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C. FREIGEGENSTÄNDE

Volkskunde und Agrarsoziologie

Bildungs- und Lehraufgabe:

Der Studierende soll den Stellenwert und die Methoden der Volkskunde kennen.

Der Studierende soll die sozialen Strukturen, Prozesse und Probleme des ländlichen Raums in Österreich kennen und bei der Beratung berücksichtigen.

Lehrstoff (1 Wochenstunde Vorlesung, 1 Wochenstunde Seminar):

Stellenwert der Volkskunde:

Abgrenzung, Aufgaben, Entwicklung. Methoden und Arbeitsweisen.

Probleme des soziokulturellen Lebens:

Heimat und Identität; Mobilität, Tourismus, Folklorismus.

Makro-Agrarsoziologie:

Wandel der ländlichen Gesellschaft (Bevölkerungs- und Berufsstrukturwandel, Probleme der bäuerlichen Identität, neue Funktionen der Landwirtschaft; Entstehung von Stadt-Land-Übergangszonen). Fremdenverkehr.

Mikro-Agrarsoziologie:

Dorfentwicklung, Dorferneuerung, Strukturwandel der bäuerlichen Familie (Veränderung der Rollen, Verkürzung der Generationsabstände, neue Formen der Betriebsübergabe, Berufskombinationen). Aktuelle Probleme des bäuerlichen Lebens (Erwerbsformen, Gesundheit, Sozialbeziehungen der Erwachsenen und der Jugendlichen, Freizeit; Bergbauernfragen).

Didaktische Grundsätze:

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind der Beitrag zum Verständnis kultureller Prozesse, die Anwendbarkeit auf Erziehungs- und Beratungsaufgaben, der Bezug zu den einschlägigen Erfahrungen des Studierenden und die Aktualität. Daher erscheint das Ausgehen von Fallbeispielen besonders zweckäßig (Anm.: richtig: zweckmaßig) Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind der Beitrag zum Verständnis kultureller Prozesse, die Anwendbarkeit auf Erziehungs- und Beratungsaufgaben, der Bezug zu den einschlägigen Erfahrungen des Studierenden und die Aktualität. Daher erscheint das Ausgehen von Fallbeispielen besonders zweckäßig Anmerkung, richtig: zweckmaßig)