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V. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHTrömisch fünf. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

(Bekanntmachung gemäß § 2 Abs. 2 des Religionsunterrichtsgesetzes)(Bekanntmachung gemäß Paragraph 2, Absatz 2, des Religionsunterrichtsgesetzes)

1. a)Litera a
   Katholischer Religionsunterricht

Bildungsziele:

Entsprechend der Zielsetzung des Kollegs für Sozialpädagogik an Bildungsanstalten für Sozialpädagogik soll der Religionsunterricht in Kooperation mit den übrigen Unterrichtsgegenständen und aufbauend auf den Bildungszielen des bisherigen Religionsunterrichtes die zukünftigen Erzieher, ausgehend von ihrer existentiellen Situation und ihrer persönlichen Entwicklung, in ihrer Identitätsfindung und in den sie bewegenden Fragen des zukünftigen Berufsfeldes orientierend begleiten. Der Religionsunterricht soll die zukünftigen Erzieher befähigen, Religion und christlichen Glauben als wesentliche Dimension der Erziehung zu begreifen. Er soll mit Prinzipien und Wegen einer christlichen Erziehung vertraut machen und ermutigen, Verantwortung für christliche Erziehungsaufgaben zu übernehmen.

Im besonderen sind die Bildungsziele und Lehraufgaben, Unterrichtsprinzipien und Erziehungsanliegen des geltenden Lehrplanes für den Religionsunterricht an der Bildungsanstalt für Sozialpädagogik zu beachten.

Didaktische Grundsätze:

Zur Erreichung des allgemeinen Bildungszieles ist es erforderlich, von der Vorbildung und konkreten Situation der Schüler auszugehen. Dabei sind vor allem die didaktischen Grundsätze der Erwachsenenbildung in Anwendung zu bringen. Eigenverantwortung und Selbsttätigkeit sollen gefördert werden. Der Lehrer soll dabei vor allem Helfer und Förderer sein. Viele Themen können fächerübergreifend behandelt werden. Die Forderung nach „Lernen durch Erfahrung” kann ua. durch Exkursionen, Lehrausgänge sowie durch Kontakte mit kompetenten Personen erfüllt werden.

Die Reihung der Themenschwerpunkte liegt in der Verantwortung des Lehrers.

Lehrstoff:

1. 1.Ziffer eins
   und 2. Semester:

   Themenschwerpunkte:

   A. Religiöse Dimension des Lebens und der Erziehung

   B. Anthropogene Voraussetzungen der religiösen Erziehung

   C. Religion im gesellschaftlichen und soziokulturellen Umfeld

   D. Entdecken des Religiösen

   mögliche Einzelthemen:

   zu A. - Der junge Mensch auf der Suche nach dem Sinn des Lebens

   • -Strichaufzählung
     Deutung von menschlichen Grunderfahrungen (Vertrauen, Liebe, Hoffnung, Dankbarkeit, Versöhnung, Widersprüche und Konflikte ua.)
   • -Strichaufzählung
     Klärung von Begriffen:

     human, religiös, christlich, konfessionell
   • -Strichaufzählung
     Erziehung und Religiosität.

• -Strichaufzählung
  Religiöse Lern- und Entwicklungsprozesse;

  entwicklungspsychologische Bedingungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter
• -Strichaufzählung
  Spannungsfelder des Erzieherberufes:

  Distanz - Nähe,

  Idealismus - Realität,

  Durchhaltevermögen - Resignation,

  Freiheit - Normen,

Aktion - Kontemplation ua. zu C. - Religion in einer säkularisierten und religiös indifferenten

Umwelt

• -Strichaufzählung
  Orientierung im weltanschaulichen Pluralismus
• -Strichaufzählung
  Verständnis für andere Kulturen und Religionen
• -Strichaufzählung
  Auseinandersetzung mit gegenwärtigen religiösen Heilslehren (Esoterik, New Age ua.)
• -Strichaufzählung
  Religiöse Aspekte der Toleranz in der pluralistischen Gesellschaft.

• -Strichaufzählung
  Bedeutung der Symbole
• -Strichaufzählung
  Schulung der Wahrnehmungs- und Erlebnisfähigkeit (hören, schauen, staunen, feiern, spielen, still sein ua.)
• -Strichaufzählung
  Gemeinschafts- und Beziehungsfähigkeit
• -Strichaufzählung
  Umgang mit künstlerischen Ausdrucksformen.

  1. 3.Ziffer 3
     und 4. Semester:

• -Strichaufzählung
  Gott in der Hl. Schrift und in der Überlieferung
• -Strichaufzählung
  Die Wirkungsgeschichte der Gottesbilder
• -Strichaufzählung
  Jesus Christus, Mitte unseres Glaubens und unserer Deutung der Welt
• -Strichaufzählung
  Christusbilder in Vergangenheit und Gegenwart
• -Strichaufzählung
  Die Bibel als grundlegendes Zeugnis christlichen Glaubens. Praktischer Umgang mit biblischen Texten
• -Strichaufzählung
  Aussagen über die Kirche. Die Kirche, geleitet vom Geist Jesu. Die Kirche in der Spannung zum Reich Gottes.

• -Strichaufzählung
  Gebet und Gebetserziehung
• -Strichaufzählung
  Gestaltung von liturgischen Feiern
• -Strichaufzählung
  Vorbereitung auf die Feier der Sakramente
• -Strichaufzählung
  Kirchenjahr und christliches Brauchtum
• -Strichaufzählung
  Beispiele christlicher Erziehungspraxis
• -Strichaufzählung
  Christliche Gemeinde mitverantworten und mitgestalten. zu G. - Möglichkeiten der Diakonie in der Gesellschaft
• -Strichaufzählung
  Einsatz für Menschenwürde, Friede und Gerechtigkeit. Option für die Armen und Schwachen
• -Strichaufzählung
  Einübung in partnerschaftliche Grundhaltungen
• -Strichaufzählung
  Christliche Lebensformen (Ehe, Familie, Ehelosigkeit ua.)
• -Strichaufzählung
  Kultur der Leiblichkeit und der Sexualität
• -Strichaufzählung
  Verantwortung für die Schöpfung.

• -Strichaufzählung
  Leiderfahrungen im Leben von Kindern und Jugendlichen
• -Strichaufzählung
  Umgang mit Sterben und Tod
• -Strichaufzählung
  Umgang mit Versagen und Schuld.

1. b)Litera b
   Evangelischer Religionsunterricht