Rechtstracker.at

Anl. 1/21

Fassungen
01.09.2016 bis 31.08.2019 — BGBl. II Nr. 240/2016 (Stammfassung)
InkrafttretenAußerkrafttretenFassungsvergleichKundmachung
Anl. 1/21 heute01.09.2021 § → § BGBl. II Nr. 250/2021
Anl. 1/2101.09.201931.08.2021 § → § BGBl. II Nr. 235/2019
Anl. 1/2101.09.201631.08.2019 BGBl. II Nr. 240/2016 (Stammfassung)

Rechtstracker.at · Quelle: RIS (Bundeskanzleramt)

Gesamte Rechtsvorschrift Fassung vom 31.08.2019 (RIS)↗Anl. 1/21 in Fassung vom 31.08.2019 (RIS)↗
‹ Anl. 1/20 am 31.08.2019 Anl. 1/22 am 31.08.2019 ›

Diese Fassung ist nicht aktuell

Kurztitel

Lehrpläne für technische, gewerbliche und kunstgewerbliche Fachschulen 2016

Kundmachungsorgan

Bundesgesetzblatt Teil 2, Nr. 240 aus 2016,

Typ

römisch fünf

Paragraph/Artikel/Anlage

Anlage eins /, 21

Inkrafttretensdatum

01.09.2016BGBl. II Nr. 240/2016

Außerkrafttretensdatum

31.08.2019danach: BGBl. II Nr. 235/2019

Index

64/02 Bundeslehrer; 70/02 Schulorganisation; 70/07 Schule und Kirche

Beachte

Klassenweise gestaffeltes Inkrafttreten vergleiche Paragraph 4,):

1.9.2016 (1. Klasse)

1.9.2017 (2. Klasse)

1.9.2018 (3. Klasse)

1.9.2019 (4. Klasse)

Text

Anlage 1.21 LEHRPLAN DER FACHSCHULE FÜR MECHATRONIK mit Betriebspraxis römisch eins.1 Stundentafel1 der 3,5 – jährigen Fachschule

(Gesamtsemesterwochenstundenzahl und Semesterwochenstunden der einzelnen Unterrichtsgegenstände)

 

Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung

Semesterwochenstunden

Summe

Lehrverpflichtungsgruppe

Klasse

1.

2.

3.

4.

 

 

Semester

 

 

 

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

 

 

A.

Allgemeinbildende Pflichtgegenstände

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Religion

2

2

2

2

2

2

1

13

(römisch drei)

2.

Deutsch und Kommunikation

3

3

3

3

2

2

2

18

(römisch eins)

3.

Englisch

2

2

2

2

2

2

–

12

(römisch eins)

4.

Geografie, Geschichte und Politische Bildung

2

2

1

1

–

–

–

6

(römisch drei)

5.

Bewegung und Sport

2

2

2

2

2

2

1

13

(römisch vier a)

6.

Angewandte Mathematik

2

2

2

2

2

2

–

12

(römisch eins)

7.

Naturwissenschaftliche Grundlagen

2

2

–

–

–

–

–

4

(römisch zwei)

8.

Angewandte Informatik

2

2

–

–

–

–

–

4

(römisch eins)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

Fachpraxis und Fachtheorie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Unternehmensführung

–

–

2

2

2

2

1

9

römisch zwei

2.

Konstruktion und Projektmanagement2

3 (3)

3 (3)

2 (2)

2 (2)

2 (2)

2 (2)

1 (1)

15

römisch eins

3.a

Mechatronische Systeme – Werkstätte und Produktionstechnik3

 

–

1

1

1, (1)

1, (1)

1

5

römisch drei bzw. römisch vier

3.b

Mechatronische Systeme

–

–

1

1

1

1

1

5

römisch eins

4.a

Fertigungstechnik und Mechanik – Werkstätte und Produktionstechnik3

3

3

5, (1)

5, (1)

4, (1)

4, (1)

2

26

römisch drei bzw. römisch vier

4.b

Fertigungstechnik und Mechanik

2

2

2

2

3

3

1

15

römisch eins

5.a

Elektrotechnik und Elektronik – Werkstätte und Produktionstechnik3

3

3

4, (1)

4, (1)

5

5

1

25

römisch drei bzw. römisch vier

5.b

Elektrotechnik und Elektronik

2

2

2

2

2

2

2

14

römisch eins

6.a

Informationstechnik und Automatisierung – Werkstätte und Produktionstechnik3

2

2

4

4

3, (1)

3, (1)

1

19

römisch drei bzw. römisch vier

6.b

Informationstechnik und Automatisierung

2

2

2

2

2

2

2

14

römisch eins

7.

Betriebspraxis

–

–

–

–

–

–

20

20

römisch vier

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C.

Verbindliche Übung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Soziale und personale Kompetenz4

1, (1)

1, (1)

1, (1)

1, (1)

–

–

–

4

römisch drei

 

Gesamtsemesterwochenstundenzahl

35

35

38

38

35

35

37

253

 

 

 

 

D.

Pflichtpraktikum

mindestens 4 Wochen in der unterrichtsfreien Zeit vor Eintritt in die 4. Klasse

 

 

 

 

Freigegenstände, Unverbindliche Übungen, Förderunterricht

Semesterwochenstunden

 

Lehrverpflichtungsgruppe

Klasse

1.

2.

3.

4.

 

 

Semester

 

 

 

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

 

 

E.

Freigegenstände

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Englisch

–

–

–

–

2

2

–

 

(römisch eins)

2.

Projektmanagement

–

–

–

–

–

2

1

 

römisch drei

3.

Entrepreneurship

–

–

–

–

2

2

–

 

römisch drei

4.

Mitarbeiterführung , und -ausbildung

–

–

–

–

1

1

–

 

römisch drei

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

F.

Unverbindliche Übungen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Bewegung und Sport

1

1

1

1

1

1

1

 

(römisch vier a)

2.

Sprachtraining Deutsch

2

2

2

2

–

–

–

 

römisch zwei

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

G.

Förderunterricht5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Deutsch und Kommunikation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Englisch

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Angewandte Mathematik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Fachtheoretische Pflichtgegenstände

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_______________

1 Durch schulautonome Lehrplanbestimmungen kann von der Stundentafel gemäß Abschnitt römisch vier abgewichen werden.

2 Mit Übungen im Ausmaß der in Klammern angeführten Semesterwochenstunden.

3 Mit Werkstättenlaboratorium im Ausmaß der in Klammern angeführten Semesterwochenstunden.

4 Mit Übungen sowie in Verbindung und inhaltlicher Abstimmung mit einem oder mehreren der in den Abschnitten A. bzw. B. angeführten Pflichtgegenständen.

5 Bei Bedarf parallel zum jeweiligen Pflichtgegenstand bis zu 16 Unterrichtseinheiten pro Schuljahr; Einstufung wie der entsprechende Pflichtgegenstand.

LEHRPLAN DER FACHSCHULE FÜR MECHATRONIK mit Betriebspraxis römisch eins.2 Stundentafel1 der 4 – jährigen Fachschule mit Ausbildungsschwerpunkt2

(Gesamtsemesterwochenstundenzahl und Semesterwochenstunden der einzelnen Unterrichtsgegenstände)

 

Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung

Semesterwochenstunden

Summe

Lehrverpflichtungsgruppe

Klasse

1.

2.

3.

4.

 

 

Semester

 

 

 

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

 

 

A.

Allgemeinbildende Pflichtgegenstände

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Religion

2

2

2

2

2

2

1

2

15

(römisch drei)

2.

Deutsch und Kommunikation

3

3

3

3

2

2

2

2

20

(römisch eins)

3.

Englisch

2

2

2

2

2

2

–

–

12

(römisch eins)

4.

Geografie, Geschichte und Politische Bildung

2

2

1

1

–

–

–

–

6

(römisch drei)

5.

Bewegung und Sport

2

2

2

2

2

2

1

1

14

(römisch vier a)

6.

Angewandte Mathematik

2

2

2

2

2

2

–

–

12

(römisch eins)

7.

Naturwissenschaftliche Grundlagen

2

2

–

–

–

–

–

–

4

(römisch zwei)

8.

Angewandte Informatik

2

2

–

–

–

–

–

–

4

(römisch eins)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

Fachpraxis und Fachtheorie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Unternehmensführung

–

–

2

2

2

2

1

1

10

römisch zwei

2.

Konstruktion und Projektmanagement3

3 (3)

3 (3)

2 (2)

2 (2)

2 (2)

2 (2)

1 (1)

2 (2)

17

römisch eins

3.a

Mechatronische Systeme – Werkstätte und Produktionstechnik4

–

–

1

1

1, (1)

1, (1)

1

1

6

römisch drei bzw. römisch vier

3.b

Mechatronische Systeme

–

–

1

1

1

1

1

1

6

römisch eins

4.a

Fertigungstechnik und Mechanik – Werkstätte und Produktionstechnik4

3

3

5, (1)

5, (1)

4, (1)

4, (1)

2

1

27

römisch drei bzw. römisch vier

4.b

Fertigungstechnik und Mechanik

2

2

2

2

2

2

1

3

16

römisch eins

5.a

Elektrotechnik und Elektronik – Werkstätte und Produktionstechnik4

3

3

4, (1)

4, (1)

5

5

1

1

26

römisch drei bzw. römisch vier

5.b

Elektrotechnik und Elektronik

2

2

2

2

2

2

2

2

16

römisch eins

6.a

Informationstechnik und Automatisierung – Werkstätte und Produktionstechnik4

2

2

4

4

3, (1)

3, (1)

1

1

20

römisch drei bzw. römisch vier

6.b

Informationstechnik und Automatisierung

2

2

2

2

2

2

1

3

16

römisch eins

 

Pflichtgegenstände der Ausbildungsschwerpunkte B.1 – B.47

–

–

–

–

4

4

3

7, (3)

18

römisch eins bzw. römisch vier

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A./B.

Alternative Pflichtgegenstände5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1

Vertiefung Allgemeinbildung

–

–

–

–

–

–

20

–

20

römisch eins

1.2

Betriebspraxis

–

–

–

–

–

–

20

–

20

römisch vier

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C.

Verbindliche Übung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Soziale und personale Kompetenz6

1, (1)

1, (1)

1, (1)

1, (1)

–

–

–

–

4

römisch drei

 

Gesamtsemesterwochenstundenzahl

35

35

38

38

38

38

39

28

289

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pflichtgegenstände der Ausbildungsschwerpunkte

Semesterwochenstunden

Summe

Lehrverpflichtungsgruppe

Klasse

1.

2.

3.

4.

 

 

Semester

 

 

 

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

 

 

B.1

Automatisierungstechnik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.a

Automatisierungstechnik und Robotik – Werkstätte und Produktionstechnik

–

–

–

–

2

2

2

2

8

römisch vier

1.1.b

Automatisierungstechnik und Robotik7

–

–

–

–

2

2

1

5, (3)

10

römisch eins

B.2

Feinmechanik und Optischer Gerätebau

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1.a

Feinmechanik und Optischer Gerätebau – Werkstätte und Produktionstechnik

–

–

–

–

2

2

2

2

8

römisch vier

2.1.b

Feinmechanik und Optischer Gerätebau7

–

–

–

–

2

2

1

5, (3)

10

römisch eins

B.3

Gebäudeautomation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.1.a

Gebäudeautomation – Werkstätte und Produktionstechnik

–

–

–

–

2

2

2

2

8

römisch vier

3.1.b

Gebäudeautomation7

–

–

–

–

2

2

1

5, (3)

10

römisch eins

B.4

Mechatronische Anlagentechnik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.1.a

Mechatronische Anlagentechnik – Werkstätte und Produktionstechnik

–

–

–

–

2

2

2

2

8

römisch vier

4.1.b

Mechatronische Anlagentechnik7

–

–

–

–

2

2

1

5, (3)

10

römisch eins

 

 

 

D.

Pflichtpraktikum

mindestens 4 Wochen in der unterrichtsfreien Zeit vor Eintritt in die 4. Klasse

 

 

 

 

Freigegenstände, Unverbindliche Übungen, Förderunterricht

Semesterwochenstunden

 

Lehrverpflichtungsgruppe

Klasse

1.

2.

3.

4.

 

 

Semester

 

 

 

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

 

 

E.

Freigegenstände

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Englisch

–

–

–

–

2

2

–

–

 

(römisch eins)

2.

Projektmanagement

–

–

–

–

–

2

2

1

 

römisch drei

3.

Entrepreneurship

–

–

–

–

2

2

–

–

 

römisch drei

4.

Mitarbeiterführung , und -ausbildung

–

–

–

–

1

1

–

–

 

römisch drei

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

F.

Unverbindliche Übungen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Bewegung und Sport

1

1

1

1

1

1

1

1

 

(römisch vier a)

2.

Sprachtraining Deutsch

2

2

2

2

–

–

–

–

 

römisch zwei

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

G.

Förderunterricht8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Deutsch und Kommunikation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Englisch

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Angewandte Mathematik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Fachtheoretische Pflichtgegenstände

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

______________________

1 Durch schulautonome Lehrplanbestimmungen kann von der Stundentafel gemäß Abschnitt römisch vier abgewichen werden.

2 Mit Ausbildungsschwerpunkt B.1 „Automatisierungstechnik und Robotik“, B.2 „Feinmechanik und Optischer Gerätebau“, B.3 „Gebäudeautomation“, B.4 „Mechatronische Anlagentechnik“.

3 Mit Übungen im Ausmaß der in Klammern angeführten Semesterwochenstunden.

4 Mit Werkstättenlaboratorium im Ausmaß der in Klammern angeführten Semesterwochenstunden.

5 Von der Schülerin/vom Schüler ist ein alternativer Pflichtgegenstand zu wählen.

6 Mit Übungen sowie in Verbindung und inhaltlicher Abstimmung mit einem oder mehreren der in den Abschnitten A. bzw. B. angeführten Pflichtgegenständen.

7 Mit Übungen im Laboratorium im Ausmaß der in Klammern angeführten Semesterwochenstunden.

8 Bei Bedarf parallel zum jeweiligen Pflichtgegenstand bis zu 16 Unterrichtseinheiten pro Schuljahr, Einstufung wie der entsprechende Pflichtgegenstand.

römisch zwei. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL

Siehe Anlage 1.

römisch drei. FACHBEZOGENES QUALIFIKATIONSPROFIL

Das fachbezogene Qualifikationsprofil des Lehrplans gemäß Stundentafel römisch eins.1 erfüllt zumindest die Anforderungen einer facheinschlägigen Lehrabschlussprüfung vergleiche Bundesgesetzblatt Teil 2, Nr. 120 aus 2015, idgF sowie Bundesgesetzblatt Teil 2, Nr. 461 aus 2003, idgF). Für den Bereich der beruflichen Qualifikationen, des Arbeitsrechts einschließlich der Kollektivverträge sowie des Sozialversicherungsrechts wird mit dem Zeugnis der Abschlussprüfung zumindest der Nachweis einer mit einer facheinschlägigen Lehrabschlussprüfung abgeschlossenen beruflichen Ausbildung gem. Paragraph 34 a, Berufsausbildungsgesetz, Bundesgesetzblatt Nr. 142 aus 1969, idgF erbracht.

Darüber hinausgehend werden den Absolventinnen und Absolventen mit dem Unterricht gemäß Stundentafel römisch eins.2 in der 3. und 4. Klasse zusätzliche Kompetenzen vermittelt, die spezifischen Anforderungen des regionalen Arbeitsmarktes in besonderer Weise Rechnung tragen (Ausbildungsschwerpunkte gemäß Abschnitt B.1 – B.4).

1. Einsatzgebiete und Tätigkeitsfelder:

Die Einsatzgebiete der Absolventinnen und Absolventen der Fachschule für Mechatronik liegen in den Bereichen der automatisierten Produktions- und Verarbeitungstechnik, der Einzel- und Serienfertigung sowie der CAD/CAM-Technik. Dabei stehen eigenständige Tätigkeiten in der Konstruktion, Fertigung, Arbeitsvorbereitung und Qualitätssicherung im Vordergrund.

Auch die Anwendung von Produktionsplanungs- und Steuerungssystemen (PPS-Systemen), die Montage, Programmierung und Inbetriebnahme sowie Prototypenbau von mechatronischen Systemen, Wartungs-, Service- und Reparaturaufgaben, die Fehlersuche und Fehleranalyse in automatisierungstechnischen Anlagen sowie die Anpassung von Hard- und Softwarelösungen zählen zu den typischen Aufgaben der Absolventinnen und Absolventen. Die Anwendung einschlägiger Normen und Vorschriften sowie Schutzmaßnahmen sind ein integrierender Bestandteil aller Tätigkeiten.

2. Berufsbezogene Lernergebnisse des Abschnittes B: Unternehmensführung:

Für die selbstständige Ausübung von Gewerben ist der Nachweis der allgemeinen und besonderen Voraussetzungen erforderlich. Unter anderem ist im Bereich der besonderen Voraussetzungen der Nachweis der betriebswirtschaftlichen und rechtlichen Kenntnisse vorgesehen. (Paragraph 23, Absatz eins, GewO – „Unternehmerprüfung“). Gemäß Paragraph 8, Absatz 2, der Unternehmerprüfungsordnung, Bundesgesetzblatt Nr. 453 aus 1993, idgF, führt der erfolgreiche Abschluss der technischen, gewerblichen und kunstgewerblichen Fachschulen gemäß Paragraph 58, des Schulorganisationsgesetzes zum Entfall des Prüfungsteiles „Unternehmerprüfung“.

Im Bereich Recht können die Absolventinnen und Absolventen die Voraussetzungen für den Abschluss und die Erfüllung eines Vertrages erläutern sowie Gewährleistungs-, Garantie- und Schadenersatzansprüche geltend machen. Sie können die verschiedenen Rechtsformen von Unternehmen und deren Organisation erläutern, sich Informationen aus dem Firmenbuch beschaffen. Sie können die wesentlichen Bestimmungen des Arbeitsrechts, des Gewerberechts und des Insolvenzrechts erläutern und im beruflichen Umfeld einsetzen.

Im Bereich Wirtschaft und Betriebstechnik können die Absolventinnen und Absolventen die Struktur des Jahresabschlusses beschreiben, aus betriebswirtschaftlichen Kennzahlen Schlussfolgerungen ziehen und die Ergebniswirksamkeit von einfachen Geschäftsfällen auf den Jahresabschluss beurteilen. Sie können die wichtigsten Kostenbegriffe erklären, eine einfache Kostenstellenrechnung durchführen, mit vorgegebenen Daten Kalkulationen durchführen, Deckungsbeiträge ermitteln und beurteilen. Sie können die verschiedenen Erscheinungsformen der Ertragsteuern erläutern, das System der Umsatzsteuer, der Personalnebenkosten und den Aufbau einfacher Lohn- und Gehaltsabrechnungen erklären. Sie können die Funktionsweise der Marketing-Instrumente erläutern, einfache Organigramme und Abläufe in Unternehmen interpretieren, Ziele und Aufgaben der Logistik sowie Vertriebs- und Beschaffungsprozesse beschreiben. Außerdem können Sie Gestaltungsgrundsätze der Produktion beschreiben, Methoden der Zeitermittlung erläutern, Arbeitspläne erstellen und Methoden des Projektmanagements und Qualitätsmanagements beschreiben und anwenden.

Konstruktion und Projektmanagement:

Im Bereich Konstruktion können die Absolventinnen und Absolventen normgerechte Zeichnungen mittels CAD, Tabellen, Norm- und Datenblättern sowie normgerechte elektrotechnische und fluidtechnische Schaltpläne erstellen.

Im Bereich Projektmanagement können die Absolventinnen und Absolventen Planungsabläufe für Projekte erstellen und im Team durchführen sowie Maßnahmen zur Qualitätssicherung festlegen.

Mechatronische Systeme:

Im Bereich Mechatronische Systeme können die Absolventinnen und Absolventen ein durchgehendes mechatronisches Projekt planen, fertigen, montieren und dokumentieren. Sie können Systemkomponenten auswählen und in mechatronischen Systemen anwenden sowie Bauteile und Baugruppen für die Verkettung von Anlagen erklären. Sie können mechatronische Systeme prüfen und in Betrieb nehmen, Fehler systematisch lokalisieren und beseitigen. Sie können die Zusammenführung mechatronischer Teilsysteme umsetzen, Betriebsanleitungen und Wartungspläne erstellen sowie Sicherheitsvorschriften unter Beachtung der Maschinenrichtlinie umsetzen.

Fertigungstechnik und Mechanik:

Im Bereich Mechanik können die Absolventinnen und Absolventen die Grundlagen und Gesetze der Mechanik erklären, grundlegende Berechnungsverfahren anwenden sowie die dynamische Wirkung von Kraft und Moment berechnen. Sie können lineare und rotatorische Bewegungen darstellen sowie Bauteile der Fluidtechnik auswählen und dimensionieren.

Im Bereich Elemente der Mechatronik können die Absolventinnen und Absolventen genormte Maschinenelemente auswählen und montieren, Bauteile der Fluidtechnik und Automatisierungstechnik mit Hilfe von Datenblättern auswählen, aufbauen und in Betrieb nehmen. Sie können die Arbeitsweise von Sortier-, Montage-, und Fertigungsanlagen erklären, Baugruppen aufbauen, testen, in Betrieb nehmen und warten sowie Roboter programmieren.

Im Bereich Fertigungstechnik können die Absolventinnen und Absolventen Fertigungsverfahren beschreiben und Werkstücke nach normgerechten Zeichnungen fertigen und prüfen sowie Dokumentationen zur Qualitätssicherung erstellen. Sie können Werkstoffeigenschaften erklären und Werkstoffe für Anwendungen auswählen. Sie können für fertigungstechnische Aufgaben das Verfahren und die Werkzeuge auswählen, Bauteile für mechatronische Baugruppen mit konventionellen und CNC-Maschinen herstellen sowie Kunststoffverarbeitungs- und Fügeverfahren anwenden. Sie können das Prinzip von Rapid Prototyping und computerunterstützten Fertigungsverfahren anwenden sowie Systeme der Qualitätssicherung auswählen.

Elektrotechnik und Elektronik:

Im Bereich Elektrotechnik können die Absolventinnen und Absolventen die Gesetzmäßigkeiten im elektrischen Stromkreis und magnetischen Feld erklären und Berechnungen durchführen sowie die Ergebnisse interpretieren. Sie können Drehstrommotoren, Antriebseinheiten und ausgewählte Systeme alternativer Energieerzeugung erklären sowie in Betrieb nehmen. Sie können Zeichnungen und Schaltpläne lesen und Bauteile normgerecht kennzeichnen, anschließen und überprüfen sowie Grundschaltungen erstellen. Sie können Fertigungen nach normgerechten Plänen durchführen und Baugruppen montieren, Schaltschränke aufbauen und unter besonderer Beachtung der Sicherheits- und Schutzmaßnahmen in Betrieb nehmen sowie Wartungsarbeiten durchführen.

Im Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit können die Absolventinnen und Absolventen Messaufgaben planen und sicher durchführen sowie die Ergebnisse interpretieren. Sie kennen die fachbezogenen Vorschriften und Normen, insbesondere EN 50110 idgF Sie können Messungen zur Überprüfung der Sicherheit von Geräten, Anlagen und Betriebsmittel planen und durchführen sowie Protokolle erstellen. Sie können das Fehlermanagement und Qualitätssicherungsverfahren einsetzen sowie Prüftechniken anwenden. Sie können Leistungsdaten ermitteln und interpretieren sowie elektrotechnische Schutzmaßnahmen setzen.

Im Bereich der Elektronik kennen die Absolventinnen und Absolventen die prinzipielle Funktionsweise und die Eigenschaften elektronischer Bauelemente. Sie können Grundschaltungen erklären und aufbauen sowie Montage- und Reparaturarbeiten durchführen. Sie kennen die Grundlagen der Leiterplattentechnik. Sie können projektbezogene elektronische Einheiten im mechatronischen Umfeld fertigen, in Betrieb nehmen und Fehleranalysen durchführen sowie Dokumentationen erstellen.

Informationstechnik und Automatisierung:

Im Bereich Informationstechnik kennen die Absolventinnen und Absolventen den Aufbau, die Wirkungsweise und die Funktion von EDV-Anlagen und können einfache Netzwerke aufbauen. Sie können Systeme zum Datenaustausch, Netzwerkprotokolle und Netzwerk- und Computerkomponenten benennen, konfigurieren und anwenden sowie im Netzwerk auftretende Probleme identifizieren. Sie können Maßnahmen der IT-Security anwenden. Sie kennen die Grundlagen der Programmierung, können Programmabläufe analysieren sowie Anpassungsprogrammierungen durchführen. Sie können ausgewählte industrielle Bussysteme erklären, vergleichen und auswählen, Netzwerke im mechatronischen Umfeld aufbauen und warten sowie grundlegende netzwerktechnische Problemstellungen in mechatronischen Systemen lösen.

Im Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik können die Absolventinnen und Absolventen den Aufbau von einfachen Schaltern, Kontakten und Betriebsmitteln beschreiben, die Funktionsweise anhand von Schaltungen erklären. Sie können den Zusammenhang zwischen einfachen Stromlaufplänen und elektrischen Schaltungen herstellen. Sie können Schaltungen fachgerecht verdrahten, montieren und überprüfen. Sie können Logikaufgaben strukturieren, reduzieren und auf technisch gebräuchliche Weise lösen sowie den grundlegenden Aufbau und typische Einsatzgebiete der SPS erklären. Sie können umfangreiche Steuerungsaufgaben und Schaltaufgaben mittels SPS planen, entwerfen, umsetzen und programmieren. Sie können den Aufbau und die Funktion von Mikrokontrollern erklären und die Unterschiede zur SPS erläutern sowie Konzepte für Mikrocontrolleranwendungen entwerfen und realisieren. Sie können Elemente eines Standardregelkreises erklären sowie Reglereinstellungen vornehmen.

Im Bereich Sensorik und Aktorik können die Absolventinnen und Absolventen den Aufbau von Sensoren zur Erfassung von physikalischen und elektrischen Größen beschreiben sowie die Signale auswerten und interpretieren. Sie können die Funktionsweise von Sensoren anhand von Schaltungen erklären und diese in mechatronische Systeme einbinden sowie Interfacebausteine anschließen, im Automatisierungssystem integrieren und deren Funktion überprüfen. Sie können Aktoren und Antriebskonzepte erklären, Anwendungen zuordnen, auswählen, montieren, justieren und überprüfen. Sie können ausgewählte Antriebe und deren Mess-, Stell- und Regelgeräte montieren, anschließen, parametrieren und in Betrieb setzen.

3. Berufsbezogene Lernergebnisse der Ausbildungsschwerpunkte gemäß Abschnitt B.1 – B.4: B.1 Automatisierungstechnik und Robotik:

Im Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik können die Absolventinnen und Absolventen die Messverfahren von nicht elektrischen Größen und deren Signalauswertung erklären. Sie können unstetige Regelsysteme auswählen und realisieren und deren Verhalten beschreiben sowie Stabilitätskriterien erläutern und überprüfen. Sie können die Grundregeln der Reglereinstellungen anwenden.

Im Bereich Handhabungstechnik können die Absolventinnen und Absolventen Handhabungskomponenten funktions- und produktgerecht auswählen und Komponenten der starren Automation konfigurieren und in Betrieb nehmen. Sie können Montage- und Anschlussarbeiten von Handhabungskomponenten durchführen. Sie können Komponenten der Sicherheitstechnik auswählen und sicherheitstechnische Maßnahmen setzen und überprüfen.

Im Bereich Robotik können die Absolventinnen und Absolventen einfache Servoantriebe und flexible Automatisierungen realisieren und Komponenten der Robotertechnik in Automatisierungen einbinden. Sie können Mehrachsensysteme und Roboterbauformen beschreiben praktische Roboteranwendungen programmieren und Robotersysteme vernetzen.

B.2 Feinmechanik und Optischer Gerätebau:

Im Bereich Feinmechanik können die Absolventinnen und Absolventen fortgeschrittene mechanische und feinoptische Fertigungstechniken anwenden, chemische und physikalische Eigenschaften von Gläsern erklären, optische Materialien auswählen und einsetzen. Sie können feinmechanische Komponenten wie Linsenfassung und Prismenstuhl herstellen.

Im Bereich Optik können die Absolventinnen und Absolventen plan- und rundoptische Bauteile fertigen und überprüfen. Sie können optische Geräte zusammenbauen, montieren und justieren und metrologische Instrumente handhaben und warten. Sie können einfache Linsenberechnungen und grundlegende Berechnungen einer konjugierten Abbildung durchführen. Sie können die Funktion von Lupe, Fernrohr und Mikroskop verdeutlichen. Sie können die Beugung und deren Auswirkung sowie Interferenz an dünnen Schichten erklären.

B. 3 Gebäudeautomation:

Im Bereich Mechatronik im Energiemanagement können die Absolventinnen und Absolventen den Wirkungsgrad aller Energieumwandler, Einflüsse aller Energieabgabesysteme auf das Raumklima und Schadstoffe von Rauchgasen an Hand von Grenzwerten beurteilen. Sie können Energieabgabesystem aufbauen, messen und bewerten. Sie können die gängigen hydraulischen Gesamtsysteme erklären und Einflüsse abschätzen. Sie können Pumpen fachgerecht einsetzen. Sie können Gebäude nach deren Energieeffizienz beurteilen, Maßnahmen zum effizienten Energieeinsatz beschreiben, einschlägige Normen, Vorschriften und Gesetze anwenden.

Im Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik können die Absolventinnen und Absolventen die Behaglichkeitskriterien, die Konzeptionen lüftungs- und klimatechnischer Anlagen, die thermodynamischen Grundlagen der Kälteerzeugung und der Luftbehandlung erklären, die Bauelemente raumlufttechnischer Anlagen anwenden sowie Wartungs- und Störungsbehebungen vornehmen. Sie können die Methoden zur Druckmessung an Anlagen durchführen. Sie können die Grundlagen der Schallpegelmessung erklären und die Auswirkungen von Lärm beschreiben, die grundlegenden Vorschriften angeben sowie einfache Lärmreduktionsmaßnahmen empfehlen.

Im Bereich SPS in der Gebäudeautomation können die Absolventinnen und Absolventen die Spezifika der SPS-Zentralen, Aktoren und Sensoren in der Gebäudeautomation benennen, SPS Projekte planen, programmieren und in bestehende strukturierte Verkabelung einbinden. Sie können Maßnahmen zur Wartung definieren, Systemfehler im Rahmen von Projekten lokalisieren, beheben und laufende Anpassungen und Änderungen der Konfiguration durchführen.

B. 4 Mechatronische Anlagentechnik:

Im Bereich Anlagentechnik können die Absolventinnen und Absolventen Anlagen sicher betreiben, instand halten, warten und prüfen sowie Gefährdungen erkennen und beseitigen. Sie können Ergänzungs- und Umbauarbeiten an Anlagen planen und durchführen sowie mit Gefahren- und Abfallstoffen sicher umgehen und Umweltschutzmaßnahmen setzen.

Im Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik können die Absolventinnen und Absolventen Dokumentationen, insbesondere PLT- und EMSR-Pläne lesen, ergänzen und abändern. Sie können Industrieregler und SPS-Baugruppen auswählen sowie Automatisierungs- und Antriebstechnikkomponenten vernetzen und fernwarten. Sie können Sicherheits- und Not-Halt-Einrichtungen in mechatronische Anlagen integrieren.

römisch vier. SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN

Siehe Anlage 1.

römisch fünf. DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE

Siehe Anlage 1.

römisch sechs. UNTERRICHTSORGANISATION

Siehe Anlage 1.

römisch sieben. UNTERRICHTSPRINZIPIEN

Siehe Anlage 1.

römisch acht. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage 1.

römisch neun. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFFE DER UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE Pflichtgegenstände, Verbindliche Übung A. Allgemeinbildende Pflichtgegenstände

„Deutsch und Kommunikation“, „Englisch“, „Geografie, Geschichte und Politische Bildung“, „Angewandte Mathematik“, „Naturwissenschaftliche Grundlagen“ und „Angewandte Informatik“.

Siehe Anlage 1.

5. BEWEGUNG UND SPORT

Siehe Bundesgesetzblatt Nr. 37 aus 1989, idgF.

B. Fachpraxis und Fachtheorie 1. UNTERNEHMENSFÜHRUNG

Siehe Anlage 1.

2. KONSTRUKTION UND PROJEKTMANAGEMENT

1. Klasse (1. und 2. Semester):

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Konstruktion

  • Strichaufzählung
    normgerechte Zeichnungen mit Projektionsmethoden erstellen und bemaßen;
  • Strichaufzählung
    geometrische Formen an technischen Objekten erkennen;
  • Strichaufzählung
    einfache elektrotechnische Schaltpläne erstellen.

Lehrstoff:

Bereich Konstruktion:

Zeichengeräte, Zeichentechniken, CAD, Normen, Zeichnungserstellung, Bemaßung / Beschriftung, Fertigungszeichnungen einfacher Werkstücke, Schaltplanerstellung für elektrotechnische Grundschaltungen.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Konstruktion

  • Strichaufzählung
    normgerechte technische Zeichnungen einfacher mechatronischer Bauteile und Baugruppen anfertigen;
  • Strichaufzählung
    normgerechte elektrotechnische und fluidtechnische Schaltpläne erstellen.

Lehrstoff:

Bereich Konstruktion:

Zeichnungen von einfachen Baugruppen mit CAD, Einzelteilzeichnungen aus Baugruppen mit Toleranzangaben und Stückliste, elektrotechnische Schaltpläne in normgerechter Darstellung mit CAD.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Konstruktion

  • Strichaufzählung
    Entwürfe von einfachen Baugruppen unter Zuhilfenahme von Tabellenbüchern und Datenblättern erstellen;
  • Strichaufzählung
    Entwürfe von elektrotechnischen und fluidtechnischen Schaltplänen unter Zuhilfenahme von Tabellenbüchern und Datenblättern erstellen.

Lehrstoff:

Bereich Konstruktion:

Allgemeintoleranzen, Passungen, Form- und Lagetoleranzen, Schalt-und Fertigungspläne von einfachen elektronischen Baugruppen.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Konstruktion

  • Strichaufzählung
    mit Norm- und Herstellerdatenblättern sowie Katalogen von mechanischen Komponenten arbeiten;
  • Strichaufzählung
    mit Norm- und Herstellerdatenblättern sowie Katalogen von elektrotechnischen / elektronischen und fluidtechnischen Komponenten arbeiten und Automatisierungsgruppen erstellen.

Lehrstoff:

Bereich Konstruktion:

Interpretation und Anwendung von Norm- und Herstellerdatenblättern; Dokumentation eines vorgegebenen mechatronischen Gerätes wie Schalt- und Stromlaufpläne, Zusammenbau einfacher Automatisierungskomponenten, Funktionsplan, Ablaufpläne.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Konstruktion

  • Strichaufzählung
    normgerechte Fertigungsunterlagen für mechatronische Baugruppen und Geräte erstellen;
  • Strichaufzählung
    Musterteile mit Rapid Prototyping herstellen;
  • Strichaufzählung
    Fertigungsunterlagen für elektronische Baugruppen anfertigen und normgerechte fluidtechnische Schaltpläne anfertigen.

Bereich Projektmanagement

  • Strichaufzählung
    Planungsabläufe für Projekte erstellen.

Lehrstoff:

Bereich Konstruktion:

Einzelteil-, Zusammenstellungszeichnungen, Stücklisten, Funktionsbeschreibungen, Montage- und Wartungspläne, Umsetzung von Schaltplänen in Fertigungsunterlagen.

Bereich Projektmanagement:

Strukturierte Planungsabläufe für die Dokumentation eines vorgegebenen mechatronischen Gerätes, Dokumentation einer vorgegebenen Automatisierungsaufgabe.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Konstruktion

  • Strichaufzählung
    Gehäusesysteme und Schaltschränke assemblieren;
  • Strichaufzählung
    Schaltpläne für Automatisierungsaufgaben mit SPS verfassen;
  • Strichaufzählung
    SPS-Anschlusspläne erstellen.

Bereich Projektmanagement

  • Strichaufzählung
    Planungsabläufe im Team für Projekte durchführen.

Lehrstoff:

Bereich Konstruktion:

Konstruktionen für den Einbau von Komponenten in Gehäusesysteme und Schaltschränke, SPS-Schalt- und Anschlusspläne.

Bereich Projektmanagement:

Strukturierte Planungsabläufe für Kalkulation, Arbeitsvorbereitung, begleitende Kontrolle, Teamarbeit.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Konstruktion

  • Strichaufzählung
    mechatronische Baugruppen konstruieren.

Bereich Projektmanagement

  • Strichaufzählung
    Planungsabläufe im Team für Projekte durchführen;
  • Strichaufzählung
    Maßnahmen zur Qualitätssicherung festlegen.

Lehrstoff:

Bereich Konstruktion:

Mechatronische Baugruppen.

Bereich Projektmanagement:

Strukturierte Planungsabläufe und Dokumentation auch hinsichtlich Qualitätssicherung durchführen.

3.a MECHATRONISCHE SYSTEME – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    Montage und Fertigung von Komponenten für die Herstellung eines einfachen mechatronischen Teilsystems durchführen.

Lehrstoff:

Werkstätte Mechatronische Systeme:

Fertigung von Montagekomponenten; Verdrahten und Anschließen mechatronischer Systemkomponenten.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    mechatronische Systemkomponenten montieren und in Betrieb nehmen.

Lehrstoff:

Werkstätte Mechatronische Systeme:

Aufbau und Inbetriebnahme von Systemkomponenten für mechatronische Teilsysteme.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    mechatronische Teilsysteme prüfen und in Betrieb nehmen;
  • Strichaufzählung
    Fehler systematisch lokalisieren und beseitigen.

Lehrstoff:

Werkstättenlaboratorium:

Inbetriebnahme und Überprüfung eines mechatronischen Systems im Teillastbetrieb unter Beachtung sicherheitstechnischer Aspekte mit Dokumentation.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    die Zusammenführung mechatronischer Teilsysteme umsetzen;
  • Strichaufzählung
    Fehler systematisch lokalisieren und beseitigen.

Lehrstoff:

Werkstättenlaboratorium:

Inbetriebnahme und Überprüfung eines mechatronischen Systems im Volllastbetrieb unter Beachtung sicherheitstechnischer Aspekte mit Dokumentation.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    Betriebsanleitungen und Wartungspläne prüfen;
  • Strichaufzählung
    Sicherheitseinrichtungen unter Beachtung der Maschinenrichtlinie umsetzen.

Lehrstoff:

Werkstätte Mechatronische Systeme:

Betriebsanleitungen, Wartungspläne, Maschinenrichtlinie.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    die Optimierung mechatronischer Systeme durchführen;
  • Strichaufzählung
    Fehler systematisch lokalisieren und beseitigen.

Lehrstoff:

Werkstätte Mechatronische Systeme:

Visualisierung von Prozessen, Qualitätssicherungssysteme, Prüfprotokolle, Checklisten.

3.b MECHATRONISCHE SYSTEME

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    Teile eines durchgehenden mechatronischen Projekts planen und dokumentieren;
  • Strichaufzählung
    Systemkomponenten beschreiben und planen.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronische Systeme:

Dokumentstruktur, Montagepläne, Verbindung von Komponenten der Mechanik, Elektrotechnik, Elektronik und Fluidtechnik als mechatronische Teilsysteme.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    Bauteile und Baugruppen für die Verkettung von Anlagen beschreiben und erklären.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronische Systeme:

Zusammenführung der Dokumentation eines vorgegebenen mechatronischen Gerätes, Steuerung und Signalverarbeitung mechatronischer Teilsysteme.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    Systemkomponenten auswählen und unter Beachtung einschlägiger Sicherheitsbestimmungen in mechatronischen Teilsystemen anwenden.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronische Systeme:

Aufbau, Auslegung, Berechnung, Programmierung und Parametrierung mechatronischer Teilbaugruppen.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    die Zusammenführung mechatronischer Teilsysteme umsetzen.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronische Systeme:

Systematische Zusammenführung eines mechatronischen Systems unter Berücksichtigung der vorgegeben Richtlinien und Normen.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    Betriebsanleitungen und Wartungspläne erstellen;
  • Strichaufzählung
    die Maschinenrichtlinie anwenden.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronische Systeme:

Betriebsanleitungen, Wartungspläne, Maschinenrichtlinie.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronische Systeme

  • Strichaufzählung
    Methoden zur Optimierung mechatronischer Systeme anwenden.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronische Systeme:

Qualitätssicherungssysteme.

4.a FERTIGUNGSTECHNIK UND MECHANIK – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

1. Klasse (1. und 2. Semester):

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Zeichnungen und Pläne lesen;
  • Strichaufzählung
    Fertigungen nach normgerechten Zeichnungen durchführen.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Zeichnungen und Pläne lesen;
  • Strichaufzählung
    Fertigungen nach normgerechten Zeichnungen durchführen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elemente der Mechatronik:

Bearbeitung verschiedener Werkstoffe nach Maß unter Einhalten vorgegebener Toleranzen und Sicherheitsrichtlinien; Herstellen von Schraub-, Niet-, Bolzen- und Stiftverbindungen.

Werkstätte Fertigungstechnik:

Mechanische Grundausbildung, Bearbeitungsvorgänge mit konventionellen Maschinen, Blechbearbeitung.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    die Montage von Baugruppen bewerkstelligen.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Teile nach normgerechten Zeichnungen herstellen;
  • Strichaufzählung
    Werkstücke prüfen, vermessen und QS-Dokumentationen erstellen;
  • Strichaufzählung
    Fügetechniken anwenden.

Lehrstoff:

Werkstätte Elemente der Mechatronik:

Montage von Baugruppen, Verbindungstechniken.

Werkstätte Fertigungstechnik:

Mechanische Fertigung von Teilen an konventionellen und CNC-Maschinen, Oberflächentechnik, Wärmebehandlung, Schweißen, Hart- und Weichlöten.

Werkstättenlaboratorium:

Längen-, Winkel- und Koordinatenmessung, Härteprüfung.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Baugruppen montieren;
  • Strichaufzählung
    fluidtechnische Grundschaltungen aufbauen.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Kunststoffe bearbeiten und verarbeiten sowie Klebeverbindungen herstellen;
  • Strichaufzählung
    Teile mit konventionellen und CNC-Maschinen herstellen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elemente der Mechatronik:

Montage von Baugruppen, Normteilen und fluidtechnischen Komponenten.

Werkstätte Fertigungstechnik:

Kunststoffe bearbeiten und verarbeiten, Kleben, mechanische Fertigung von Teilen an konventionellen und CNC–Maschinen.

Werkstättenlaboratorium:

Programmierung nach Norm und angepasster Software.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Bauteile mit Hilfe von Datenblättern auswählen und in Baugruppen integrieren;
  • Strichaufzählung
    Bauteile der Fluidtechnik auswählen, aufbauen und in Betrieb nehmen.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Bauteile für mechatronische Baugruppen mit CNC-Maschinen herstellen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elemente der Mechatronik:

Montage von Bauteilen und Baugruppen, Übungsaufbau mit Automatisierungskomponenten, fluidtechnischer Übungsaufbau.

Werkstätte Fertigungstechnik:

Mechanische Fertigung von Bauteilen für mechatronische Baugruppen mit CNC-Maschinen.

Werkstättenlaboratorium:

Fluidtechnischer Übungsaufbau.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Bauteile der Fluidtechnik auswählen, aufbauen und in Betrieb nehmen;
  • Strichaufzählung
    Maschinenelemente und Bauteile der Automatisierung auswählen, aufbauen und in Betrieb nehmen;
  • Strichaufzählung
    Roboter programmieren.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Rapid Prototyping anwenden;
  • Strichaufzählung
    computerunterstützte Fertigungsverfahren anwenden.

Lehrstoff:

Werkstätte Elemente der Mechatronik:

Übungsaufbau mit Automatisierungskomponenten, fluidtechnischer Übungsaufbau in Verbindung mit Förderbändern, Handling-Komponenten sowie Speicher und Magazine, Roboter.

Werkstätte Fertigungstechnik:

Rapid Prototyping, computerunterstützte Fertigung.

Werkstättenlaboratorium:

Programmerstellung für Maschinen und Fertigungsanlagen.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Baugruppen testen, in Betrieb nehmen und warten.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Dokumente zur Qualitätssicherung erstellen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elemente der Mechatronik:

Funktionstests an Baugruppen durchführen, Energieversorgung, Wartungspläne und Betriebsanleitungen erstellen.

Werkstätte Fertigungstechnik:

Messungen an Bauteilen durchführen und Messprotokolle zur Qualitätssicherung erstellen.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Baugruppen in Betrieb nehmen und optimieren.

Lehrstoff:

Werkstätte Elemente der Mechatronik:

Automatisierungskomponenten in Betrieb nehmen, optimieren und vernetzen.

4.b FERTIGUNGSTECHNIK UND MECHANIK

1. Klasse (1. und 2. Semester):

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechanik

  • Strichaufzählung
    die Grundlagen und Gesetze der Mechanik erklären;
  • Strichaufzählung
    grundlegende Berechnungsverfahren der Mechanik anwenden.

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    die Funktion von Niet-, Bolzen- und Schraubenverbindungen beschreiben.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Fertigungsverfahren und einfache Messmittel beschreiben und deren Einsatz nennen;
  • Strichaufzählung
    Allgemeinmaßtoleranzen an Beispielen anwenden;
  • Strichaufzählung
    Werkstoffe nennen und deren Eigenschaften und Anwendungen erklären;
  • Strichaufzählung
    Kriterien für die Auswahl trennender Verfahren beschreiben;
  • Strichaufzählung
    die Winkel an der Werkzeugschneide und deren Einfluss erklären und die wesentlichen Schneidwerkstoffe nennen;
  • Strichaufzählung
    die Komponenten von Werkzeugmaschinen benennen und deren Zweck erklären.

Lehrstoff:

Bereich Mechanik:

Kraftbegriff, Freimachen von Körpern, Zusammensetzen und Zerlegen von Kräften, Gleichgewicht von Kräften, Bestimmung des resultierenden Drehmomentes bei mehreren angreifenden Kräften, Momentengleichgewicht.

Bereich Elemente der Mechatronik:

Normen, Maßtoleranzen, Passungen, Schraubverbindungen, Scheiben, Stifte, Festigkeitsklassen, Niet-, Bolzenerbindungen, Sicherungselemente.

Bereich Fertigungstechnik:

Messmittel, Einführung in die Werkstoffkunde, trennende Verfahren, Werkzeugschneide, Einfluss auf die Spanbildung, Einführung in die Schneidwerkstoffe und Schleifmittel, Grundlagen der Werkzeugmaschinen, Schmierstoffe und Kühlmittel.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechanik

  • Strichaufzählung
    die Begriffe Kraft und Moment und die Wirkung dieser Größen auf ein Bauteil erklären;
  • Strichaufzählung
    Verfahren zur Bestimmung von Auflagerreaktionen beschreiben sowie Auflagerreaktionen für statisch bestimmt gelagerte Bauteile berechnen.

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Lager auswählen sowie Achsen und Wellen gestalten.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Metalle und deren Einsatzmöglichkeiten nennen;
  • Strichaufzählung
    die gängigen Wärmebehandlungsverfahren beschreiben und den Einsatz von wärmebehandelten Materialien erklären;
  • Strichaufzählung
    den Aufbau und die Anwendung von CNC-Maschinen erklären.

Lehrstoff:

Bereich Mechanik:

Grafische und rechnerische Behandlung von Aufgaben im zentralen und allgemeinen Kraftsystem, Auflagerreaktionen, Schnittgrößen, Spannungsarten.

Bereich Elemente der Mechatronik:

Lager, Führungen, Achsen und Wellen, Welle-Nabe-Verbindungen.

Bereich Fertigungstechnik:

Herstellung, Einteilung und Normung von Nichteisenmetallen und Stählen, Wärmebehandlung von Stahlwerkstoffen, Korrosionsschutz, Oberflächenbehandlung, CNC-Maschinen.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechanik

  • Strichaufzählung
    die dynamische Wirkung von Kraft und Moment erklären und berechnen;
  • Strichaufzählung
    lineare und rotatorische Bewegungen darstellen.

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    genormte Maschinenelemente auswählen;
  • Strichaufzählung
    Bauteile der Fluidtechnik auswählen.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Kunststoffe nach deren Eigenschaften und Anwendungen auswählen;
  • Strichaufzählung
    Klebstoffe auswählen und den Aufbau von Klebeverbindungen beschreiben;
  • Strichaufzählung
    Kunststoffverarbeitungsverfahren erklären.

Lehrstoff:

Bereich Mechanik:

Lineare und rotatorische Bewegung, Trägheit, Energie, Arbeit, Leistung, Wirkungsgrad.

Bereich Elemente der Mechatronik:

Genormte Maschinenelemente, Bauteile der Fluidtechnik.

Bereich Fertigungstechnik:

Thermoplaste, Duroplaste, Elastomere, Kunststoffverarbeitung, Klebstoffe, Klebeverbindungen.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechanik

  • Strichaufzählung
    Bauteile der Fluidtechnik auswählen und dimensionieren.

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Bauteile der Fluidtechnik bezeichnen und deren Funktion erklären.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    thermische Trennverfahren auswählen;
  • Strichaufzählung
    fügende Verfahren auswählen.

Lehrstoff:

Bereich Mechanik:

Zylinderauslegung, Pumpenauswahl.

Bereich Elemente der Mechatronik:

Pneumatik, Hydraulik, Antriebselemente, Handhabungselemente, Förderbänder.

Bereich Fertigungstechnik:

Vor- und Nachteile, Kriterien für die Auswahl thermischer Trennverfahren, Erodieren, Schweiß- und Lötverfahren.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechanik

  • Strichaufzählung
    Bauteile der Fluidtechnik auswählen und dimensionieren.

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    die Funktion von Getrieben, Kupplungen und Bremsen erklären;
  • Strichaufzählung
    Bauteile der Automatisierung beschreiben und auswählen.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    das Prinzip von Rapid Prototyping erklären;
  • Strichaufzählung
    computerunterstützte Fertigungsverfahren beschreiben.

Lehrstoff:

Bereich Mechanik:

Zylinderauslegung, Pumpenauswahl.

Bereich Elemente der Mechatronik:

Getriebearten, Kupplungen, Bremsen, Dämpfungselemente, Greifer, Förderbänder, Speicher und Magazine.

Bereich Fertigungstechnik:

Verfahren und Werkstoffe beim Rapid Prototyping, computerunterstützte Fertigung.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    Bauteile der Stetigventiltechnik bezeichnen und deren Funktion erklären.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Systeme der Qualitätssicherung beschreiben.

Lehrstoff:

Bereich Elemente der Mechatronik:

Schalt- und Stetigventiltechnik.

Bereich Fertigungstechnik:

Normen, Zertifizierungen, Überwachungssysteme, Dokumentationen.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elemente der Mechatronik

  • Strichaufzählung
    die Arbeitsweise von Sortier-, Montage- und Fertigungsanlagen erklären.

Bereich Fertigungstechnik

  • Strichaufzählung
    Systeme der Qualitätssicherung auswählen.

Lehrstoff:

Bereich Elemente der Mechatronik:

Transfersysteme, Speicher, Magazine, Vereinzelungseinrichtungen, Handhabungskomponenten.

Bereich Fertigungstechnik:

Normen, Zertifizierungen, Überwachungssysteme, Dokumentationen.

5.a ELEKTROTECHNIK UND ELEKTRONIK – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

1. Klasse (1. und 2. Semester):

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    Zeichnungen und Pläne lesen;
  • Strichaufzählung
    Bauteile normgerecht kennzeichnen;
  • Strichaufzählung
    Grundschaltungen erstellen.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    Sicherheitsvorschriften anwenden;
  • Strichaufzählung
    grundlegende Messaufgaben planen und sicher durchführen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elektrotechnik:

Anfertigung von Draht- und Kabelformen, Verbindungstechniken wie Klemmen, Crimpen, Löten, Isolieren, Steckverbindungen, Herstellen einfacher elektrischer Schaltungen.

Werkstätte Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Fachbezogene Vorschriften und Normen, insbesondere nach EN50110 idgF, Messungen von Spannung, Stromstärke und Widerstand mit verschiedenen Messgeräten, normgerechtes und sicherheitsgerechtes Arbeiten.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    Fertigungen nach normgerechten Zeichnungen durchführen;
  • Strichaufzählung
    Baugruppen montieren.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Fertigungen nach normgerechten Zeichnungen durchführen;
  • Strichaufzählung
    Montage von elektronischen Bauelementen und Baugruppen durchführen.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    mit Multimeter und Oszilloskop Messungen durchführen;
  • Strichaufzählung
    norm- und sicherheitsgerechten Messaufbau herstellen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elektrotechnik:

Lesen von normgerechten Zeichnungen, visuelles Erkennen von elektrotechnischen Betriebsmitteln, Verdrahtungsarbeiten, einfache Montagearbeiten.

Werkstätte Elektronik:

Lesen von normgerechten Zeichnungen, visuelles Erkennen von elektronischen Bauteilen, Bestückungsarbeiten, Verdrahtungsarbeiten, Montagearbeiten.

Werkstättenlaboratorium Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Sicheres Messen von elektrischen Größen mit verschiedenen Messgeräten.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    Wechselstromschaltungen aufbauen;
  • Strichaufzählung
    Schaltschränke aufbauen und unter besonderer Beachtung der Sicherheits- und Schutzmaßnahmen in Betrieb nehmen;
  • Strichaufzählung
    Installationstechniken umsetzen.

Bereich Elektronik

Elektronische Bauelemente/Baugruppen aufbauen, messen sowie in Betrieb nehmen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elektrotechnik:

Schaltschränke, Wechselstromschaltungen (Verdrahtung, Funktionsprüfung).

Werkstätte Elektronik:

Grundlagen der Leiterplattentechnik, Montage und Demontage von Bauelementen/Baugruppen.

Werkstättenlaboratorium Eletrotechnik und Elektronik:

Sicheres Messen von elektrischen Größen mit verschiedenen Messgeräten, Dokumentation und Interpretation von gemessenen Werten, Fehlersuche.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    Drehstromkomponenten anschließen und die Funktion überprüfen.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    Leistungsdaten ermitteln und interpretieren;
  • Strichaufzählung
    elektrotechnische Schutzmaßnahmen setzen.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    defekte Baugruppen in Stand setzen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elektrotechnik:

Stern- und Dreieckschaltung des Drehstroms.

Werkstätte Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Schutzmaßnahmen wie Geräteschutz, Personenschutz, Leitungsschutz entsprechend der relevanten Normen, Überprüfungen und Messprotokolle, Wirk-, Blind- und Scheinleistungsmessungen bei Drehstrom.

Werkstätte Elektronik:

Fehlersuche und Reparatur, Montage- und Demontagearbeiten.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    Antriebseinheiten anschließen und in Betrieb nehmen sowie Wartungsarbeiten durchführen.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    Prüftechniken an Maschinen und Geräten durchführen.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    projektbezogene elektronische Einheiten im mechatronischen Umfeld realisieren.

Lehrstoff:

Werkstätte Elektrotechnik:

Drehstromantriebseinheiten.

Werkstätte Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Prüffeldtechniken, Prüfverfahren anwenden, Prüfprotokolle erstellen.

Werkstätte Elektronik:

Elektronische Einheiten im mechatronischen Umfeld unter Projektbedingungen fertigen und in Betrieb nehmen.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    ausgewählte Systeme alternativer Energieerzeugung in Betrieb nehmen.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Komponenten der Leistungselektronik in Betrieb nehmen.

Lehrstoff:

Werkstätte Elektrotechnik:

Ausgewählte Systeme zur alternativen Energieerzeugung und Speicherung.

Werkstätte Elektronik:

Elektronische Leistungseinheiten im mechatronischen Umfeld unter Projektbedingungen fertigen und in Betrieb nehmen.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    Fehlermanagement und Qualitätssicherungsverfahren einsetzen.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Messungen und Fehlersuche an elektronischen Systemen.

Lehrstoff:

Werkstätte Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Präventivmaßnahmen unter Projektbedingungen anwenden, Fehleranalyse, Dokumentation.

Werkstätte Elektronik:

Fehlersuche an elektronischen Systemen.

5.b ELEKTROTECHNIK UND ELEKTRONIK

1. Klasse (1. und 2. Semester):

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    die Gesetzmäßigkeiten im Gleichstromkreis erklären, Berechnungen durchführen sowie die Ergebnisse interpretieren.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    grundlegende Messaufgaben erklären;
  • Strichaufzählung
    die Gefahren des elektrischen Stroms erfassen sowie die grundlegenden Sicherheitsregeln einhalten.

Lehrstoff:

Bereich Elektrotechnik:

Größen und Einheiten, Berechnen von Widerstandsschaltungen, Elektrisches Feld, Berechnung von Kapazitäten.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Strom-, Spannungs- und Widerstandsmessungen in verzweigten elektrischen Kreisen, Gefahren des elektrischen Stromes, fachbezogene Vorschriften und Normen, insbesondere nach EN 50110.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    die Gesetzmäßigkeiten in magnetischen Kreis erklären, Berechnungen durchführen sowie die Ergebnisse interpretieren.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    Messaufgaben mit verschieden Messgeräten erklären.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Bauelemente mithilfe von Datenblättern interpretieren, Montage- und Anschlussmöglichkeiten erklären;
  • Strichaufzählung
    die Funktion von Bauelementen überprüfen, mit Hilfe ihrer Datenblätter erklären sowie geeigneten Ersatz bei Defekten auswählen;
  • Strichaufzählung
    Arten von Signalen beschreiben und einordnen.

Lehrstoff:

Bereich Elektrotechnik:

Kenngrößen des magnetischen Feldes, Gesetze, magnetischer Kreis, Energie, Kräfte, Induktivität, Induktionsgesetz.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Einfache Messungen im Gleich- sowie Einphasen-Wechselstromkreis mit verschiedenen Messgeräten.

Bereich Elektronik:

Leitungsmechanismen, PN-Übergang, Dioden, Gleichrichter, Kennlinien, Daten, Einteilung von Signalen.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    die Gesetzmäßigkeiten im Wechselstromkreis erklären und Berechnungen durchführen sowie die Ergebnisse interpretieren.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Bauelemente mithilfe von Datenblättern interpretieren, Montage- und Anschlussmöglichkeiten erklären;
  • Strichaufzählung
    die Funktion von Bauelementen überprüfen, mit Hilfe ihrer Datenblätter erklären sowie geeigneten Ersatz bei Defekten auswählen;
  • Strichaufzählung
    die Leiterplattenfertigung erklären.

Lehrstoff:

Bereich Elektrotechnik:

Wechselstrom (Kennwerte, Wechselstromwiderstände, Berechnen von RLC Schaltungen, Wirk-, Blind- und Scheinleistung, Transformatoren).

Bereich Elektronik:

Transistor, Transistor als Schalter, Transistor als Verstärker, Optoelektronik, Platinenfertigung, SMD.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    die Gesetzmäßigkeiten im Drehstromkreis erklären, Berechnungen durchführen sowie die Ergebnisse interpretieren.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    Messungen zur Überprüfung der Sicherheit von elektrischen Anlagen und Betriebsmitteln erklären.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Bauelemente mit Hilfe von Datenblättern interpretieren, Montage- und Anschlussmöglichkeiten erklären;
  • Strichaufzählung
    die Funktion von Bauelementen überprüfen, mit Hilfe ihrer Datenblätter erklären sowie geeigneten Ersatz bei Defekten auswählen.

Lehrstoff:

Bereich Elektrotechnik:

Stern- und Dreieckschaltung, Berechnung der Drehstromleistung.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Schutzmaßnahmen wie Geräteschutz, Personenschutz, Leitungsschutz, Grundzüge der relevanten Normen.

Bereich Elektronik:

Operationsverstärker und Grundschaltungen, Speichertechnik.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    Drehstrommotoren sowie Antriebseinheiten erklären.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    Messungen zur Überprüfung der Sicherheit von elektrischen Anlagen und Betriebsmitteln erklären.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Bauelemente der Leistungselektronik dimensionieren, auswählen.

Lehrstoff:

Bereich Elektrotechnik:

Drehfeld, Drehstrom-Asynchronmaschinen, Drehstrom-Synchronmaschinen, Kenndaten eines Leistungsschildes.

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Maschinen und Anlagensicherheit, Normen, Risikoanalysen, Auswahl geeigneter Sicherheitsvorkehrungen.

Bereich Elektronik:

Bauelemente der Leistungselektronik erklären, dimensionieren, Prüfungsmethoden.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Elektrotechnik

  • Strichaufzählung
    ausgewählte Systeme alternativer Energieerzeugung erklären.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    ausgewählte Baugruppen der Leistungselektronik erklären.

Lehrstoff:

Bereich Elektrotechnik:

Aufbau und Funktionsweise von Anlagen zur alternativen Energieerzeugung, Energiespeicherung.

Bereich Elektronik:

Baugruppen der Leistungselektronik, Gleich-, Wechsel- und Umrichtertechnik.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit

  • Strichaufzählung
    das Fehlermanagement sowie Qualitätssicherungsverfahren erläutern.

Bereich Elektronik

  • Strichaufzählung
    Netzteile auswählen und deren Eigenschaften erklären.

Lehrstoff:

Bereich Messtechnik, Normen und Sicherheit:

Eingrenzungs- und Behebungsstrategien, Analyse, Präventivmaßnahmen ableiten und umsetzen, Dokumentation.

Bereich Elektronik:

Transformatorische Netzteile, DC/DC-Wandler, Schaltnetzteile.

6.a INFORMATIONSTECHNIK UND AUTOMATISIERUNG – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

1. Klasse (1. und 2. Semester):

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    einfache Schalter, Kontakte und elektrische Betriebsmittel fachgerecht montieren, verdrahten und überprüfen;
  • Strichaufzählung
    den Zusammenhang zwischen einfachen Stromlaufplänen und elektrischen Schaltungen herstellen.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    einfache Sensoren erkennen, fachgerecht einbauen, anschließen und die Funktion überprüfen.

Lehrstoff:

Werkstätte Steuerungs- und Regelungstechnik:

Befehls- und Meldegeräte, Relais, Schütz, Überwachungs- und Schutzgeräte, Klemmen, Kabel und Leitungen, Betriebsmittelkennzeichnung.

Werkstätte Sensorik und Aktorik:

Fachgerechte Montage und Anschluss von Sensoren, Funktionsprüfung.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    einfache Netzwerke aufbauen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    einfache Logikaufgaben mit Kleinsteuerungen umsetzen.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    analoge Sensoren zur Erfassung physikalischer Größen fachgerecht montieren und anschließen sowie in Schaltungen integrieren;
  • Strichaufzählung
    gleichstrombehaftete Aktoren montieren, anschließen, justieren sowie deren Funktion überprüfen.

Lehrstoff:

Werkstätte Informationstechnik:

Herstellen von strukturierten Netzwerkverkabelungen, Fehlersuche, Fehlerbehebung, Protokollierung.

Werkstätte Steuerungs- und Regelungstechnik:

Anschließen von Kleinsteuerungen, Programmieren logischer Grundverknüpfungen.

Werkstätte Sensorik und Aktorik:

Einbau, Anschluss, Justieren und Testen gleichstrombehafteter Aktoren und Sensoren zur Erfassung grundlegender physikalischer Größen.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    Computerkomponenten, Schnittstellen, Aktiv- und Passivkomponenten für einfache Netzwerke auswählen sowie konfigurieren.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    SPS fachgerecht anschließen;
  • Strichaufzählung
    einfache Schaltaufgaben mittels SPS umsetzen.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    Sensoren an Auswertegeräte anschließen sowie die zugehörigen Datenauswertungen durchführen;
  • Strichaufzählung
    Schaltaktoren einsetzen.

Lehrstoff:

Werkstätte Informationstechnik:

Routerkonfiguration, Switchkonfiguration, Schnittstellenkonfiguration.

Werkstätte Steuerungs- und Regelungstechnik:

SPS im mechatronischen Umfeld, Grundzüge des Programmierens einer SPS, Speicher, Ablaufsteuerungen.

Werkstätte Sensorik und Aktorik:

Analoge und digitale Sensoren und gebräuchliche Auswertegeräte montieren, anschließen, Funktionstests, Fehlersuche, Ventilmagnete und Spulen, Schutzbeschaltungen.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    einfache Anpassungsprogrammierungen durchführen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Steuerungsaufgaben mittels SPS umsetzen;
  • Strichaufzählung
    einfache Mikrocontroller-Anwendungen realisieren.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    Sensoren in mechatronische Systeme einbinden, Interfacebausteine anschließen und im Automatisierungssystem integrieren.

Lehrstoff:

Werkstätte Informationstechnik:

Unterprogramme, Arrays, Strukturen, Anwendungen aus den Fachgebieten.

Werkstätte Steuerungs- und Regelungstechnik:

Programmierung von SPS und Mikrocontroller.

Werkstätte Sensorik und Aktorik:

Fachgerechte Montage und Anschluss von Sensoren, Interface-Bausteine, Abgleich- und Einstellarbeiten.

Werkstättenlaboratorium:

Testung von SPS- und Mikrocontroller-Anwendungen, Fehlersuche und –behebung.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    Netzwerke im mechatronischen Umfeld aufbauen sowie warten;
  • Strichaufzählung
    im Netzwerk auftretende Probleme identifizieren und beheben;
  • Strichaufzählung
    grundlegende Regeln der Netzwerksicherheit anwenden.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    anspruchsvolle Mikrocontroller Anwendungen realisieren;
  • Strichaufzählung
    komplexe Steuerungsaufgaben mittels SPS umsetzen.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    ausgewählte Antriebe und deren Mess-, Stell- und Regelgeräte montieren, anschließen, parametrieren und in Betrieb setzen.

Lehrstoff:

Werkstätte Informationstechnik:

Aufbau und Inbetriebnahme von typischen Netzwerkkonstellationen, Funknetzwerke, grundlegende Netzwerkabsicherung über Hard- und/oder Softwaremöglichkeiten, Fehlersuche und Fehlerbeseitigung.

Werkstätte Steuerungs- und Regelungstechnik:

Komplexe Automatisierungsaufgaben im mechatronischen Umfeld mit SPS und Mikrocontroller, Visualisierung von Bedienungs- und Kontrolleinrichtungen.

Werkstätte Sensorik und Aktorik:

Verdrahtung und Inbetriebnahme einfacher Antriebe und Stellglieder.

Werkstättenlaboratorium:

Parametrierung von Antrieben, Mess-, Stell- und Regelgeräten.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    ausgewählte industrielle Bussysteme in mechatronischen Systemen einsetzen;
  • Strichaufzählung
    grundlegende netzwerktechnische Problemstellungen in mechatronischen Systemen lösen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    einfache Standardregelkreise einstellen.

Lehrstoff:

Werkstätte Informationstechnik:

Einsatzgerechte Auswahl von industriellen Bussystemen, deren hard- und softwaretechnische Umsetzung, Testung, Inbetriebnahme, Fehlersuche und Fehlerbehebung; projektbezogene Umsetzung netzwerktechnischer Problemstellungen im mechatronischen Umfeld, funk- und leitungsgebunden.

Werkstätte Steuerungs- und Regelungstechnik:

Aufbau von Standardregelkreisen, Anschluss und Parametrierung von Analog- und Digitalreglern, Industrieregler.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    komplexe Vernetzungen von Automatisierungskomponenten vornehmen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    projektbezogenen Steuerungs- und Regelungsaufgaben lösen;
  • Strichaufzählung
    Sicherheitsaspekte beurteilen.

Lehrstoff:

Werkstätte Informationstechnik:

Bussysteme und Schnittstellen, Netzwerkdienste, Sicherheit im Netzwerk, strukturierte Fehlersuche und Fehlerbehebung.

Werkstätte Steuerungs- und Regelungstechnik:

Anwendung regelungstechnischer und steuerungstechnischer Konzepte im mechatronischen Umfeld, Fehlersuche, Sicherheitstechnik.

6.b INFORMATIONSTECHNIK UND AUTOMATISIERUNG

1. Klasse (1. und 2. Semester):

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    den Aufbau und die Wirkungsweise sowie die Funktion von EDV-Anlagen beschreiben;
  • Strichaufzählung
    Maßnahmen der IT-Security verstehen, auswählen und anwenden.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    den Aufbau von einfachen Schaltern, Kontakten und Betriebsmittel beschreiben sowie die Funktionsweise anhand einfacher Schaltungen erklären.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    den Aufbau von einfachen Sensoren beschreiben, die Signale interpretieren sowie die Funktionsweise anhand einfacher Schaltungen erklären.

Lehrstoff:

Bereich Informationstechnik:

Aufbau, Funktion und Organisation von EDV-Anlagen, Betriebssysteme, IT-Sicherheitskonzepte und deren Komponenten.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik:

Schaltgeräte, Relais, Schütz.

Bereich Sensorik und Aktorik:

Arten, Funktionsweise, Anwendung von einfachen Sensoren.

2. Klasse:

3. Semester – Kompetenzmodul 3:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    die Grundbegriffe der Informationsübertragung erklären;
  • Strichaufzählung
    Systeme zum Datenaustausch beschreiben;
  • Strichaufzählung
    Netzwerkprotokolle und Netzwerkkomponenten benennen sowie ihre Anwendung beschreiben.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Logikaufgaben strukturieren, reduzieren sowie auf technisch gebräuchliche Weise lösen.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    den Aufbau von analogen Sensoren zur Erfassung physikalischer Größen beschreiben, die Signale interpretieren sowie die Funktionsweise erklären;
  • Strichaufzählung
    gleichstrombehaftete Aktoren erklären sowie Anwendungen zuordnen.

Lehrstoff:

Bereich Informationstechnik:

Möglichkeiten der Datenübertragung und Schnittstellen, Grundlagen, Protokolle, Topologien, Zugriffsverfahren, Adressierung, Aktiv- und Passivkomponenten der Netzwerktechnik.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik:

Grundverknüpfungen, Logikaufgaben der Digitaltechnik strukturieren und lösen.

Bereich Sensorik und Aktorik:

Gleichstrombehaftete Aktoren, Sensoren zur Erfassung grundlegender physikalischer Größen.

4. Semester – Kompetenzmodul 4:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    Begriffe und Grundlagen der Programmierung darstellen und anwenden.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    den grundlegenden Aufbau und typische Einsatzgebiete der SPS erklären;
  • Strichaufzählung
    einfache Schaltaufgaben mittels SPS umsetzen sowie programmieren.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    den Aufbau von Sensoren beschreiben, deren Funktionsweise erklären und Sensoren auswählen sowie zugehörige Signalauswertungen vornehmen;
  • Strichaufzählung
    Aktoren erklären und auswählen.

Lehrstoff:

Bereich Informationstechnik:

Systematik der Problemlösung, Entwicklungsumgebungen, Datenübertragung, Datentypen, Verzweigungen, Schleifen, Anwendung in einfachen Programmen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik:

Grundzüge des Programmierens einer SPS; Grundverknüpfungen und Logikaufgaben der Digitaltechnik, sequentielle Logik.

Bereich Sensorik und Aktorik:

Analoge und digitale Sensoren, Ventilmagnete und Spulen, Schutzbeschaltungen.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    Programmabläufe analysieren sowie Anpassungsprogrammierungen durchführen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Steuerungsaufgaben mittels SPS planen;
  • Strichaufzählung
    den Aufbau und die Funktion von Mikrokontrollern erklären und die Unterschiede zur SPS in Funktion und Einsatz erläutern;
  • Strichaufzählung
    einfache Konzepte für Mikrocontrolleranwendungen entwerfen.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    Interfacesysteme von Sensoren beschreiben, Sensoren in Systeme einbinden sowie die Funktionsweise erklären.

Lehrstoff:

Bereich Informationstechnik:

Unterprogramme, Arrays, Strukturen, Anwendungen aus den Fachgebieten.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik:

Strukturierung von Automatisierungsaufgaben und Programmiermöglichkeiten einer SPS, Aufbau und Funktion eines Mikrocontrollers, Vergleich zur SPS, Grundlagen der Mikrocontroller- Programmierung.

Bereich Sensorik und Aktorik:

Sensor-Schnittstellen, Auswerteeinheiten für Sensoren und deren Einbindung in mechatronische Systeme.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    Netzwerkkomponenten auswählen und parametrieren;
  • Strichaufzählung
    im Netzwerk auftretende Probleme identifizieren.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Mikrocontrolleranwendungen konzeptionieren;
  • Strichaufzählung
    komplexe Steuerungsaufgaben mittels SPS entwerfen.

Bereich Sensorik und Aktorik

  • Strichaufzählung
    Antriebskonzepte erklären und auswählen.

Lehrstoff:

Bereich Informationstechnik:

Hard- und Software im Netzwerkbereich, Netzwerktopologien, Fehlersuche und Fehlerbeseitigung, Netzwerksicherheit.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik:

Komplexe Automatisierungsaufgaben im mechatronischen Umfeld mit SPS und Mikrocontroller.

Bereich Sensorik und Aktorik:

Servoantriebe, Stellglieder, Schrittmotoren.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    industrielle Bussysteme erklären, vergleichen und auswählen;
  • Strichaufzählung
    grundlegende netzwerktechnische Problemstellungen in mechatronischen Systemen lösen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Elemente eines Standardregelkreises erklären.

Lehrstoff:

Bereich Informationstechnik:

Industrielle Bussysteme, netzwerktechnische Konzepte, funk- und leitungsgebunden.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik:

Regelkreis, Grundlagen, Analogregler, Digitalregler, einfacher Industrieregler, 2-Punkt-Regler, 3-Punkt-Regler.

8. Semester – gemäß Stundentafel römisch eins.2:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Informationstechnik

  • Strichaufzählung
    komplexe Vernetzungen von Automatisierungskomponenten planen.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    projektbezogenen Steuerungs- und Regelungsaufgaben planen;
  • Strichaufzählung
    Sicherheitsaspekte beurteilen.

Lehrstoff:

Bereich Informationstechnik:

Bussysteme und Schnittstellen, Netzwerkdienste, Sicherheit im Netzwerk.

Bereich Steuerungs- und Regelungstechnik:

Erstellung regelungstechnischer und steuerungstechnischer Konzepte, Sicherheitstechnik.

7. BETRIEBSPRAXIS

Gemäß Stundentafel römisch eins.1.

Siehe Anlage 1.

A./B. Alternative Pflichtgegenstände

Gemäß Stundentafel römisch eins.2.

1.1 VERTIEFUNG ALLGEMEINBILDUNG

Siehe Anlage 1.

1.2 BETRIEBSPRAXIS

Siehe Anlage 1.

C. Verbindliche Übung 1. SOZIALE UND PERSONALE KOMPETENZ

Siehe Anlage 1.

B. Pflichtgegenstände der Ausbildungsschwerpunkte

Gemäß Stundentafel römisch eins.2.

B.1 Automatisierungstechnik und Robotik 1.1.a AUTOMATISIERUNGSTECHNIK UND ROBOTIK – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Messungen physikalischer Größen durchführen.

Bereich Handhabungstechnik

  • Strichaufzählung
    Handhabungskomponenten in Betrieb nehmen.

Lehrstoff:

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik:

Praktische Anwendung von Messverfahren zur Messung physikalischer Größen.

Bereich Handhabungstechnik:

Montage und Anschluss von Handhabungskomponenten.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    verstärken, umformen und auswerten von Messsignalen.

Bereich Handhabungstechnik

  • Strichaufzählung
    starre Handhabungskomponenten in Betrieb nehmen.

Bereich Robotik

  • Strichaufzählung
    einfache Servoantriebe realisieren.

Lehrstoff:

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik:

Messverstärker, Messwandler und Filtertechniken anwenden.

Bereich Handhabungstechnik:

Inbetriebnahme von Handhabungskomponenten.

Bereich Robotik:

Realisierung einfacher Servoantriebe.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    unstetige Regelungen realisieren.

Bereich Robotik

  • Strichaufzählung
    flexible Automatisierungen mit Roboter realisieren.

Lehrstoff:

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik:

Praktische Anwendungen von Schaltregelungen.

Bereich Robotik:

Praktische Roboteranwendungen.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Regelkreise auf Stabilität überprüfen.

Bereich Handhabungstechnik

  • Strichaufzählung
    sicherheitstechnische Maßnahmen setzen und überprüfen.

Bereich Robotik

  • Strichaufzählung
    Komponenten der Robotertechnik in Automatisierung einbinden.

Lehrstoff:

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik:

Stabilitätskriterien.

Bereich Handhabungstechnik:

Komponenten der Sicherheitstechnik.

Bereich Robotik:

Verfahren der Roboterprogrammierung, Vernetzung von Robotersystemen.

1.1.b AUTOMATISIERUNGSTECHNIK UND ROBOTIK Ergänzung der Bildungs- und Lehraufgabe im Bereich Laboratorium:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Ergänzung des Lehrstoffes im Bereich Laboratorium:

Laborbetrieb und Laborordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Instandhaltung, Recycling.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    die Messverfahren von nicht elektrischen Größen erklären.

Bereich Handhabungstechnik

  • Strichaufzählung
    Handhabungskomponenten funktions- und produktgerecht auswählen.

Lehrstoff:

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik:

Messung physikalischer Größen, Messverfahren.

Bereich Handhabungstechnik:

Greifer, Linearkomponenten.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Methoden der Signalauswertung erklären.

Bereich Handhabungstechnik

  • Strichaufzählung
    Komponenten der starren Automation auswählen und konfigurieren.

Bereich Robotik

  • Strichaufzählung
    das Prinzip der Servotechnik und deren Komponenten erklären;
  • Strichaufzählung
    Mehrachsensysteme beschreiben.

Lehrstoff:

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik:

Signalarten, Wandlung, Verstärkung und Filterung.

Bereich Handhabungstechnik:

Portale, Magazine und Vereinzelungen.

Bereich Robotik:

Servoventile, Servoantriebe, Robotersysteme.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    unstetige Regelsysteme beschreiben und auswählen.

Bereich Robotik

  • Strichaufzählung
    flexible Automatisierungssysteme erklären.

Lehrstoff:

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik:

2- und 3-Punktregler, Regelverhalten.

Bereich Robotik:

Fertigungsinsel, vernetzte Fertigung.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mess-, Steuer- und Regelungstechnik

  • Strichaufzählung
    Stabilitätskriterien beschreiben;
  • Strichaufzählung
    die Grundregeln von Reglereinstellungen anwenden.

Bereich Handhabungstechnik

  • Strichaufzählung
    Komponenten der Sicherheitstechnik beschreiben und auswählen.

Bereich Robotik

  • Strichaufzählung
    Programmiertechniken von Robotern anwenden.

Bereich Laboratorium

  • Strichaufzählung
    einfache Messschaltungen und Prüfanordnungen herstellen;
  • Strichaufzählung
    fachspezifische Größen statisch und dynamisch mit geeigneten Messmethoden erfassen, dokumentieren und interpretieren;
  • Strichaufzählung
    Computer- und Netzwerkkomponenten in Betrieb nehmen und konfigurieren.

Lehrstoff:

Bereich Mess- Steuer- und Regelungstechnik:

Robuste Regelungen, Sprungantworten.

Bereich Handhabungstechnik:

Mechanische, optische und elektrische Sicherheitseinrichtungen bei Fertigungsanlagen.

Bereich Robotik:

Roboterbauformen, anwendungsspezifische Möglichkeiten der Roboterprogrammierung.

Bereich Laboratorium:

Übungen aus den Themenbereichen „Mess-, Steuer- und Regelungstechnik“, „Handhabungstechnik“ und „Robotik“.

B.2 Feinmechanik und Optischer Gerätebau 2.1.a FEINMECHANIK UND OPTISCHER GERÄTEBAU – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Feinmechanik

  • Strichaufzählung
    elementare mechanische Fertigungstechniken anwenden.

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    elementare optische Fertigungstechniken anwenden.

Lehrstoff:

Werkstätte Feinmechanik:

Längs-, Plandrehen, Fräsen, Fügen, Schleifen.

Werkstätte Feinmechanik und Optik:

Grundlagen des Läppens in der Rundoptik.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Feinmechanik

  • Strichaufzählung
    fortgeschrittene mechanische Fertigungstechniken anwenden.

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    fortgeschrittene optische Fertigungstechniken anwenden;
  • Strichaufzählung
    Reinigungsverfahren handhaben.

Lehrstoff:

Werkstätte Feinmechanik:

Rundschleifen, Schleifen, Feinschleifen.

Werkstätte Optik:

Polieren, Ansprengen, Zentrierverfahren, Kitten, Anreiben, Auslösen, Ultraschall-Reinigung, Wischen.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    Winkel unterschiedlicher Werkstoffe schleifen und läppen;
  • Strichaufzählung
    Planflächen mit Probeglas prüfen.

Lehrstoff:

Werkstätte Optik:

Winkel- und -fehlermessung, Parallelitätsprüfung, Planflächenprüfung.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    Linsen und Linsensysteme fassen;
  • Strichaufzählung
    feinoptische Geräte zusammenbauen, montieren und justieren.

Lehrstoff:

Werkstätte Optik:

Montage mechanischer, elektronischer und optischer Komponenten, Fasserskizzen, Justiermethoden.

2.1.b FEINMECHANIK UND OPTISCHER GERÄTEBAU Zusätzliche Bildungs- und Lehraufgabe im Bereich Laboratorium:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Zusätzlicher Lehrstoff im Bereich Laboratorium:

Laborbetrieb und Laborordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Instandhaltung, Recycling.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Feinmechanik

  • Strichaufzählung
    einfache Fertigungs-Hilfsverfahren der Feinoptik erklären.

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    die Natur des Lichts erläutern;
  • Strichaufzählung
    einschlägige optische Materialien mit Hilfe eines Glaskatalogs auswählen;
  • Strichaufzählung
    Glastypen anhand des Abbe-Diagramms identifizieren.

Lehrstoff:

Bereich Feinmechanik:

Längs-, Plandrehen, Fräsen, Fügen, Schleifen, Läppen.

Bereich Optik:

Abbe-Diagramm, Brechungs- und Reflexionsgesetz, Kron- und Flintglas, Kunststoffe, Dispersionskurve.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Feinmechanik

  • Strichaufzählung
    mechanische Eigenschaften von Gläsern erklären.

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    einfache konjugierte Abbildungen berechnen;
  • Strichaufzählung
    Linsenberechnungen durchführen;
  • Strichaufzählung
    die wichtigsten Abbildungsfehler beschreiben.

Lehrstoff:

Bereich Feinmechanik:

Chemische und physikalische Eigenschaften optischer Materialien wie Säure-Resistenz, Knoop-Härte, thermische Längenausdehnung.

Bereich Optik:

Abbildungsgleichungen, Linsengleichungen, Strahlenkonstruktion, Abbildungsfehler.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    die Totalreflexion erklären;
  • Strichaufzählung
    den Unterschied zwischen reflektierende und brechende Prismen erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Beugung und deren Anwendung erklären;
  • Strichaufzählung
    die Funktion von Vergütungsschichten erörtern.

Lehrstoff:

Bereich Optik:

Medienübergang, Grundlagen der ISO 10110 idgF, Interferenz an dünnen Schichten, Newtonsche Ringe.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Optik

  • Strichaufzählung
    die wichtigsten Lupentypen darstellen;
  • Strichaufzählung
    die Funktion eines Fernrohrs sowie eines Kollimationsfernrohrs erklären;
  • Strichaufzählung
    Funktion und Aufbau eines Mikroskops erläutern.

Bereich Laboratorium

  • Strichaufzählung
    einfache Messschaltungen und Prüfanordnungen herstellen;
  • Strichaufzählung
    fachspezifische Größen statisch und dynamisch mit geeigneten Messmethoden erfassen, dokumentieren und interpretieren;
  • Strichaufzählung
    Werkstoff- und Güteprüfungen durchführen, auswerten und dokumentieren.

Lehrstoff:

Bereich Optik:

Abbildungsmaßstab und Vergrößerung, afokaler Strahlengang, Vergrößerung, Pupillen optischer Geräte.

Bereich Laboratorium:

Übungen aus den Themenbereichen „Feinmechanik“ und „Optik“.

B.3 Gebäudeautomation 3.1.a GEBÄUDEAUTOMATION – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronik im Energiemanagement

  • Strichaufzählung
    einfache Anlagen auf Grund der fachbezogenen Symbolschemata anschließen.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik

  • Strichaufzählung
    Bauelemente raumlufttechnischer Maschinen mittels fach- und normgerechter Verbindungstechnik verrohren.

Lehrstoff:

Werkstätte Mechatronik im Energiemanagement:

Bauelemente nach Anschlussbezeichnungen, Steuer- und Regelkreise, Energieverteilsysteme.

Werkstätte Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik:

Kältekreislauf.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronik im Energiemanagement

  • Strichaufzählung
    Pumpen und Rohrleitungen dimensionieren und anschließen.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik

  • Strichaufzählung
    die verschiedenen Methoden zur Druckmessung an Apparate und Anlagen durchführen;
  • Strichaufzählung
    Druckmessventile einsetzen und anschließen.

Lehrstoff:

Werkstätte Mechatronik im Energiemanagement:

Rohrleitungen, Pumpen.

Verbindungs- und Anschlussmöglichkeiten bei Pumpen und Rohrleitungen.

Werkstätte Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik:

Druckmesssystem, Druckbereich, Anschluss-Drehmomente, Dichtheitsproben.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich SPS in der Gebäudeautomation

  • Strichaufzählung
    ein SPS Projekt im Rahmen einer strukturierten Verkabelung planen und umsetzen;
  • Strichaufzählung
    ein im Rahmen einer strukturierten Verkabelung eingebundenes SPS System warten sowie Fehler lokalisieren und beheben.

Lehrstoff:

Werkstätte SPS in der Gebäudeautomation:

SPS Steuerungs-Zentrale, Aktoren, Sensoren, Vernetzung mittels IP Netz mit Funk und Festnetzverkabelung.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronik im Energiemanagement

  • Strichaufzählung
    verschiedene modulare Wärmeüberträger aufbauen, anschließen, messen und vergleichen.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik

  • Strichaufzählung
    Wartung und Störungsbehebung an einer Klimaanlage vornehmen.

Bereich SPS in der Gebäudeautomation

  • Strichaufzählung
    komplexe Projekte mittels Zentralen, Aktoren und Sensoren aus der Gebäudeautomation umsetzen;
  • Strichaufzählung
    Fehler in komplexen Projekten lokalisieren und beheben;
  • Strichaufzählung
    geeignete Wartungsmaßnahmen setzen.

Lehrstoff:

Werkstätte Mechatronik im Energiemanagement:

Symbole Wärmeüberträger, Messprotokolle.

Werkstätte Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik:

Montagepläne, einfache Klimaanlage.

Werkstätte SPS in der Gebäudeautomation:

Lieferantenunabhängige SPS Software, HW Umsetzung von komplexen SPS Projekten, Schnittstelleneinbindung.

3.1.b GEBÄUDEAUTOMATION Zusätzliche Bildungs- und Lehraufgabe im Bereich Laboratorium:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Zusätzlicher Lehrstoff im Bereich Laboratorium:

Laborbetrieb und Laborordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Instandhaltung, Recycling.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronik im Energiemanagement

  • Strichaufzählung
    alle Energieformen erklären;
  • Strichaufzählung
    den Wirkungsgrad einer Energieumwandlung beurteilen;
  • Strichaufzählung
    Energieerzeuger benennen;
  • Strichaufzählung
    die Zusammensetzung von Rauchgasen benennen und Schadstoffe von Rauchgasen an Hand von Grenzwerten beurteilen;
  • Strichaufzählung
    einfache Anlagenschemata lesen und Symbole zuordnen.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik

  • Strichaufzählung
    die Behaglichkeitskriterien-Thermal Comfort erklären;
  • Strichaufzählung
    die Bauelemente raumlufttechnischer Maschinen, Apparate und Anlagen erklären.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronik im Energiemanagement:

Fossile und erneuerbare Energieträger, Heizkessel und Rauchgasführung, Schadstoffemissionen, Energie- und Leistungsbilanz von Feuerungsanlagen, Wirkungs- und Nutzungsgrade, alternative Energieträger (PV und Solarenergie, Wärmepumpen), anwendungsbezogene Steuergeräte und Regelkreise.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik:

Physiologische Grundlagen, Behaglichkeit; Be- und Entlüftungsanlagen, kontrollierte Wohnungslüftung, Klimaanlagen.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronik im Energiemanagement

  • Strichaufzählung
    Bauteile und Systematik von Energieverteilsystemen erklären;
  • Strichaufzählung
    die gängigen hydraulischen Grundschaltungen erklären und den Einfluss der hydraulischen Schaltung auf die Funktionalität des Gesamtsystems abschätzen;
  • Strichaufzählung
    das Betriebsverhalten und die Regelungsmöglichkeiten von Pumpen erklären und das Zusammenwirken von Pumpe und Rohrleitung bestimmen;
  • Strichaufzählung
    die Eigenschaften von den Wärmeabgabesystemen beschreiben;
  • Strichaufzählung
    Arten von Wärmetauscher wie Heizkörper benennen, die Einflüsse eines Energieabgabesystems auf das Raumklima beurteilen.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik

  • Strichaufzählung
    die Bauelemente raumlufttechnischer Maschinen, Apparate und Anlagen erklären.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronik im Energiemanagement:

Rohre, Armaturen, Verbindungselemente, Umwälzpumpen und Druckverhältnisse in Heizungsanlagen, sicherheitstechnische Einrichtungen.

Grundschaltungen, Rohrsysteme, Verteilerarten, Grundlagen des hydraulischen Abgleichs.

Bauformen, Wärmeleistung, Dimensionierung, Anordnung von Speichern, Radiatoren und Heizkörpern, Systeme von Flächenheizungen.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik:

Bauteile RLT-Anlagen wie Filter, Lufterhitzer, Luftkühler, Befeuchter, Ventilatoren, Luftleitungen und Zubehör.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich SPS in der Gebäudeautomation

  • Strichaufzählung
    die Spezifika der SPS-Zentralen, Aktoren und Sensoren in der Gebäudeautomation benennen;
  • Strichaufzählung
    SPS Gebäudeautomationssysteme in bestehende strukturierte Verkabelung einbinden;
  • Strichaufzählung
    strukturierte Verkabelungssysteme zur Erweiterung von SPS Systeme programmieren.

Lehrstoff:

Bereich SPS in der Gebäudeautomation:

Systemunterschiede SPS Gebäudeautomation zu herkömmlichen Systemen, Aktoren Sensoren wie Bewegungsmelder, Fensterautomatisation, Funkstandards, Planung und Umsetzung der Einbindung von SPS Anlagen in bestehende strukturierte aktive und passive Verkabelungssysteme.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Mechatronik im Energiemanagement

  • Strichaufzählung
    Gebäude nach deren Energieeffizienz beurteilen;
  • Strichaufzählung
    Maßnahmen zum effizienten Energieeinsatz in der Gebäudeautomation beschreiben;
  • Strichaufzählung
    einschlägige Normen, Vorschriften und Gesetze zuordnen und anwenden.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik

  • Strichaufzählung
    die Systeme zur Erzeugung künstlicher Kälte, Kältemittel, deren Eigenschaften und deren Verwendung erklären;
  • Strichaufzählung
    die unterschiedlichen Konzeptionen lüftungs- und klimatechnischer Anlagen beschreiben;
  • Strichaufzählung
    die thermodynamischen Grundlagen der Kälteerzeugung und der Luftbehandlung erklären;
  • Strichaufzählung
    einfache lüftungstechnische Anlagen bzw. Anlagenkomponenten beurteilen;
  • Strichaufzählung
    die Grundlagen der Schallpegelmessung erklären und die Auswirkungen von Lärm auf den Menschen beschreiben;
  • Strichaufzählung
    die grundlegenden Vorschriften angeben und einfache Lärmschutz- und Lärmreduktionsmaßnahmen empfehlen.

Bereich SPS in der Gebäudeautomation

  • Strichaufzählung
    SPS Projekte im Rahmen von Gebäudeautomation Aufgaben planen und konfigurieren;
  • Strichaufzählung
    die Systeme mit Hilfe von Standardsoftware programmieren;
  • Strichaufzählung
    Maßnahmen zur Wartung definieren;
  • Strichaufzählung
    Systemfehler im Rahmen von Projekten lokalisieren;
  • Strichaufzählung
    laufende Anpassungen und Änderungen der Konfiguration bei bestehenden Systemen durchführen.

Bereich Laboratorium

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Anlagen, Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken beurteilen;
  • Strichaufzählung
    einfache Messschaltungen und Prüfanordnungen herstellen;
  • Strichaufzählung
    fachspezifische Größen statisch und dynamisch mit geeigneten Messmethoden erfassen, dokumentieren und interpretieren;
  • Strichaufzählung
    Werkstoff- und Güteprüfungen durchführen, auswerten und dokumentieren;
  • Strichaufzählung
    SPS- und Netzwerkkomponenten in Betrieb nehmen und konfigurieren.

Lehrstoff:

Bereich Mechatronik im Energiemanagement:

Energiebilanz eines Hauses, Effizienz der Wärmeerzeugung, Wärmeschutz und Heiztechnik im Niedrigenergiehaus, Anwendung erneuerbarer Energien, Blockheizkraftwerke, Fernwärme.

Bereich Mechatronik in der Lüftungs-, Klima- und Kältetechnik:

Kompressions- und Absorptionskälteanlagen, Kältemittel und Kältemittelkreislauf, Verdichterbauarten, Kälteprozess, Messgrößen und Sensoren, Anlagenkonzeptionen wie Raumklimageräte, Ein- Zweikanalsysteme, Induktions-Klimaanlagen, Systeme zur Wärmerückgewinnung, Grundzüge der Auslegung von raumlufttechnischen Anlagen, Luftvolumenströme, thermodynamische Luftbehandlungen, Schallschutz bei RLT-Anlagen, Grundlagen der Lärmmessung, gesetzliche Grundlagen, Wartung und Störungssuche an RLT-Anlagen.

Bereich SPS in der Gebäudeautomation:

Softwarepakete zur Planung, Dokumentation und Umsetzung von Projekten, Standardsoftware zur Plattform unabhängigen Programmierung von SPS Projekten, Prozesse zur Wartung und Fehlerlokalisation, standardisierte Dokumentation von Anpassungen und Umkonfigurationen.

Bereich Laboratorium:

Übungen aus den Themenbereichen „Mechatronik im Energiemanagement“, „Mechatronik in der Lüftungs-, Klima und Kältetechnik“ und „SPS in der Gebäudeautomation“.

B.4 Mechatronische Anlagentechnik 4.1.a MECHATRONISCHE ANLAGENTECHNIK – WERKSTÄTTE UND PRODUKTIONSTECHNIK Bildungs- und Lehraufgabe aller Bereiche:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Lehrstoff aller Bereiche:

Werkstättenbetrieb und Werkstättenordnung; Sicherheitsunterweisung; Schutzmaßnahmen; technische Dokumentation; Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Geräten, Recycling.

Aufbau, Inbetriebnahme und Test von Baugruppen, Systemen und Kommunikationsverbindungen; Herstellung eines oder mehrerer facheinschlägiger Produkte und Durchführung von Wartungs- oder Instandsetzungsarbeiten auf Projektbasis unter Berücksichtigung unterschiedlicher Bearbeitungstechniken, Materialien und Prüfverfahren in den angeführten Werkstätten.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    Anlagen sicher betreiben, Arbeiten an Anlagen planen und durchführen.

Lehrstoff:

Werkstätte Anlagentechnik:

Arbeitssicherheit, Arbeitsvorbereitung, Material- und Ersatzteilbeschaffung, Umgang mit der Anlagendokumentation, Herstellen und Absichern des sicheren Zustandes für Umbau und Wartung, Austauschen mechatronischer Komponenten, Funktions- und Sicherheitstests, Dokumentation.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    Ergänzungs- und Umbauarbeiten an Anlagen durchführen.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik

  • Strichaufzählung
    Industrieregler und SPS-Baugruppen anschließen und in Betrieb nehmen;
  • Strichaufzählung
    Automatisierungskomponenten vernetzen.

Lehrstoff:

Werkstätte Anlagentechnik:

Montage- und Demontagetechniken für technische Systeme, Rohr-, Schlauch-, Elektro- und Signalleitungen.

Werkstätte Regelungs- und Prozessleittechnik:

Industrieregler, SPS-Baugruppen, Regelkreis, Parametrierung, Optimierung, Automatisierungskomponenten mit Bussystemen.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    komplexe Ergänzungs- und Umbauarbeiten an Anlagen durchführen.

Lehrstoff:

Werkstätte Anlagentechnik:

Montage- und Demontagetechniken für komplexe technische Systeme, Prüfen und Messen, Einstell- und Abgleicharbeiten, Dokumentation.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    Anlagen sicher betreiben, warten, prüfen, reparieren sowie Ergänzungs- und Umbauarbeiten durchführen.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik

  • Strichaufzählung
    Sicherheits- und Not-Halt-Einrichtungen in mechatronische Anlagen integrieren;
  • Strichaufzählung
    Automatisierungs- und Antriebstechnikkomponenten vernetzen und fernwarten.

Lehrstoff:

Werkstätte Anlagentechnik:

Instandhaltungsmaßnahmen, Wartungsarbeiten, wiederkehrende Prüfungen, Dokumentation.

Werkstätte Regelungs- und Prozessleittechnik:

Sicherheits- und Not-Halt-Einrichtungen, Visualisierung von Betriebszuständen und Messwerten der Automatisierungs- und Antriebstechnik.

4.1.b MECHATRONISCHE ANLAGENTECHNIK Zusätzliche Bildungs- und Lehraufgabe im Bereich Laboratorium:

Die Schülerinnen und Schüler können

  • Strichaufzählung
    die im jeweiligen Bereich gebräuchlichen Werk- und Hilfsstoffe sowie die Arbeitsmethoden gemäß den einschlägigen Regelwerken erläutern;
  • Strichaufzählung
    die Anordnungen der Sicherheitsunterweisung und Einschulung berücksichtigen.

Zusätzlicher Lehrstoff im Bereich Laboratorium:

Laborbetrieb und Laborordnung; Sicherheitsunterweisung, Einschulung, Qualitätsprüfung und Qualitätssicherung, Instandhaltung, Recycling.

3. Klasse:

5. Semester – Kompetenzmodul 5:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    Anlagen sicher betreiben, Gefährdungen erkennen und beseitigen.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik

  • Strichaufzählung
    PLT- und EMSR-Pläne lesen, ergänzen und abändern.

Lehrstoff:

Bereich Anlagentechnik:

Arbeitssicherheit, sicherheitstechnische Anforderungen, Energieversorgung, Erdung- und Potenzialausgleich, Explosionsschutz.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik:

Technologieschema, Symbolik und Analyse von PLT- und EMSR Plänen an Musteranlagen.

6. Semester – Kompetenzmodul 6:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    Ergänzungs- und Umbauarbeiten an Anlagen durchführen.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik

  • Strichaufzählung
    Industrieregler und SPS-Baugruppen auswählen;
  • Strichaufzählung
    Automatisierungskomponenten vernetzen.

Lehrstoff:

Bereich Anlagentechnik:

Montage- und Demontagetechniken für technische Systeme; Montagetechniken und Materialkunde zu Rohr-, Schlauch-, Elektro- und Signalleitungen.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik:

Industrieregler, industrielle Bussysteme.

4. Klasse – Kompetenzmodul 7:

7. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    Anlagen sicher betreiben, mit Gefahren- und Abfallstoffen sicher umgehen und Umweltschutzmaßnahmen setzen.

Lehrstoff:

Bereich Anlagentechnik:

Gefahrenstoffe, Vorschriften, Abfallwirtschaft, Recycling, Umweltschutz, Energieeffizienz.

8. Semester:

Bildungs- und Lehraufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler können im

Bereich Anlagentechnik

  • Strichaufzählung
    Anlagen sicher betreiben, warten, prüfen, reparieren sowie Ergänzungs- und Umbauarbeiten durchführen.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik

  • Strichaufzählung
    Sicherheits- und Not-Halt-Einrichtungen in mechatronische Anlagen integrieren;
  • Strichaufzählung
    Automatisierungs- und Antriebstechnikkomponenten vernetzen und fernwarten.

Bereich Laboratorium

  • Strichaufzählung
    einfache Messschaltungen und Prüfanordnungen herstellen;
  • Strichaufzählung
    fachspezifische Größen statisch und dynamisch mit geeigneten Messmethoden erfassen, dokumentieren und interpretieren;
  • Strichaufzählung
    Werkstoff- und Güteprüfungen durchführen, auswerten und dokumentieren;
  • Strichaufzählung
    Computer- und Netzwerkkomponenten in Betrieb nehmen und konfigurieren.

Lehrstoff:

Bereich Anlagentechnik:

Instandhaltungsplanung, Wartungs- und Inspektionspläne, Prüfverfahren der vorbeugenden Instandhaltung, Dokumentation.

Bereich Regelungs- und Prozessleittechnik:

Sicherheits- und Not-Halt-Einrichtungen, Bereichsabgrenzungen, Maschinensicherheit, Visualisierung von Betriebszuständen und Messwerten der Automatisierungs- und Antriebstechnik.

Bereich Laboratorium:

Übungen aus den Themenbereichen „Anlagentechnik“ und „Regelungs- und Prozessleittechnik“.

D. Pflichtpraktikum

Siehe Anlage 1.

Freigegenstände, Unverbindliche Übungen, Förderunterricht E. Freigegenstände

Siehe Anlage 1.

F. Unverbindliche Übungen 1. Bewegung und Sport

Siehe Bundesgesetzblatt Nr. 37 aus 1989, idgF.

2. Sprachtraining Deutsch

Siehe Anlage 1.

G. Förderunterricht

Siehe Anlage 1.

Im RIS seit

26.09.2016

Zuletzt aktualisiert am

23.12.2019

Gesetzesnummer

20009628

Dokumentnummer

NOR40186658

European Legislation Identifier (ELI)

https://www.ris.bka.gv.at/eli/bgbl/ii/2016/240/ANL1_21/NOR40186658