produktion; Präsentationsobjekte gestalten. 4.Semester – Kompetenzmodul 4:
III. Jahrgang Bildungs- und Lehraufgabe:
5.Semester – Kompetenzmodul 5: Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Design
Bereich Design: – Grundlagen des Informationsdesigns wiedergeben und anwenden.
Freiformgestaltung; Präsentationsmodelle entwickeln; analoge und digitale Präsentationsmittel. Lehrstoff:
6.Semester – Kompetenzmodul 6 Bereich Design:
Bildungs- und Lehraufgabe: Designphasen vom Auftrag bis zur Produktion; Präsentationsobjekte gestalten.
Die Schülerinnen und Schüler können im III. Jahrgang:
Bereich Design 5.Semester – Kompetenzmodul 5:
– Gestaltungsaufgaben nach Prinzipien des Informationsdesigns lösen. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Design:
Bereich Design: Freiformgestaltung; Präsentationsmodelle entwickeln; analoge und digitale Präsentationsmittel.
Gestaltung im öffentlichen Raum. 6.Semester – Kompetenzmodul 6:
IV. Jahrgang Bildungs- und Lehraufgabe:
7. Semester – Kompetenzmodul 7: Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Design
Bereich Design: – Gestaltungsaufgaben nach Prinzipien des Informationsdesigns lösen.
Food Design; Präsentationssysteme entwickeln. Lehrstoff:
8. Semester – Kompetenzmodul 8 Bereich Design:
Bildungs- und Lehraufgabe: Gestaltung im öffentlichen Raum.
Die Schülerinnen und Schüler können im IV. Jahrgang:
Bereich Design 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
– Gestaltungen nach Prinzipien des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Design:
Bereich Food Design:; Präsentationssysteme entwickeln.
Ausstellungsgestaltung hinsichtlich szenischer Abläufe 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Bildungs- und Lehraufgabe:
9. Semester: Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Design
Bereich Design: – Gestaltungen nach Prinzipien des Informationsdesigns analysieren, reflektieren und entwickeln.
Ausstellungsgestaltung auf Basis eines Corporate Designs. Lehrstoff:
10. Semester Bereich Design:
Lehrstoff: Ausstellungsgestaltung hinsichtlich szenischer Abläufe.
Bereich Design V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Produktensemble und dazugehörige Produktpräsentation 9. Semester:
6.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B. Bereich Design:
6.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Ausstellungsgestaltung auf Basis eines Corporate Designs.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen 10. Semester:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Design:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie Produktensemble und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): dazugehörige Produktpräsentation.
Grundlagen der Fertigungstechnik. 6.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
II Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B. Jahrgang:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: 6.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bildungs- und Lehraufgabe:Die Schülerinnen I. Jahrgang (1. und Schüler können im 2. Semester):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Lehrstoff:
– Prinzipien des ökologischen Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und ökonomischen Gestaltens erläutern Ökologie, Organische Technologie und an aktuellen Themen aufzeigen. Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Medienlabor Grundlagen der Fertigungstechnik.
– Grundlagen der Produktfotografie zielgerichtet einsetzen; II. Jahrgang:
– eine Fotoserie als dokumentarisches Mittel einsetzen 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Lehrstoff: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie Bildungs- und Ökologie, Organische Technologie Lehraufgabe:Die Schülerinnen und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Schüler können im
Überblick branchenüblicher Verfahren und deren Anwendung in der Fertigungstechnik; Eco-Design; Ökologie und Gesellschaft: nachwachsende Rohstoffe; Spannungsfeld Ökologie – Ökonomie; aktuelle Forschungsbereiche. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
Bereich Medienlabor: – Prinzipien des ökologischen und ökonomischen Gestaltens erläutern und an aktuellen Themen aufzeigen.
3D-Modelling-Software: Grundlagen der Kurvenerstellung und Bearbeitung; 2D-Modelle; Unterscheidung zwischen NURBS-Flächen und Polygonnetzen, 3D-Modelle; Rendering Grundeinstellungen; Fotostudio, Produktfotografie, Dokumentation. Bereich Medienlabor
III. Jahrgang: – Grundlagen der Produktfotografie zielgerichtet einsetzen;
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: eine Fotoserie als dokumentarisches Mittel einsetzen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Lehraufgabe Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Die Schülerinnen Überblick branchenüblicher Verfahren und Schüler können im deren Anwendung in der Fertigungstechnik; Eco-Design; Ökologie und Gesellschaft: nachwachsende Rohstoffe; Spannungsfeld Ökologie – Ökonomie; aktuelle Forschungsbereiche.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Medienlabor:
– Prinzipien des ökologischen 3D-Modelling-Software: Grundlagen der Kurvenerstellung und ökonomischen Gestaltens themenbezogen darstellen Bearbeitung; 2D-Modelle; Unterscheidung zwischen NURBS-Flächen und Polygonnetzen, 3D-Modelle; Rendering Grundeinstellungen; Fotostudio, Produktfotografie, Dokumentation.
Bereich Medienlabor III. Jahrgang:
– Bilderfassung projektbezogen anwenden 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Lehrstoff: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie Bildungs- und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Lehraufgabe:
Unterteilung der Fertigungstechnik; Urformen, Umformen, Bearbeiten; Eco-Design; Produktlebenszyklus, Rohstoffnutzung Die Schülerinnen und Arten der Rückgewinnung. Schüler können im
Fertigungstechniken, Fügen, Zusammensetzen, Oberflächenbehandlung; Eco-Design; Maßzahlen; aktuelle gesellschaftliche Themen der Nachhaltigkeit. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften)
Bereich Medienlabor: – Prinzipien des ökologischen und ökonomischen Gestaltens themenbezogen darstellen.
3D-Modelling – Software: Grundlagen der Freiformflächenerstellung; Aufbau von Volumenmodellen; Bilderfassung: visuelle Präsentationsmittel; Abbildung von Architektur. Bereich Medienlabor
Bereich Labor: – Bilderfassung projektbezogen anwenden.
Grundlagen der Usability; Fehler-, Material- und Schadensanalyse. Lehrstoff:
Datenaufbereitung für CNC bzw. Prototyping; beispielhafte Anwendungen. Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
IV. Jahrgang: Unterteilung der Fertigungstechnik; Urformen, Umformen, Bearbeiten; Eco-Design; Produktlebenszyklus, Rohstoffnutzung und Arten der Rückgewinnung.
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: Fertigungstechniken, Fügen, Zusammensetzen, Oberflächenbehandlung; Eco-Design; Maßzahlen; aktuelle gesellschaftliche Themen der Nachhaltigkeit.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Lehrstoff 3D-Modelling – Software: Grundlagen der Freiformflächenerstellung; Aufbau von Volumenmodellen; Bilderfassung: visuelle Präsentationsmittel; Abbildung von Architektur.
Bereich Technologie (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Labor:
Grundlagen der Bionik; Grundsätze des Ethos eines Gestalters. Grundlagen der Usability; Fehler-, Material- und Schadensanalyse.
Bereich Medienlabor: Datenaufbereitung für CNC bzw. Prototyping; beispielhafte Anwendungen.
3D-Modelling – Software: Komplexe Freiformmodelle und komplexe Freiformvolumenmodelle. IV. Jahrgang:
Bereich Labor 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Datenaufbereitung für CNC bzw. Prototyping; beispielhafte Anwendungen. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Funktionelle Bauteile und Gusstechniken unter Berücksichtigung eines Entwurfs erstellen. Lehrstoff:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Bereich Technologie (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
9. und 10. Semester: Grundlagen der Bionik; Grundsätze des Ethos eines Gestalters.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Medienlabor:
Lehrstoff 3D-Modelling – Software: Komplexe Freiformmodelle und komplexe Freiformvolumenmodelle.
Bereich Medienlabor Labor:
3D-Modelling-Software: Rendering – Szenen erstellen. Datenaufbereitung für CNC bzw. Prototyping; beispielhafte Anwendungen.
Bereich Labor: Funktionelle Bauteile und Gusstechniken unter Berücksichtigung eines Entwurfs erstellen.
Individuelle Anwendung der Fertigungsverfahren im Entwurfsprozess V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Usability, Produktanalyse; Funktionen eines Gebrauchsgegenstands. 9. und 10. Semester:
6.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Lehrstoff:
II. Jahrgang Bereich Medienlabor:
4. Semester – Kompetenzmodul 4: 3D-Modelling-Software: Rendering – Szenen erstellen.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Labor:
Die Schülerinnen und Schüler können Individuelle Anwendung der Fertigungsverfahren im Entwurfsprozess.
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie Usability, Produktanalyse; Funktionen eines Gebrauchsgegenstands.
– fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben. 6.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
6.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B. Die Schülerinnen und Schüler können im
6.6 ATELIER UND PRODUKTION Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: – fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben.
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Bildungs- Bereich Phänomenologie und Lehraufgabe Kommunikationstheorie:
Die Schülerinnen Anwendungsbereiche der Ergonomie und Schüler können im der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme 6.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
– Verfahren des Modellbaus anwenden Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B.
Lehrstoff: 6.6 ATELIER UND PRODUKTION
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Modellbauwerkstätte I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Messen, Anreißen, Schneiden, Verbinden; Erkennen Bildungs- und Erfassen von Arbeitsabläufen mit Handwerkzeugen. Lehraufgabe:
Bereich Gestaltungstechniken: Die Schülerinnen und Schüler können im
Modellbauwerkstätte: Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Umsetzung mit Hilfe der Grundtechniken; Arbeitsmodelle aus Papier, Drahtmodelle, Styro-Modelle – Verfahren des Modellbaus anwenden.
II. Jahrgang Lehrstoff:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 Bereich Anwendungsverfahren und 4 Anwendungssysteme:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Modellbauwerkstätte:
Bildungs- Messen, Anreißen, Schneiden, Verbinden; Erkennen und Lehraufgabe: Erfassen von Arbeitsabläufen mit Handwerkzeugen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Gestaltungstechniken:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Modellbauwerkstätte:
– Verfahren des Modellbaus anwenden Umsetzung mit Hilfe der Grundtechniken; Arbeitsmodelle aus Papier, Drahtmodelle, Styro-Modelle.
Bereich Gestaltungstechniken II. Jahrgang:
– Maßstabsmodelle unter Berücksichtigung technischer und präsentativer Aspekte besprechen 3. und anfertigen 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Lehrstoff: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bereich Anwendungsverfahren Bildungs- und Anwendungssysteme Lehraufgabe:
Mechanische Werkstätte, Modellierwerkstätte: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bohren, Schleifen, Feilen, Sägen, Modellieren. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme
Bereich Gestaltungstechniken: – Verfahren des Modellbaus anwenden.
Modellbauwerkstätte: Bereich Gestaltungstechniken
Proportions- – Maßstabsmodelle unter Berücksichtigung technischer und Funktionsmodelle aufbauen präsentativer Aspekte besprechen und überarbeiten anfertigen.
III. Jahrgang Lehrstoff:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 Bereich Anwendungsverfahren und 6 Anwendungssysteme:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Mechanische Werkstätte, Modellierwerkstätte:
Lehrstoff: Bohren, Schleifen, Feilen, Sägen, Modellieren.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Mechanische Werkstätte, Modellier- und Gusswerkstätte, Lackierwerkstätte Modellbauwerkstätte:
Drehen, Fräsen, Gießen, Lackieren; Erkennen Proportions- und Erfassen von Arbeitsabläufen mit allen im Modellbau relevanten Werkzeugen Funktionsmodelle aufbauen und Maschinen überarbeiten.
Formenbauwerkstätte III. Jahrgang:
Abformen, Schablonentechnik; Bestandsaufnahme und Realisation im Modell. 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Bereich Gestaltungstechniken: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Modellbauwerkstätte Lehrstoff:
Präsentationsmodelle aus Styrodur Bereich Anwendungsverfahren und Hartschaum, Oberflächenbehandlung, Materialimitation. Anwendungssysteme:
IV. Jahrgang: Mechanische Werkstätte, Modellier- und Gusswerkstätte, Lackierwerkstätte:
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: Drehen, Fräsen, Gießen, Lackieren; Erkennen und Erfassen von Arbeitsabläufen mit allen im Modellbau relevanten Werkzeugen und Maschinen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Formenbauwerkstätte:
Lehrstoff: Abformen, Schablonentechnik; Bestandsaufnahme und Realisation im Modell.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Kunststoffwerkstätte Modellbauwerkstätte:
Tiefziehen Präsentationsmodelle aus Styrodur und laminieren Hartschaum, Oberflächenbehandlung, Materialimitation.
Arbeiten in allen Werkstättenbereichen IV. Jahrgang:
Gezieltes auswählen 7. und einsetzen von bereits bekannten Anwendungen 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Bereich Gestaltungstechniken: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Modellbauwerkstätte Lehrstoff:
Designmodelle Bereich Anwendungsverfahren und Ergonomiemodelle erstellen. Anwendungssysteme:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Kunststoffwerkstätte:
9. Tiefziehen und 10 laminieren. Semester:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Arbeiten in allen Werkstättenbereichen:
Lehrstoff: Gezieltes auswählen und einsetzen von bereits bekannten Anwendungen.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Arbeiten in allen Werkstattbereichen Modellbauwerkstätte:
Erkennen, Erfassen und Planen von Arbeitsabläufen mit im Modellbau relevanten Werkzeugen und Maschinen; gezieltes auswählen Designmodelle und einsetzen von bereits bekannten Anwendungen Ergonomiemodelle erstellen.
Bereich Gestaltungstechniken V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Modellbauwerkstätte 9. und 10. Semester:
Entwicklung von Entwürfen vom Vormodell bis Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum Designmodell 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
B.7 Ausbildungsschwerpunkt Schmuck Lehrstoff:
7.1 ENTWURF Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand Arbeiten in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen allen Werkstattbereichen:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester): Erkennen, Erfassen und Planen von Arbeitsabläufen mit im Modellbau relevanten Werkzeugen und Maschinen; gezieltes auswählen und einsetzen von bereits bekannten Anwendungen.
Lehrstoff Bereich Gestaltungstechniken:
Bereich Entwurfsgrundlagen Modellbauwerkstätte:
Gestaltgesetze; Farbe und Form; Montieren; Symmetrie und Asymmetrie, Format und Proportion; Stilisierung; Idee, Konzept, Materialwahl Entwicklung von Entwürfen vom Vormodell bis zum Designmodell.
Bereich Design: B.7 Ausbildungsschwerpunkt Schmuck
Einfache Schmuck- und Kleinobjekte. 7.1 ENTWURF
II. Jahrgang Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
3 I. Semester – Kompetenzmodul 3: Jahrgang (1. und 2. Semester):
Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen:
Gestaltgesetze; Farbe und Form; Montieren, Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie, Format und Proportion; Komposition; Ideenfindung und Konzept; Stilisierung; Idee, Konzept, Materialwahl.
Bereich Design:
Schmuck Einfache Schmuck- und Kleinobjekte – Unikat; Grundlagen des Designprozesses.
4 II. Semester – Kompetenzmodul 4: Jahrgang:
Lehrstoff 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bereich Entwurfsgrundlagen Lehrstoff:
Montieren, Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren; Ideenfindung, Konzept, Materialwahl; Komposition, Rhythmus, Statik und Dynamik Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden. Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design: Gestaltgesetze; Farbe und Form; Montieren, Oberflächentechniken; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie, Format und Proportion; Komposition; Ideenfindung und Konzept; Materialwahl.
Schmuck und Kleinobjekte – Unikat; Vertiefung des Designprozesses. Bereich Design:
III. Jahrgang: Schmuck und Kleinobjekte – Unikat; Grundlagen des Designprozesses.
5 4. Semester – Kompetenzmodul 5 4:
Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen:
Gestaltgesetze auf Schmuck angewandt; Montieren, Oberflächentechniken unter Berücksichtigung der Wirkung; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie, Format und Proportion; Recherche, Ideenfindung, Experiment, Konzept, Materialwahl; Komposition, Rhythmus, Statik und Analyse Dynamik Präzisierung, Variantenbildung und Auswahlmethoden.
Bereich Design:
Schmuck und Kleinobjekte; schmuckorientierter Designprozess; – Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Grundlagen der Dokumentationsgestaltung und Präsentation; Grundlagen Corporate Design Vertiefung des Designprozesses.
6 III. Semester – Kompetenzmodul 6: Jahrgang:
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Entwurfsgrundlagen Lehrstoff:
Schmuckbezogene Gestaltgesetze; Montieren, Oberflächentechniken unter Berücksichtigung der Wirkung; plastische Umsetzungsverfahren; Komposition, Recherche, Ideenfindung, Experiment, Konzept, Umsetzbarkeit, Materialwahl und Analyse. Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design: Gestaltgesetze auf Schmuck angewandt; Montieren, Oberflächentechniken unter Berücksichtigung der Wirkung; plastische Umsetzungsverfahren; Symmetrie und Asymmetrie, Format und Proportion; Recherche, Ideenfindung, Experiment, Konzept, Materialwahl und Analyse.
Schmuck und Kleinobjekte; schmuckorientierter Designprozess; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation; Corporate Bereich Design.:
IV. Jahrgang: Schmuck und Kleinobjekte; schmuckorientierter Designprozess; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Grundlagen der Dokumentationsgestaltung und Präsentation; Grundlagen Corporate Design.
7 6. Semester – Kompetenzmodul 7 6:
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Design Schmuckbezogene Gestaltgesetze; Montieren, Oberflächentechniken unter Berücksichtigung der Wirkung; plastische Umsetzungsverfahren; Komposition, Recherche, Ideenfindung, Experiment, Konzept, Umsetzbarkeit, Materialwahl und Analyse.
– Schmuck und Objekte unter Berücksichtigung serieller Fertigungsmethoden entwerfen. Bereich Design:
Lehrstoff: Schmuck und Kleinobjekte; schmuckorientierter Designprozess; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation; Corporate Design.
Bereich Design IV. Jahrgang:
Serienschmuck und Kleinobjekte; komplexer Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
8. Semester – Kompetenzmodul 8 Bildungs- und Lehraufgabe:
Lehrstoff: Die Schülerinnen und Schüler können im
Bereich Design:
– Schmuck und Kleinobjekte; komplexer Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Corporate Design Objekte unter Berücksichtigung serieller Fertigungsmethoden entwerfen.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. Semester Bereich Design:
Lehrstoff: Serienschmuck und Kleinobjekte; komplexer Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Dokumentationsgestaltung und Präsentation.
Bereich Design 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Schmuck und Gerät; vernetzter Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung. Lehrstoff:
10. Semester Bereich Design:
Lehrstoff: Schmuck und Kleinobjekte; komplexer Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung; Corporate Design.
Bereich Design V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Schmuck und Kleinobjekte; vernetzter Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung. 9. Semester:
7.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Design:
II. Jahrgang: Schmuck und Gerät; vernetzter Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung.
3 10. Semester – Kompetenzmodul 3:
Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition Design:
Reliefmodellierung Schmuck und Kleinobjekte; vernetzter Designprozess; Faktoren der seriellen Umsetzung; Unikat, Modellbau und Prototypenerstellung.
4. Semester – Kompetenzmodul 4: 7.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
Bildungs- und Lehraufgabe Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Die Schülerinnen und Schüler können im II. Jahrgang:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
– serielle Verfahren beschreiben und einsetzen. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition: Reliefmodellierung.
Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
III. Jahrgang Bildungs- und Lehraufgabe:
5. Semester – Kompetenzmodul 5: Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken – serielle Verfahren beschreiben und Komposition: einsetzen.
Reliefmodellierung; Oberflächendarstellung. Lehrstoff:
6. Semester – Kompetenzmodul 6: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Bildungs- und Lehraufgabe: Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren.
Die Schülerinnen und Schüler können im III. Jahrgang:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
– serielle Verfahren erläutern und einsetzen. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition: Reliefmodellierung; Oberflächendarstellung.
Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren. 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
7.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Die Schülerinnen und Schüler können im
I. Jahrgang (1. und 2. Semester): Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition
Bildungs- – serielle Verfahren erläutern und Lehraufgabe: einsetzen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Labor Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
– branchentypische Sondertechniken anwenden Reproduktionsverfahren; dreidimensionale Verfahren.
Lehrstoff: 7.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
Bereich Technologien ( Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstandin Verbindung Abschnitt B mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) folgenden Ergänzungen:
Metallurgische Grundlagen; Prüfen, Übertragen; Grundlagen der Fertigungsverfahren; spanlose und spanende, trennende Verfahren; Grundlagen der Umformtechnik; Walzen, Ziehen, Biegen; Fügeverfahren; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen. I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Bereich Labor Bildungs- und Lehraufgabe:
Prüfen; einfache funktionelle Bauteile; Reinigen; Knüpftechniken. Die Schülerinnen und Schüler können im
II. Jahrgang: Bereich Labor
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: branchentypische Sondertechniken anwenden.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Metallurgische Grundlagen; Prüfen, Übertragen; Grundlagen der Fertigungsverfahren; spanlose und spanende, trennende Verfahren; Grundlagen der Umformtechnik; Walzen, Ziehen, Biegen; Fügeverfahren; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen.
Unedelmetalle und ihre Legierungen; Silber, Silberlegierungen, Gold, Goldlegierungen; gesetzliche Feingehalte; Säuren, Basen, Salze, chemische Metallfärbemittel; Montiertechniken; Schleifen, Polieren; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen. Bereich Labor:
Bereich Medienlabor: Prüfen; einfache funktionelle Bauteile; Reinigen; Knüpftechniken.
Vertiefung von Bildbearbeitung und Layouterstellung; Präsentationserstellung; Grundlagen der Objektfotografie; digital unterstützte Schmuckdarstellung. II. Jahrgang:
Bereich Labor 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Mechanische Oberflächentechniken; funktionelle Bauteile; Schmuckelemente; Fasstechnik-Zargenfassungen; einfache Verschlussmechaniken. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
III. Jahrgang Lehrstoff:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Unedelmetalle und ihre Legierungen; Silber, Silberlegierungen, Gold, Goldlegierungen; gesetzliche Feingehalte; Säuren, Basen, Salze, chemische Metallfärbemittel; Montiertechniken; Schleifen, Polieren; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen.
Lehrstoff Bereich Medienlabor:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Vertiefung von Bildbearbeitung und Layouterstellung; Präsentationserstellung; Grundlagen der Objektfotografie; digital unterstützte Schmuckdarstellung.
Platinmetalle; nichtmetallische Werk- und Hilfsstoffe; Urformen; Schmelzen, Gießen, Sintern; generative Fertigungsverfahren; maschinelle trennende Verfahren; Fassen; Schmieden, Treiben, Ziselieren, Prägen, Pressen, Tiefziehen, Drücken; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen. Bereich Labor:
Grundlagen der Gemmologie; physikalische und chemische Eigenschaften, Handelsbezeichnungen und Nomenklatur, Erkennungs- und Bestimmungsmöglichkeiten. Mechanische Oberflächentechniken; funktionelle Bauteile; Schmuckelemente; Fasstechnik-Zargenfassungen; einfache Verschlussmechaniken.
Bereich Medienlabor III. Jahrgang:
Projektbezogene Anwendungen der Bildbearbeitung und Layouterstellung; Grundlagen Projektdokumentation; Grundlagen 3D-Software; Bilderfassung; digital unterstützte Schmuckerstellung; Umsetzung Projektdokumentation. 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Bereich Labor: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Verschlussmechaniken; Fasstechnik-Chatonfassungen; eingeriebene Fassung; Gusstechnik- Kokillenguss; Abformtechnik; Broschierungen. Lehrstoff:
IV. Jahrgang: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8: Platinmetalle; nichtmetallische Werk- und Hilfsstoffe; Urformen; Schmelzen, Gießen, Sintern; generative Fertigungsverfahren; maschinelle trennende Verfahren; Fassen; Schmieden, Treiben, Ziselieren, Prägen, Pressen, Tiefziehen, Drücken; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Grundlagen der Gemmologie; physikalische und chemische Eigenschaften, Handelsbezeichnungen und Nomenklatur, Erkennungs- und Bestimmungsmöglichkeiten.
Lehrstoff Bereich Medienlabor:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Projektbezogene Anwendungen der Bildbearbeitung und Layouterstellung; Grundlagen Projektdokumentation; Grundlagen 3D-Software; Bilderfassung; digital unterstützte Schmuckerstellung; Umsetzung Projektdokumentation.
Edel- und Schmucksteine; Fachrechnen; innovative Verfahren der Produktentwicklung; Elektrolyse und galvanische Elemente; Oberflächentechniken; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen. Bereich Labor:
Bereich Medienlabor: Verschlussmechaniken; Fasstechnik-Chatonfassungen; eingeriebene Fassung; Gusstechnik- Kokillenguss; Abformtechnik; Broschierungen.
3D-Software. Komplexe Projektdokumentation. IV. Jahrgang:
Bereich Labor 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Gusstechnik-Formguss; Oberflächentechniken; individuelle funktionelle Bauteile: integrierte Verschlussmechaniken; besondere Fasstechniken; innovative Technologien unter Einbeziehung der entsprechenden Maschinen. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. und 10. Semester: Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Edel- und Schmucksteine; Fachrechnen; innovative Verfahren der Produktentwicklung; Elektrolyse und galvanische Elemente; Oberflächentechniken; verfahrensrelevante Handwerkzeuge und Maschinen.
Lehrstoff Bereich Medienlabor:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): 3D-Software. Komplexe Projektdokumentation.
Gemmologie; organische Substanzen, künstliche Produkte; Edelmetallrecycling, Edelmetallanalyse; Punzierungsgesetz; Sondertechniken. Bereich Labor:
Bereich Medienlabor Gusstechnik-Formguss; Oberflächentechniken; individuelle funktionelle Bauteile: integrierte Verschlussmechaniken; besondere Fasstechniken; innovative Technologien unter Einbeziehung der entsprechenden Maschinen.
Kombination digitaler Medien und komplexe Vernetzung digitaler Medien für Projekte V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Labor 9. und 10. Semester:
Beschichtungstechnik; Strichprobe; bewegliche Verbindungen; Sondertechniken; besondere Gusstechniken; individuelle Fasstechniken. Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
7.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand Bereich Technologien ( in Abschnitt B Verbindung mit folgenden Ergänzungen den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
II. Jahrgang: Gemmologie; organische Substanzen, künstliche Produkte; Edelmetallrecycling, Edelmetallanalyse; Punzierungsgesetz; Sondertechniken.
4. Semester – Kompetenzmodul 4 Bereich Medienlabor:
Bildungs- Kombination digitaler Medien und Lehraufgabe: komplexe Vernetzung digitaler Medien für Projekte.
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Labor:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie Beschichtungstechnik; Strichprobe; bewegliche Verbindungen; Sondertechniken; besondere Gusstechniken; individuelle Fasstechniken.
– fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben. 7.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
7.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B. Die Schülerinnen und Schüler können im
7.6 ATELIER UND PRODUKTION Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: – fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben.
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie:
Bereich Anwendungsverfahren Anwendungsbereiche der Ergonomie und Anwendungssysteme: der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen.
Grundausbildungs-Werkstätte: 7.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
Prüfen; Anreißen, Feilen, Sägen, Schneiden, Bohren; Anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B.
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte: 7.6 ATELIER UND PRODUKTION
Hartlöten, Nieten; Schmirgeln, Bürsten, Kratzen; Übertragen; Maßfeilen; ziehen von Drähten; anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe. Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Gestaltungstechniken I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte Lehrstoff:
Facheinschlägige Umsetzung von einfachen Gestaltungsaufgaben mit Hilfe der Grundtechniken. Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
II. Jahrgang Grundausbildungs-Werkstätte:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Prüfen; Anreißen, Feilen, Sägen, Schneiden, Bohren; Anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen Gold- und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Silberschmiede-Werkstätte:
Lehrstoff: Hartlöten, Nieten; Schmirgeln, Bürsten, Kratzen; Übertragen; Maßfeilen; ziehen von Drähten; anwenden der Handwerkzeuge und Maschinen für die entsprechenden Arbeitsabläufe.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme Gestaltungstechniken:
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte:
Formfeilen, Fräsen; Aushauen; Kleben; Polieren; ziehen von Rohren, walzen von Blechen; Reiben; Verstiften; Gewindeschneiden; walzen Facheinschlägige Umsetzung von Drähten; Kitten; Planung einfacher Arbeitsabläufe; Auswahl und Anwendung einfachen Gestaltungsaufgaben mit Hilfe der Handwerkzeuge und Maschinen; Herstellung von Arbeitshilfen Grundtechniken.
Gürtlereiwerkstätte II. Jahrgang:
Auftiefen, Hämmern; Glühen; Beizen; Kaltschmieden; Planung einfacher Arbeitsabläufe; Auswahl und Anwendung der Handwerkzeuge und Maschinen; Herstellung von Arbeitshilfen. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Fasserwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Zargenfassung. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte:
Facheinschlägige Umsetzung von Gestaltungsaufgaben; anwenden der Grundtechniken anhand von Entwürfen. Formfeilen, Fräsen; Aushauen; Kleben; Polieren; ziehen von Rohren, walzen von Blechen; Reiben; Verstiften; Gewindeschneiden; walzen von Drähten; Kitten; Planung einfacher Arbeitsabläufe; Auswahl und Anwendung der Handwerkzeuge und Maschinen; Herstellung von Arbeitshilfen.
Gürtlereiwerkstätte:
Facheinschlägige Umsetzung von Gestaltungsaufgaben mit Hilfe Auftiefen, Hämmern; Glühen; Beizen; Kaltschmieden; Planung einfacher Arbeitsabläufe; Auswahl und Anwendung der Grundtechniken Handwerkzeuge und Maschinen; Herstellung von Arbeitshilfen.
III. Jahrgang Fasserwerkstätte:
5. und 6 Zargenfassung. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Gestaltungstechniken:
Bildungs- Gold- und Lehraufgabe Silberschmiede-Werkstätte:
Die Schülerinnen und Schüler können im Facheinschlägige Umsetzung von Gestaltungsaufgaben; anwenden der Grundtechniken anhand von Entwürfen.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Gürtlereiwerkstätte:
– Reparaturen und Umarbeitungen materialgerecht ausführen Facheinschlägige Umsetzung von Gestaltungsaufgaben mit Hilfe der Grundtechniken.
Lehrstoff III. Jahrgang:
Bereich Anwendungsverfahren 5. und Anwendungssysteme 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Gold- Die Zuordnung der Bildungs- und Silberschmiede-Werkstätte: Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Mattieren, Strukturieren; Patinieren, Weißsieden; Ätzen; Gewindeschneiden von Hand; Planung komplexer Arbeitsabläufe; Auswahl Bildungs- und Einsatz geeigneter Anwendungsverfahren; Herstellung von Arbeitshilfen. Lehraufgabe:
Gürtlereiwerkstätte: Die Schülerinnen und Schüler können im
Aufziehen, Richten, Planieren; Anlaufschutz; Ziselieren, Abkanten, Umlegen, Bördeln, Sicken; Weichlöten; herstellen der benötigten Arbeitshilfen; Planung komplexer Arbeitsabläufe; Auswahl und Einsatz geeigneter Anwendungsverfahren. Bereich Rekonstruktionsverfahren
Fasserwerkstätte: – Reparaturen und Umarbeitungen materialgerecht ausführen.
Chatonfassung; eingeriebene Fassung. Lehrstoff:
Gusswerkstätte Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Blockguss; Abformen. Gold- und Silberschmiede-Werkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Mattieren, Strukturieren; Patinieren, Weißsieden; Ätzen; Gewindeschneiden von Hand; Planung komplexer Arbeitsabläufe; Auswahl und Einsatz geeigneter Anwendungsverfahren; Herstellung von Arbeitshilfen.
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte Gürtlereiwerkstätte:
Herstellung von einfachen Mechaniken: bewegliche Verbindungen und Verschlüsse, Schmuckelemente; entwurfsrelevante Auswahl, Anwendung und Kombination goldschmiedischer Techniken. Aufziehen, Richten, Planieren; Anlaufschutz; Ziselieren, Abkanten, Umlegen, Bördeln, Sicken; Weichlöten; herstellen der benötigten Arbeitshilfen; Planung komplexer Arbeitsabläufe; Auswahl und Einsatz geeigneter Anwendungsverfahren.
Gürtlereiwerkstätte Fasserwerkstätte:
Facheinschlägige Umsetzung von Gestaltungsaufgaben Chatonfassung; eingeriebene Fassung.
Fasserwerkstätte Gusswerkstätte:
Fasstechniken Blockguss; Abformen.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Gestaltungstechniken:
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte:
Reparieren, Ändern. Herstellung von einfachen Mechaniken: bewegliche Verbindungen und Verschlüsse, Schmuckelemente; entwurfsrelevante Auswahl, Anwendung und Kombination goldschmiedischer Techniken.
Gürtlereiwerkstätte:
Reparieren Facheinschlägige Umsetzung von Gestaltungsaufgaben.
IV. Jahrgang Fasserwerkstätte:
7. und 8 Fasstechniken. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Rekonstruktionsverfahren:
Bildungs- Gold- und Lehraufgabe Silberschmiede-Werkstätte:
Die Schülerinnen und Schüler können im Reparieren, Ändern.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Gürtlereiwerkstätte:
– Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen stil- und materialgerecht ausführen Reparieren.
Lehrstoff IV. Jahrgang:
Bereich Anwendungsverfahren 7. und Anwendungssysteme 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Gold- Die Zuordnung der Bildungs- und Silberschmiede-Werkstätte: Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Eigenständige und vorgegebene Anwendung und Kombination von Verfahren und Materialien für Schmuckstücke und Objekte; herstellen der benötigten Werkzeuge Bildungs- und Arbeitshilfen. Lehraufgabe:
Gusswerkstätte: Die Schülerinnen und Schüler können im
Formguss. Bereich Rekonstruktionsverfahren
Fasserwerkstätte: – Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen stil- und materialgerecht ausführen.
Individuelle Fassungen. Lehrstoff:
Bereich Gestaltungstechniken Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte:
Eigenständige und vorgegebene Anwendung und Kombination von Gestaltungstechniken Verfahren und Materialien für Schmuckstücke und Objekte; herstellen der benötigten Werkzeuge und Arbeitshilfen.
Gürtlereiwerkstätte Gusswerkstätte:
Eigenständige Umsetzung von komplexen Gestaltungsaufgaben mit Hilfe der erlernten Techniken Formguss.
Fasserwerkstätte:
Entwurfsrelevante Anwendung und Kombination von Fasstechniken Individuelle Fassungen.
Gusswerkstätte Bereich Gestaltungstechniken:
Gusstechniken unter Berücksichtigung des Entwurfs Gold- und der seriellen Fertigung. Silberschmiede-Werkstätte:
Bereich Rekonstruktionsverfahren: Eigenständige und vorgegebene Anwendung und Kombination von Gestaltungstechniken für Schmuckstücke und Objekte.
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte Gürtlereiwerkstätte:
Restaurieren Eigenständige Umsetzung von komplexen Gestaltungsaufgaben mit Hilfe der erlernten Techniken.
Fasserwerkstätte:
Reparieren; Ändern Entwurfsrelevante Anwendung und Kombination von Fasstechniken.
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Gusswerkstätte:
9. Gusstechniken unter Berücksichtigung des Entwurfs und 10 der seriellen Fertigung. Semester:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Bereich Rekonstruktionsverfahren:
Bildungs- Gold- und Lehraufgabe Silberschmiede-Werkstätte:
Die Schülerinnen und Schüler können im Restaurieren.
Bereich Rekonstruktionsverfahren Fasserwerkstätte:
– Objekte in Bezug auf Stil und Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Restaurierungen ausführen. Reparieren; Ändern.
Lehrstoff V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Bereich Anwendungsverfahren 9. und Anwendungssysteme 10. Semester:
Gold- Die Zuordnung der Bildungs- und Silberschmiede-Werkstätte: Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Eigenständige Anwendung und Kombination von Verfahren und Materialien für komplexe Schmuckstücke Bildungs- und Objekte; herstellen der benötigten Werkzeuge. Lehraufgabe:
Bereich Gestaltungstechniken: Die Schülerinnen und Schüler können im
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte: Bereich Rekonstruktionsverfahren
Eigenständige und vorgegebene Anwendung und Kombination von Techniken – Objekte in Bezug auf Stil und Materialien für komplexe Schmuckstücke Material analysieren sowie Reparaturen, Umarbeitungen und Objekte Restaurierungen ausführen.
Gürtlereiwerkstätte Lehrstoff:
Eigenständige Auswahl Bereich Anwendungsverfahren und Anwendung der erlernten Techniken zur Lösung von komplexen Gestaltungsaufgaben. Anwendungssysteme:
Fasserwerkstätte Gold- und Silberschmiede-Werkstätte:
Entwurfsrelevante Auswahl, Eigenständige Anwendung und Kombination von Fasstechniken Verfahren und Materialien für komplexe Schmuckstücke und Objekte; herstellen der benötigten Werkzeuge.
Gusswerkstätte Bereich Gestaltungstechniken:
Eigenständige Auswahl Gold- und Anwendung der Gusstechniken unter Berücksichtigung des Entwurfs. Silberschmiede-Werkstätte:
Bereich Rekonstruktionsverfahren: Eigenständige und vorgegebene Anwendung und Kombination von Techniken und Materialien für komplexe Schmuckstücke und Objekte.
Gold- und Silberschmiede-Werkstätte Gürtlereiwerkstätte:
Reparieren komplexer Objekte; Ändern; Restaurieren Eigenständige Auswahl und Anwendung der erlernten Techniken zur Lösung von komplexen Gestaltungsaufgaben.
Gusswerkstätte Fasserwerkstätte:
Rekonstruktion Entwurfsrelevante Auswahl, Anwendung und Reproduktion Kombination von Fasstechniken.
B.8 Ausbildungsschwerpunkt Interior- und Surfacedesign Gusswerkstätte:
8.1 ENTWURF Eigenständige Auswahl und Anwendung der Gusstechniken unter Berücksichtigung des Entwurfs.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Rekonstruktionsverfahren:
I. Jahrgang (1. Gold- und 2. Semester) Silberschmiede-Werkstätte:
Lehrstoff: Reparieren komplexer Objekte; Ändern; Restaurieren.
Bereich Entwurfsgrundlagen Gusswerkstätte:
Farbenlehre; Grundlagen der Formen Rekonstruktion und Ordnungsprinzipien; Grundlagen der Proportionslehre; einfache Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Grundlagen der Konzepterstellung Reproduktion.
Bereich Design: B.8 Ausbildungsschwerpunkt Interior- und Surfacedesign
Surfacedesign: Grundlagen und Prinzipien der Motiventwicklung; Gliederung Motiv/Grund; Grundlagen für den Farbeinsatz; einfache Rapportierungsformen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen. 8.1 ENTWURF
Interiordesign: Grundlagen Raumgestaltung; Basiswissen in Siehe den Bereichen Raumnutzung und Raumfunktion; Bedarfsanalyse; Möblierungsplan und Raumansichten; einfache Visualisierungsformen; Grundlagen der Ergonomie; Proportionslehre; Ordnungsprinzipien; Bestandsaufnahme. gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
II I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
3. Semester – Kompetenzmodul 3 Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Entwurfsgrundlagen: Farbenlehre; Grundlagen der Formen und Ordnungsprinzipien; Grundlagen der Proportionslehre; einfache Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Grundlagen der Konzepterstellung.
Farbkonzepte; Formen und Ordnungsprinzipien; Proportionslehre; Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Konzepterstellung. Bereich Design:
Bereich Design Surfacedesign: Grundlagen und Prinzipien der Motiventwicklung; Gliederung Motiv/Grund; Grundlagen für den Farbeinsatz; einfache Rapportierungsformen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen.
Surfacedesign: einfache Motiventwicklung; anwendungsbezogene Motiv- und Flächengestaltung; Gliederung Motiv/Grund; Rapportierungsformen; Farbeinsatz; Effektbetonung, Texturen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen. Interiordesign: Grundlagen Raumgestaltung; Basiswissen in den Bereichen Raumnutzung und Raumfunktion; Bedarfsanalyse; Möblierungsplan und Raumansichten; einfache Visualisierungsformen; Grundlagen der Ergonomie; Proportionslehre; Ordnungsprinzipien; Bestandsaufnahme.
Interiordesign: einfache Einrichtungskonzepte; Raumnutzung und Raumfunktion (privater Bereich); Grundlagen der Raumwirkung, Lichteinsatz, Farbeinsatz, Möblierung; Ergonomie; Grundlagen der Bedarfsanalyse; einfache Visualisierungsformen. II. Jahrgang:
4 3. Semester – Kompetenzmodul 4 3:
Lehrstoff:
Bereich Entwurfsgrundlagen:
Farbkonzepte; Formen und Ordnungsprinzipien; Proportionslehre; Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Konzepterstellung.
Bereich Design:
Surfacedesign: einfache Motiventwicklung; anwendungsbezogene Motiv- und Flächengestaltung; Gliederung Motiv/Grund; Rapportierungsformen; Farbeinsatz; Effektbetonung, Texturen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen.
Interiordesign: einfache Einrichtungskonzepte; Raumnutzung und Raumfunktion (privater Bereich); Grundlagen der Raumwirkung, Lichteinsatz, Farbeinsatz, Möblierung; Ergonomie; Grundlagen der Bedarfsanalyse; einfache Visualisierungsformen.
III 4. Jahrgang: Semester – Kompetenzmodul 4:
5. Semester – Kompetenzmodul 5 Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Entwurfsgrundlagen:
Bereich Entwurfsgrundlagen: Farbkonzepte; Formen und Ordnungsprinzipien; Proportionslehre; Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Konzepterstellung.
Farbsysteme und Trends; komplexe Formen und Ordnungsprinzipien; Trendforschung; Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Konzepterstellung im Team. Bereich Design:
Bereich Design Surfacedesign: Motiventwicklung; anwendungsbezogene Motiv- und Flächengestaltung; Gliederung Motiv/Grund; Rapportierungsformen; Farbeinsatz; Effektbetonung, Texturen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen.
Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten Interiordesign: Einrichtungskonzepte; Raumnutzung und Produktionszeiten Raumfunktion (privater Bereich); Raumwirkung, Lichteinsatz, Farbeinsatz, Möblierung; Ergonomie; Bedarfsanalyse; Visualisierungsformen.
Surfacedesign: anwendungsbezogene Motiv- und Flächengestaltung; komplexe Rapportierungsformen; Farbeinsatz; Effektbetonung, Texturen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen; Kollektion. III. Jahrgang:
Interiordesign: Basiswissen Objektdesign; Raumdesign; Einrichtungskonzepte; komplexe Visualisierungsformen; Raumnutzung und Raumfunktion. 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Dokumentation und Archivierung. Lehrstoff:
6. Semester – Kompetenzmodul 6 Bereich Entwurfsgrundlagen:
Lehrstoff: Farbsysteme und Trends; komplexe Formen und Ordnungsprinzipien; Trendforschung; Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Konzepterstellung im Team.
Bereich Entwurfsgrundlagen Design:
Farbsysteme und Trends; komplexe Formen Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten und Ordnungsprinzipien; Trendforschung; Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Konzepterstellung im Team Produktionszeiten.
Bereich Design Surfacedesign: anwendungsbezogene Motiv- und Flächengestaltung; komplexe Rapportierungsformen; Farbeinsatz; Effektbetonung, Texturen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen; Kollektion.
Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten Interiordesign: Basiswissen Objektdesign; Raumdesign; Einrichtungskonzepte; komplexe Visualisierungsformen; Raumnutzung und Produktionszeiten Raumfunktion.
Surfacedesign: anwendungsbezogene Motiv- und Flächengestaltung; komplexe Rapportierungsformen; Farbeinsatz; Effektbetonung, Texturen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken Dokumentation und Anwendungen; Kollektion Archivierung.
Interiordesign: Basiswissen Objektdesign; Raumdesign; Einrichtungskonzepte; komplexe Visualisierungsformen; Raumnutzung und Raumfunktion. 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Dokumentation und Archivierung. Lehrstoff:
IV. Jahrgang Bereich Entwurfsgrundlagen:
7. Semester – Kompetenzmodul 7: Farbsysteme und Trends; komplexe Formen und Ordnungsprinzipien; Trendforschung; Designanalyse; Interpretation; Rezeption; Konzepterstellung im Team.
Bildungs- und Lehraufgabe Bereich Design:
Die Schülerinnen Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten und Schüler können im Produktionszeiten.
Bereich Design Surfacedesign: anwendungsbezogene Motiv- und Flächengestaltung; komplexe Rapportierungsformen; Farbeinsatz; Effektbetonung, Texturen; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Techniken und Anwendungen; Kollektion.
– berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche sowie organisatorische Grundbegriffe und Modelle beschreiben. Interiordesign: Basiswissen Objektdesign; Raumdesign; Einrichtungskonzepte; komplexe Visualisierungsformen; Raumnutzung und Raumfunktion.
Lehrstoff: Dokumentation und Archivierung.
Bereich Design IV. Jahrgang:
Projektmanagement: Ablaufplanung; Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten und Produktionszeiten; Teambildung und Entwicklung; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Lösungsansätze; Budgetierung; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen; anwendungsbezogene Grundlagen Medien-, Urheber-, Nutzungsrecht; Grundlagen Datenschutz / Umgang mit Daten. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Surfacedesign Bildungs- und Lehraufgabe: sinnvolle Berücksichtigung der Ausführungstechniken; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends; experimentelle Entwurfstechniken.
Interiordesign: komplexe Einrichtungskonzepte; Stile; Versorgungstechnik; Bauelemente; Materialien (Innenraum sowie Außenbereich); Visualisierungsformen. Die Schülerinnen und Schüler können im
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Bereich Design
Bildungs- – berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche sowie organisatorische Grundbegriffe und Lehraufgabe: Modelle beschreiben.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Design:
– berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche und organisatorische Systeme erläutern. Projektmanagement: Ablaufplanung; Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten und Produktionszeiten; Teambildung und Entwicklung; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Lösungsansätze; Budgetierung; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen; anwendungsbezogene Grundlagen Medien-, Urheber-, Nutzungsrecht; Grundlagen Datenschutz / Umgang mit Daten.
Lehrstoff Surfacedesign: sinnvolle Berücksichtigung der Ausführungstechniken; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends; experimentelle Entwurfstechniken.
Bereich Design Interiordesign: komplexe Einrichtungskonzepte; Stile; Versorgungstechnik; Bauelemente; Materialien (Innenraum sowie Außenbereich); Visualisierungsformen.
Projektmanagement: Ablaufplanung; Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten und Produktionszeiten; Teambildung und Entwicklung; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Lösungsansätze; Budgetierung; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen; anwendungsbezogene Grundlagen Medien-, Urheber-, Nutzungsrecht; Grundlagen Datenschutz / Umgang mit Daten. 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Surfacedesign Bildungs- und Lehraufgabe: sinnvolle Berücksichtigung der Ausführungstechniken; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends; experimentelle Entwurfstechniken.
Interiordesign: komplexe Einrichtungskonzepte; Stile; Versorgungstechnik; Bauelemente; Materialien (Innenraum sowie Außenbereich); Visualisierungsformen. Die Schülerinnen und Schüler können im
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Bereich Design
9. Semester: – berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche und organisatorische Systeme erläutern.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Design:
Bereich Design Projektmanagement: Ablaufplanung; Berücksichtigung von technischen Gegebenheiten und Produktionszeiten; Teambildung und Entwicklung; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Lösungsansätze; Budgetierung; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen; anwendungsbezogene Grundlagen Medien-, Urheber-, Nutzungsrecht; Grundlagen Datenschutz / Umgang mit Daten.
– berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche und organisatorische Systeme projektbezogen anwenden. Surfacedesign: sinnvolle Berücksichtigung der Ausführungstechniken; Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends; experimentelle Entwurfstechniken.
Lehrstoff Interiordesign: komplexe Einrichtungskonzepte; Stile; Versorgungstechnik; Bauelemente; Materialien (Innenraum sowie Außenbereich); Visualisierungsformen.
Bereich Design V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Projektmanagement; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Lösungsansätze; Budgetierung; Finanzierung; projektbezogene Anwendung: Phasen, Methoden, Abläufe und Werkzeuge; Team-Building; Projektcontrolling; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen. 9. Semester:
Surfacedesign Bildungs- und Lehraufgabe: Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends.
Interiordesign: besondere Berücksichtigung aktueller innenarchitektonischer, raumgestalterischer Die Schülerinnen und Möbeldesign Trends; Entwicklung umfassender Einrichtungskonzepte. Schüler können im
10. Semester: Bereich Design
Lehrstoff: – berufsspezifische betriebswirtschaftliche, finanzrechtliche und organisatorische Systeme projektbezogen anwenden.
Bereich Design Lehrstoff:
Projektmanagement; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Lösungsansätze; Budgetierung; Finanzierung; projektbezogene Anwendung (Phasen, Methoden, Abläufe und Werkzeuge); Team-Building; Projektcontrolling; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen. Bereich Design:
Surfacedesign: Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends. Projektmanagement; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Lösungsansätze; Budgetierung; Finanzierung; projektbezogene Anwendung: Phasen, Methoden, Abläufe und Werkzeuge; Team-Building; Projektcontrolling; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen.
Interiordesign: besondere Berücksichtigung aktueller innenarchitektonischer, raumgestalterischer und Möbeldesign Trends; Entwicklung umfassender Einrichtungskonzepte. Surfacedesign: Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends.
8.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION Interiordesign: besondere Berücksichtigung aktueller innenarchitektonischer, raumgestalterischer und Möbeldesign Trends; Entwicklung umfassender Einrichtungskonzepte.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen 10. Semester:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester) Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Design:
Bereich Bildnerische Mittel Darstellungstechniken Projektmanagement; Qualitätsmanagement; Fehlerquellen und Komposition: Lösungsansätze; Budgetierung; Finanzierung; projektbezogene Anwendung (Phasen, Methoden, Abläufe und Werkzeuge); Team-Building; Projektcontrolling; Wettbewerbe, Ausschreibungen als Arbeitsfeld mit besonderen Rahmenbedingungen.
Objekte im Raum; einfache Kolorationstechniken für Pläne; Grundlagen der Stilisierung und Abstraktion. Surfacedesign: Oberflächenlösungen für unterschiedliche Anwendungen unter besonderer Berücksichtigung aktueller Designtrends.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: Interiordesign: besondere Berücksichtigung aktueller innenarchitektonischer, raumgestalterischer und Möbeldesign Trends; Entwicklung umfassender Einrichtungskonzepte.
Einführung in die Analyse und Interpretation von Fremd- und Eigenwerken. 8.2 DARSTELLUNG UND KOMPOSITION
II. Jahrgang Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
3 I. Semester – Kompetenzmodul 3: Jahrgang (1. und 2. Semester):
Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Grundlagen der Raumwirkung; zielgerichteter Farbeinsatz. Objekte im Raum; einfache Kolorationstechniken für Pläne; Grundlagen der Stilisierung und Abstraktion.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Fremd- Einführung in die Analyse und Eigenwerke analysieren Interpretation von Fremd- und interpretieren Eigenwerken.
4 II. Semester – Kompetenzmodul 4: Jahrgang:
Lehrstoff 3. Semester – Kompetenzmodul 3:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition Lehrstoff:
Grundlagen der Raumwirkung; zielgerichteter Farbeinsatz. Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: Grundlagen der Raumwirkung; zielgerichteter Farbeinsatz.
Fremd- und Eigenwerke analysieren Bereich Individuelles und interpretieren. konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
III Fremd- und Eigenwerke analysieren und interpretieren. Jahrgang:
5 4. Semester – Kompetenzmodul 5 4:
Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Raumwirkung im Innenraum; einfache Ansätze der Dekonstruktion; Grundlagen der digitalen und/oder analogen Technikkombinationen. Grundlagen der Raumwirkung; zielgerichteter Farbeinsatz.
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Fremd- und Eigenwerke analysieren und interpretieren.
6 III. Semester – Kompetenzmodul 6: Jahrgang:
Lehrstoff 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition Lehrstoff:
Raumwirkung im Innenraum; Licht und Schatten; einfache Ansätze der Dekonstruktion; Grundlagen der digitalen und/oder analogen Technikkombinationen; persönliche Stilmerkmale. Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation: Raumwirkung im Innenraum; einfache Ansätze der Dekonstruktion; Grundlagen der digitalen und/oder analogen Technikkombinationen.
Fremd- und Eigenwerke analysieren Bereich Individuelles und interpretieren. konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
IV Fremd- und Eigenwerke analysieren und interpretieren. Jahrgang:
7 6. Semester – Kompetenzmodul 7 6:
Lehrstoff:
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Raumwirkung im öffentlichen Bereich; Oberflächen darstellen; komplexe Licht- und Schattenwirkung; Dekonstruktion als Stilmittel; digitale und/oder analoge Technikkombinationen; experimentelle Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale. Raumwirkung im Innenraum; Licht und Schatten; einfache Ansätze der Dekonstruktion; Grundlagen der digitalen und/oder analogen Technikkombinationen; persönliche Stilmerkmale.
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Bereich Individuelles und konzeptionelles Gestalten, Präsentation:
Lehrstoff: Fremd- und Eigenwerke analysieren und interpretieren.
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition: IV. Jahrgang:
Raumwirkung im Außenraum; Oberflächen darstellen; komplexe Licht- und Schattenwirkung; Dekonstruktion als Stilmittel; digitale und/oder analoge Technikkombinationen; experimentelle Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Lehrstoff:
9. Semester: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Lehrstoff: Raumwirkung im öffentlichen Bereich; Oberflächen darstellen; komplexe Licht- und Schattenwirkung; Dekonstruktion als Stilmittel; digitale und/oder analoge Technikkombinationen; experimentelle Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale.
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition: 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
Vielschichtiger Einsatz experimenteller Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale. Lehrstoff:
10. Semester: Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Lehrstoff: Raumwirkung im Außenraum; Oberflächen darstellen; komplexe Licht- und Schattenwirkung; Dekonstruktion als Stilmittel; digitale und/oder analoge Technikkombinationen; experimentelle Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale.
Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition: V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Vielschichtiger Einsatz experimenteller Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale. 9. Semester:
8.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK Lehrstoff:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
I. Jahrgang (1. und 2. Semester): Vielschichtiger Einsatz experimenteller Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale.
Lehrstoff 10. Semester:
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften) Lehrstoff:
Basiswissen Materialarten: Materialkunde, Eigenschaften und Einsatzgebiete im Innenraum; Grundlagen der Beleuchtung; Basiswissen Bauelemente; Bauaufnahme und Bauzeichnen; Grundlagen zur Plandarstellung: Normen, Möbelstandardmaße, Risse, Schnitte. Bereich Bildnerische Mittel, Darstellungstechniken und Komposition:
Bereich Medienlabor: Vielschichtiger Einsatz experimenteller Techniken; Verstärkung persönlicher Stilmerkmale.
Visualisierung und Oberflächengestaltung: Vektor- und Bildbearbeitungsprogramme, Grundraster, Flächenverteilung, einfache Rapporte; analoge und digitale Plandarstellung: CAD-Software, maßstäbliches Zeichnen, Perspektiven, Koloration (Schwerpunkt Innenraum). 8.3 TECHNOLOGIEN UND ANGEWANDTE INFORMATIK
II. Jahrgang Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
3 I. und 4.Semester – Kompetenzmodule 3 und 4: Jahrgang (1. und 2. Semester):
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Basiswissen Materialarten: Materialkunde, Eigenschaften und Einsatzgebiete im Innenraum; Grundlagen der Beleuchtung; Basiswissen Bauelemente; Bauaufnahme und Bauzeichnen; Grundlagen zur Plandarstellung: Normen, Möbelstandardmaße, Risse, Schnitte.
Materialien und deren Verarbeitungsmethoden im Innenraum: Aufbau, Verbindungstechniken, Bearbeitungsmöglichkeiten, Technologien zur Oberflächengestaltung; anorganische Rohstoffe und Produkte: Nichtmetalle, Metalle, Halbmetalle; Beleuchtung Bereich Medienlabor: Arten, Lichtquellen, Einsatz; Farbeinsatz im Innenraum; Bauelemente; Bauaufnahme und Bauzeichnen; Wahrnehmungspsychologie, Raumwirkung, Raumnutzung; räumliche Zonen, Gliederungssysteme; Raumstrukturierung.
Bereich Medienlabor Visualisierung und Oberflächengestaltung: Vektor- und Bildbearbeitungsprogramme, Grundraster, Flächenverteilung, einfache Rapporte; analoge und digitale Plandarstellung: CAD-Software, maßstäbliches Zeichnen, Perspektiven, Koloration (Schwerpunkt Innenraum).
Visualisierung und Oberflächengestaltung; Design- und Objektvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); komplexe Raster, kombinierte Rapporte, Mapping, Modellierung (Einzelobjekte); digitale Plandarstellung: Perspektive, Anwendungen im privaten Innenraum. II. Jahrgang:
III 3. Jahrgang: und 4.Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
5 Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 6 4. Semester – ( Kompetenzmodule 5 3 und 6: 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Materialien und deren Verarbeitungsmethoden im Innenraum: Aufbau, Verbindungstechniken, Bearbeitungsmöglichkeiten, Technologien zur Oberflächengestaltung; anorganische Rohstoffe und Produkte: Nichtmetalle, Metalle, Halbmetalle; Beleuchtung: Arten, Lichtquellen, Einsatz; Farbeinsatz im Innenraum; Bauelemente; Bauaufnahme und Bauzeichnen; Wahrnehmungspsychologie, Raumwirkung, Raumnutzung; räumliche Zonen, Gliederungssysteme; Raumstrukturierung.
Vertiefendes Wissen über Materialien und deren Verarbeitungsmethoden im Innenraum: Aufbau, Verbindungstechniken, Bearbeitungsmöglichkeiten, Technologien zur Oberflächengestaltung; organische Rohstoffe und Produkte: Kunststoffe, Farbstoffe, Wasch- und Reinigungsmittel; Möbeldesign für den privaten Bereich, Ergonomie; Beleuchtung im halböffentlichen Raum: Arten, Lichtquellen, Einsatz, Umweltschutz; Basiswissen Baukunde; Basiswissen Architekturkunde; Bauaufnahme und Bauzeichnen; Bauzeichnungen für eine folgende Bauausführung; Raumarten Medienlabor: privat, halböffentlich, öffentlich, räumliche Zonen, barrierefreier Raum; Raumnutzung und Raumfunktionen; Wegführung.
Bereich Medienlabor Visualisierung und Oberflächengestaltung; Design- und Objektvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); komplexe Raster, kombinierte Rapporte, Mapping, Modellierung (Einzelobjekte); digitale Plandarstellung: Perspektive, Anwendungen im privaten Innenraum.
Visualisierung und Oberflächengestaltung; Design- und Objektvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); Grundlagen generative Oberflächengestaltung, Modellierung (Objekte und Raum), Texturierung; Grafik und Layout: Grundlagen Corporate Design, Druckvorbereitung; digitale Plandarstellung: Anwendungen im halböffentlichen Raum. III. Jahrgang:
IV 5. Jahrgang: und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
7 Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 8.Semester – 6. Semester ( Kompetenzmodule 7 5 und 8: 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften): Vertiefendes Wissen über Materialien und deren Verarbeitungsmethoden im Innenraum: Aufbau, Verbindungstechniken, Bearbeitungsmöglichkeiten, Technologien zur Oberflächengestaltung; organische Rohstoffe und Produkte: Kunststoffe, Farbstoffe, Wasch- und Reinigungsmittel; Möbeldesign für den privaten Bereich, Ergonomie; Beleuchtung im halböffentlichen Raum: Arten, Lichtquellen, Einsatz, Umweltschutz; Basiswissen Baukunde; Basiswissen Architekturkunde; Bauaufnahme und Bauzeichnen; Bauzeichnungen für eine folgende Bauausführung; Raumarten: privat, halböffentlich, öffentlich, räumliche Zonen, barrierefreier Raum; Raumnutzung und Raumfunktionen; Wegführung.
Materialien und deren Verarbeitungsmethoden im halböffentlichen und öffentlichen Bereich (Innenraum und Außenbereich): Aufbau, Verbindungstechniken, Bearbeitungsmöglichkeiten, Technologien zur Oberflächengestaltung; spezielle Anforderungen; Möbeldesign für den halböffentlichen und öffentlichen Bereich; Beleuchtung im Außenbereich; Wegführung; Versorgungstechnik; Basiswissen Architekturkunde, Bauwesen; Bauzeichnungen für eine folgende Bauausführung; Umweltschutz und Nachhaltigkeit; aktuelle gesellschaftliche Themen Medienlabor: Vor- und Nachteile verschiedener Energiequellen, Nachhaltigkeit, Klimaproblematik; Spannungsfeld Ökologie – Ökonomie.
Bereich Medienlabor Visualisierung und Oberflächengestaltung; Design- und Objektvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); Grundlagen generative Oberflächengestaltung, Modellierung (Objekte und Raum), Texturierung; Grafik und Layout: Grundlagen Corporate Design, Druckvorbereitung; digitale Plandarstellung: Anwendungen im halböffentlichen Raum.
Visualisierung und Oberflächengestaltung: Designvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); digital Painting, komplexe Montage, Beleuchtung, Rendern; digitale Plandarstellung: Anwendungen im halböffentlichen Bereichen. IV. Jahrgang:
V 7. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: und 8.Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
9 Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 10 8. Semester: (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten. Lehrstoff:
Lehrstoff Bereich Technologien (in Verbindung mit den Bereichen Anorganische Technologie und Ökologie, Organische Technologie und Ökologie des Pflichtgegenstandes Naturwissenschaften):
Materialien und deren Verarbeitungsmethoden im halböffentlichen und öffentlichen Bereich Medienlabor (Innenraum und Außenbereich): Aufbau, Verbindungstechniken, Bearbeitungsmöglichkeiten, Technologien zur Oberflächengestaltung; spezielle Anforderungen; Möbeldesign für den halböffentlichen und öffentlichen Bereich; Beleuchtung im Außenbereich; Wegführung; Versorgungstechnik; Basiswissen Architekturkunde, Bauwesen; Bauzeichnungen für eine folgende Bauausführung; Umweltschutz und Nachhaltigkeit; aktuelle gesellschaftliche Themen: Vor- und Nachteile verschiedener Energiequellen, Nachhaltigkeit, Klimaproblematik; Spannungsfeld Ökologie – Ökonomie.
Visualisierung, Oberflächengestaltung und digitale Planerstellung Bereich Medienlabor: Designvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); projektbezogene Inhalte.
8.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION Visualisierung und Oberflächengestaltung: Designvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); digital Painting, komplexe Montage, Beleuchtung, Rendern; digitale Plandarstellung: Anwendungen im halböffentlichen Bereichen.
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
II 9. Jahrgang: und 10. Semester:
4 Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester – ( Kompetenzmodul 4: 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Medienlabor:
Bereich Phänomenologie Visualisierung, Oberflächengestaltung und Kommunikationstheorie digitale Planerstellung: Designvisualisierung (zwei- und dreidimensionale Softwareanwendungen); projektbezogene Inhalte.
– fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben. 8.4 DESIGN UND KOMMUNIKATION
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie II. Jahrgang:
Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen. 4. Semester – Kompetenzmodul 4:
8.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen: Die Schülerinnen und Schüler können im
III. Jahrgang: Bereich Phänomenologie und Kommunikationstheorie
5. Semester – Kompetenzmodul 5: fachspezifische Grundlagen der Ergonomie beschreiben.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Phänomenologie und Schüler können im Kommunikationstheorie:
Bereich Designgeschichte Anwendungsbereiche der Ergonomie und der Arbeitsphysiologie; Abhängigkeit der menschlichen Leistungsfähigkeit von Arbeits- und Umgebungssituationen.
– Grundzüge der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- und Surfacedesigns beschreiben. 8.5 KUNSTGESCHICHTE UND KULTURPHILOSOPHIE
Lehrstoff Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen III. Jahrgang:
Grundlegende Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Geisteshaltungen. 5. Semester – Kompetenzmodul 5:
Bereich Designgeschichte Bildungs- und Lehraufgabe:
Grundlagen der Geschichte der angewandten Kunst Die Schülerinnen und des Designs. Schüler können im
6. Semester – Kompetenzmodul 6: Bereich Designgeschichte
Bildungs- – Grundzüge der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- und Lehraufgabe: Surfacedesigns beschreiben.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Designgeschichte Kunstformen und Stilrichtungen:
– Grundzüge der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- Grundlegende Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Surfacedesigns erörtern Geisteshaltungen.
Lehrstoff Bereich Designgeschichte:
Bereich Kunstformen Grundlagen der Geschichte der angewandten Kunst und Stilrichtungen: des Designs.
Grundlegende Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Geisteshaltungen. 6. Semester – Kompetenzmodul 6:
Bereich Designgeschichte Bildungs- und Lehraufgabe:
Grundlagen der Geschichte der angewandten Kunst Die Schülerinnen und des Designs. Schüler können im
IV. Jahrgang: Bereich Designgeschichte
7. Semester – Kompetenzmodul 7: Grundzüge der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- und Surfacedesigns erörtern.
Bildungs- und Lehraufgabe Lehrstoff:
Die Schülerinnen Bereich Kunstformen und Schüler können im Stilrichtungen:
Bereich Designgeschichte Grundlegende Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Geisteshaltungen.
– relevante Entwicklungen und Bereiche der Bereich Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- und Surfacedesigns vergleichen.:
Lehrstoff: Grundlagen der Geschichte der angewandten Kunst und des Designs.
Bereich Kunstformen und Stilrichtungen IV. Jahrgang:
Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Geisteshaltungen. 7. Semester – Kompetenzmodul 7:
Bereich Designgeschichte Bildungs- und Lehraufgabe:
Geschichte der angewandten Kunst Die Schülerinnen und des Designs. Schüler können im
8. Semester – Kompetenzmodul 8: Bereich Designgeschichte
Bildungs- – relevante Entwicklungen und Lehraufgabe: Bereiche der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- und Surfacedesigns vergleichen.
Die Schülerinnen und Schüler können im Lehrstoff:
Bereich Designgeschichte Kunstformen und Stilrichtungen:
– relevante Entwicklungen und Bereiche der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Surfacedesigns analysieren Geisteshaltungen.
Lehrstoff Bereich Designgeschichte:
Bereich Kunstformen Geschichte der angewandten Kunst und Stilrichtungen: des Designs.
Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Geisteshaltungen. 8. Semester – Kompetenzmodul 8:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9 Bildungs- und Lehraufgabe:
9. Semester: Die Schülerinnen und Schüler können im
Lehrstoff: Bereich Designgeschichte
Bereich Kunstformen – relevante Entwicklungen und Stilrichtungen: Bereiche der Designgeschichte unter besonderer Berücksichtigung des Interior- und Surfacedesigns analysieren.
Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Wechselwirkung von Geisteshaltungen und Bildkonzepten. Lehrstoff:
10. Semester Bereich Kunstformen und Stilrichtungen:
Bereich Kunstformen Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Bildkonzepte und Stilrichtungen: Geisteshaltungen.
Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Wechselwirkung von Geisteshaltungen und Bildkonzepten. V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
8.6 ATELIER UND PRODUKTION 9. Semester:
Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen Lehrstoff:
I. Jahrgang (1. Bereich Kunstformen und 2. Semester) Stilrichtungen:
Lehrstoff: Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Wechselwirkung von Geisteshaltungen und Bildkonzepten.
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme 10. Semester:
Metallwerkstätte Bereich Kunstformen und Stilrichtungen:
Basiswissen Werkzeugkunde Kenntnisse über ausgewählte Kunst außereuropäischer Kulturen; Wechselwirkung von Geisteshaltungen und Bildkonzepten.
Holzwerkstätte: 8.6 ATELIER UND PRODUKTION
Basiswissen Werkzeugkunde. Siehe den gleichnamigen Pflichtgegenstand in Abschnitt B mit folgenden Ergänzungen:
Kunststoffwerkstätte I. Jahrgang (1. und 2. Semester):
Basiswissen Werkzeugkunde. Lehrstoff:
Werkstätte für Formgebung Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Basiswissen objektorientierter Schnittkonstruktion und Konfektionierung. Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Basiswissen Werkzeugkunde.
Basiswissen im Prototypenbau; Basiswissen in Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Basiswissen Werkzeugkunde.
Basiswissen im Modellbau; Raumvermessung; Basiswissen in Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung: Basiswissen Werkzeugkunde.
Basiswissen in unterschiedlichen Produktionstechniken und Verarbeitungsmethoden. Werkstätte für Formgebung:
Bereich Gestaltungstechniken: Basiswissen objektorientierter Schnittkonstruktion und Konfektionierung.
Metallwerkstätte Modellierwerkstätte:
Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens Basiswissen im Prototypenbau; Basiswissen in Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden.
Holzwerkstätte Modellbauwerkstätte:
Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens Basiswissen im Modellbau; Raumvermessung; Basiswissen in Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden.
Kunststoffwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens Basiswissen in unterschiedlichen Produktionstechniken und Verarbeitungsmethoden.
Werkstätte für Formgebung Bereich Gestaltungstechniken:
Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens. Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens.
Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens. Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens.
Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens. Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung: Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens.
Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens. Werkstätte für Formgebung:
II Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens. Jahrgang:
3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4 Modellierwerkstätte:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten erlernten Basiswissens.
Lehrstoff Modellbauwerkstätte:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme: Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens.
Metallwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Basiswissen Verbindungsmethoden; Werkzeugkunde Einfache projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Basiswissens.
Holzwerkstätte II. Jahrgang:
Basiswissen Verbindungsmethoden; Werkzeugkunde. 3. und 4. Semester – Kompetenzmodule 3 und 4:
Kunststoffwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 3. und 4. Semester (Kompetenzmodule 3 und 4) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Basiswissen Verbindungsmethoden; Werkzeugkunde. Lehrstoff:
Werkstätte für Formgebung Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Objektorientierte Schnittkonstruktion und Konfektionierung. Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Basiswissen Verbindungsmethoden; Werkzeugkunde.
Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Basiswissen Verbindungsmethoden; Werkzeugkunde.
Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung: Basiswissen Verbindungsmethoden; Werkzeugkunde.
Unterschiedlichen Produktionstechniken und Verarbeitungsmethoden. Werkstätte für Formgebung:
Bereich Gestaltungstechniken: Objektorientierte Schnittkonstruktion und Konfektionierung.
Metallwerkstätte Modellierwerkstätte:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden.
Holzwerkstätte Modellbauwerkstätte:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden.
Kunststoffwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens Unterschiedlichen Produktionstechniken und Verarbeitungsmethoden.
Werkstätte für Formgebung Bereich Gestaltungstechniken:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens. Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens.
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens. Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens.
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens. Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens.
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens. Werkstätte für Formgebung:
III Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens. Jahrgang:
5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6 Modellierwerkstätte:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten erlernten Fachwissens.
Lehrstoff Modellbauwerkstätte:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens.
Metallwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Komplexe Verbindungsmethoden Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter Anwendung des erlernten Fachwissens.
Holzwerkstätte III. Jahrgang:
Komplexe Verbindungsmethoden 5. und 6. Semester – Kompetenzmodule 5 und 6:
Kunststoffwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 5. und 6. Semester (Kompetenzmodule 5 und 6) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Komplexe Verbindungsmethoden. Lehrstoff:
Werkstätte für Formgebung Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Objektorientierte Fertigungstechniken im räumlichen Kontext. Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Komplexe Verbindungsmethoden.
Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Komplexe Verbindungsmethoden.
Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung: Komplexe Verbindungsmethoden.
Unterschiedlichen Produktionstechniken und Verarbeitungsmethoden. Werkstätte für Formgebung:
Bereich Gestaltungstechniken: Objektorientierte Fertigungstechniken im räumlichen Kontext.
Metallwerkstätte Modellierwerkstätte:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Holzwerkstätte Modellbauwerkstätte:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Kunststoffwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf) Verarbeitungsmethoden.
Werkstätte für Formgebung Bereich Gestaltungstechniken:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Projektbezogene Umsetzung von Modellen und Prototypen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Projektbezogene Umsetzung von Modellen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Oberflächenbehandlung: Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Werkstätte für Formgebung:
IV Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Jahrgang:
7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8 Modellierwerkstätte:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. Projektbezogene Umsetzung von Modellen und 8. Semester Prototypen (Kompetenzmodule 7 und 8fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Lehrstoff Modellbauwerkstätte:
Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme: Projektbezogene Umsetzung von Modellen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Metallwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Basiswissen Montagetechniken Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Holzwerkstätte IV. Jahrgang:
Basiswissen Montagetechniken 7. und 8. Semester – Kompetenzmodule 7 und 8:
Hardware Labor: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 7. und 8. Semester (Kompetenzmodule 7 und 8) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Basiswissen im Bereich Elektrik. Lehrstoff:
Modellierwerkstätte Bereich Anwendungsverfahren und Anwendungssysteme:
Unterschiedliche Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Metallwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Basiswissen Montagetechniken.
Unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden. Holzwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung: Basiswissen Montagetechniken.
Unterschiedliche Produktionstechniken und Verarbeitungsmethoden. Hardware Labor:
Basiswissen im Bereich Gestaltungstechniken: Elektrik.
Metallwerkstätte Modellierwerkstätte:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Unterschiedliche Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Holzwerkstätte Modellbauwerkstätte:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Kunststoffwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Unterschiedliche Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis Verarbeitungsmethoden.
Werkstätte für Formgebung Bereich Gestaltungstechniken:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis. Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Projektbezogene Umsetzung von Modellen und Prototypen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Projektbezogene Umsetzung von Modellen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Oberflächenbehandlung: Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Werkstätte für Formgebung:
V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
9. und 10. Semester Modellierwerkstätte:
Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. Projektbezogene Umsetzung von Modellen und 10. Semester Prototypen (Kompetenzmodul 9fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Lehrstoff Modellbauwerkstätte:
Bereich Gestaltungstechniken: Projektbezogene Umsetzung von Modellen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Metallwerkstätte Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Holzwerkstätte V. Jahrgang – Kompetenzmodul 9:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis. 9. und 10. Semester:
Kunststoffwerkstätte: Die Zuordnung der Bildungs- und Lehraufgaben und des Lehrstoffs nachstehender Bereiche zum 9. und 10. Semester (Kompetenzmodul 9) erfolgt nach Maßgabe der räumlichen und sonstigen organisatorischen Gegebenheiten.
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis. Lehrstoff:
Werkstätte für Formgebung Bereich Gestaltungstechniken:
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis. Metallwerkstätte:
Modellierwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Projektbezogene Umsetzung von Modellen und Prototypen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Holzwerkstätte:
Modellbauwerkstätte: Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Projektbezogene Umsetzung von Modellen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Kunststoffwerkstätte:
Werkstätte für Oberflächengestaltung Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Oberflächenbehandlung: Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf). Werkstätte für Formgebung:
D. Pflichtpraktikum Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken und Bearbeitungsmethoden (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf); Vernetzung der verschiedenen Werkstätten nach Entwurfserfordernis.
Siehe Anlage 1. Modellierwerkstätte:
Freigegenstände, Unverbindliche Übung, Förderunterricht Projektbezogene Umsetzung von Modellen und Prototypen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
E. Freigegenstände Modellbauwerkstätte:
Siehe Anlage 1 Projektbezogene Umsetzung von Modellen (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
F. Unverbindliche Übung Werkstätte für Oberflächengestaltung und Oberflächenbehandlung:
BEWEGUNG UND SPORT Projektbezogene Entwurfsumsetzung unter besonderer Berücksichtigung der unterschiedlichen Produktionstechniken (fächerübergreifend mit dem Pflichtgegenstand Entwurf).
Siehe BGBl. Nr. 37/1989 idgF. D. Pflichtpraktikum
G Siehe Anlage 1. Förderunterricht
Siehe Anlage 1. Freigegenstände, Unverbindliche Übung, Förderunterricht
E. Freigegenstände
Siehe Anlage 1.
F. Unverbindliche Übung
BEWEGUNG UND SPORT
Siehe BGBl. Nr. 37/1989 idgF.
G. Förderunterricht
Siehe Anlage 1.
H. Deutschförderklasse
Pflichtgegenstände
1. Deutsch in der Deutschförderklasse
Siehe Anlage 1.
2. Religion
Siehe Anlage 1.
3. Weitere Pflichtgegenstände und Verbindliche Übung
Für die weiteren Pflichtgegenstände und die verbindliche Übung sind die Bildungs- und Lehraufgabe sowie der jeweilige Lehrstoff gemäß Abschnitt VII Unterabschnitt A bis C anzuwenden unter Berücksichtigung der sprachlichen Kompetenzen und individuellen Voraussetzungen der Schülerin bzw. des Schülers.
4. Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte
Für die Pflichtgegenstände der alternativen Ausbildungsschwerpunkte sind die Bildungs- und Lehraufgabe sowie der jeweilige Lehrstoff gemäß Abschnitt VII Unterabschnitt B.1 bis B.8 anzuwenden unter Berücksichtigung der sprachlichen Kompetenzen und individuellen Voraussetzungen der Schülerin bzw. des Schülers.
Freigegenstände und Unverbindliche Übung
Für die Freigegenstände und unverbindliche Übung sind die Bildungs- und Lehraufgabe sowie der jeweilige Lehrstoff gemäß Abschnitt VII Unterabschnitt E und F anzuwenden unter Berücksichtigung der sprachlichen Kompetenzen und individuellen Voraussetzungen der Schülerin bzw. des Schülers.