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Anlage 2.2
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LEHRPLAN DER VIERJÄHRIGEN SONDERFORM DER HÖHEREN
LEHRANSTALT FÜR GARTENBAU - GARTEN- UND LANDSCHAFTSGESTALTUNG
I. STUNDENTAFELrömisch eins. STUNDENTAFEL
(Gesamtstundenzahl und Stundenausmaß der
einzelnen Unterrichtsgegenstände)
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Wochenstunden *)
Pflichtgegenstände Jahrgang Summe
I II III IV
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1. Religion .......................... 2 2 2 2 8
2. Deutsch............................ 4 2 2 2 10
3. Lebende Fremdsprache............... 4 2 2 2 10
4. Geschichte, Sozialkunde
und Politische Bildung ............ - 2 2 2 6
5. Geographie und Wirtschaftskunde.... 3 - - - 3
6. Mathematik und angewandte
Mathematik......................... 4 2 2 - 8
7. Elektronische Datenverarbeitung.... - - 3 - 3
8. Physik und angewandte Physik....... 4 - - - 4
9. Chemie und angewandte Chemie....... 3 - - - 3
10. Chemisches Laboratorium............ 3 - - - 3
11. Biologie *1)....................... 4 - - - 4
12. Botanik *1)........................ 2 - - - 2
13. Bodenkunde und Pflanzenernährung... 1 2 - - 3
14. Leibesübungen...................... 2 2 2 2 8
15. Allgemeine Produktionslehre........ - 2 - - 2
16. Pflanzenschutz *1)................. - - 3 - 3
17. Gemüsebau *1)...................... - - - 3 3
18. Zierpflanzenbau unter Glas *1)..... - - - 3 3
19. Gehölzkunde *1).................... - 4 2 1 7
20. Stauden und Sommerblumen *1)....... - 4 3 1 8
21. Baumschulwesen und Obstbau......... 3 - - - 3
22. Garten- und Landschafts-
gestaltung *1)..................... - 5 4 5 14
23. Vermessungskunde *1)............... - 2 2 - 4
24. Raumordnung........................ - - - 2 2
25. Baukunde und Gartentechnik *1)..... - - 2 3 5
26. Maschinenkunde..................... - 2 2 1 5
27. Gartenbau und Blumenbinderei -
Praktikum.......................... - 2 2 - 4
28. Volkswirtschaftslehre.............. - 2 - - 2
29. Rechtskunde........................ - - - 2 2
30. Betriebtwirtschaftslehre und
Rechnungswesen *1)................. - 2 4 7 13
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Gesamtwochenstundenzahl 38 38 38 37 151
31. Pflichtpraktikum:
Abschnitt I: 8 Wochen zwischen dem II. und III. Jahrgang
Abschnitt II: 4 Wochen zwischen dem III. und IV. Jahrgang
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Wochenstunden *)
Freigegenstände Jahrgang Summe
I II III IV
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Geschichte der Gartenkunst............. - - 2 - 2
Zweite lebende Fremdsprache............ - 2 2 2 6
Kurzschrift............................ 2 - - - 2
Volkskunde............................. - - 2 - 2
Organisations- und Führungslehre....... - - - 2 2
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Unverbindliche Übungen
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Musikerziehung.......................... 2 1 1 1 5
Bildnerische Erziehung.................. 2 - - - 2
Leibesübungen........................... 2 2 2 2 8
Hauswirtschaft.......................... 2 2 - - 4
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Förderunterricht *2)
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Deutsch
Lebende Fremdsprache
Mathematik und angewandte Mathematik
II. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL, SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGENrömisch zwei. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL, SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN
UND ALLGEMEINE DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE
Siehe Anlage 2
III. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHTrömisch drei. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT
Siehe Anlage 2
IV. Bildungs- und Lehraufgabe der einzelnen Unterrichtsgegenstände,römisch vier. Bildungs- und Lehraufgabe der einzelnen Unterrichtsgegenstände,
Aufteilung des Lehrstoffes auf die einzelnen Schulstufen
A. PFLICHTGEGENSTÄNDE
2. DEUTSCH
Siehe Anlage 2
3. LEBENDE FREMDSPRACHE
Siehe Anlage 2
GESCHICHTE, SOZIALKUNDE UND POLITISCHE BILDUNG
Siehe Anlage 2
GEOGRAPHIE UND WIRTSCHAFTSKUNDE
Siehe Anlage 2
MATHEMATIK UND ANGEWANDTE MATHEMATIK
Siehe Anlage 2.1
ELEKTRONISCHE DATENVERARBEITUNG
Siehe Anlage 2
PHYSIK UND ANGEWANDTE PHYSIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll in Situationen des privaten und beruflichen Alltags die zugrundeliegenden physikalischen Prinzipien und ihre Grenzen erkennen und formulieren können.
Er soll über grundlegende physikalische Begriffe und Gesetzmäßigkeiten verfügen und den Erfordernissen der Fachrichtung entsprechend anwenden können.
Der Schüler soll Zusammenhänge zwischen physikalischen Gesetzmäßigkeiten und technischen Entwicklungen, vor allem in land- und forstwirtschaftlichen Bereichen, kennen und dieses Wissen verantwortungsbewußt anwenden.
Er soll bereit sein, sein naturwissenschaftliches Wissen den Erfordernissen entsprechend zu erweitern und zu festigen.
Lehrstoff:
I. Jahrgang:römisch eins. Jahrgang:
Allgemeine Physik:
Aufgabe und Arbeitsweise der Physik. Internationales Einheitensystem (SI); gesetzliche Maßeinheiten.
Mechanik:
Mechanik fester Körper (Kinematik, Wechselwirkung, Erhaltungsgrößen, Gravitation);
Mechanik der Flüssigkeiten und Gase (Druck, Auftrieb, Strömung).
Schwingungen und Wellen:
Entstehung und Ausbreitung (Longitudinalwellen, Transversalwellen unter Berücksichtigung von Akustik und Optik).
Wärmelehre:
Temperatur, Ausdehnung, Wärmeenergie; Molekularbewegung, Gasgesetze, Aggregatzustände. Wärmenutzung (Heizwert-, Wärmekraft- und Kältemaschinen, Abwärme); Wärmetransport (Wärmeströmung, Wärmeleitung, Wärmestrahlung).
Elektrizitätslehre:
Elektrostatik (elektrische Ladung, elektrostatisches Feld); Elektrodynamik (Bewegung von Ladungen in Metallen, Halbleitern, Flüssigkeiten und Gasen, stationäres und zeitlich veränderliches elektromagnetisches Feld, Materie im Magnetfeld, elektromagnetische Schwingungen und Wellen, Wellenoptik).
Weltbild:
Relativitätstheorie, Atom- und Kernphysik (Quantenmechanik, Elementarteilchen; Radioaktivität, Kernenergie, Strahlenschutz).
CHEMIE UND ANGEWANDTE CHEMIE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll chemische Eigenschaften von Stoffen kennen und chemische Reaktionsabläufe deuten können. Er soll chemisches Wissen bei der Anwendung gartenbaulicher Produktionstechniken und bei der Beurteilung gartenbaulicher Produkte und Produktionsmittel nutzen können.
Der Schüler soll die gebräuchlichsten Verfahren zur Herstellung von Verbindungen für wirtschaftliche Zwecke, insbesondere für Zwecke des Fachgebietes, kennen. Er soll die Grenzen chemischer Methoden und Aussagen abschätzen können.
Der Schüler soll bei der Nutzung chemischer Substanzen gesundheitliche, ökologische und ökonomische Gesichtspunkte verantwortungsbewußt
beachten können.
Lehrstoff:
I. Jahrgang:römisch eins. Jahrgang:
Struktur der Materie:
Atom, Atommodelle; Periodensystem der Elemente.
Chemische Bindung:
Ionen-, Atom- und Metallbindung, Nebenvalenzbindung (koordinative Bindung, Wasserstoffbrückenbindung, Van-der-Waals-Kräfte).
Massen- und Volumsverhältnisse chemischer Reaktionen:
Energieumsatz chemischer Reaktionen; Reaktionstypen. Stöchiometrie.
Saure und basische Funktion:
Klassische Säure-Base-Definition und Definition von Brönsted, Wasserstoffionenkonzentration. Pufferung, Neutralisation. Salze, Reaktionen der Salze.
Elektrochemische Spannungsreihe, Normalpotential. Elektrolyse, galvanische Elemente.
Lösungen:
Echte Lösungen, kolloidale Lösungen.
Chemie der Nichtmetalle und ihrer Verbindungen:
Edelgase. Halogene. Schwefel. Stickstoff.
Phosphor. Kohlenstoff. Silicium.
Kohlenwasserstoffe:
Alkane, Strukturisomerie; Alkene, Cis-trans-Isomerie, Stellungsisomerie der C-Doppelbindung; Alkine; Diene; Butadien und Isopren; Cyclo-Alkane; Aromate. Erdgas und Erdöl (Arten organischer Verbindungen in Erdgas und Erdöl; Primärdestillation, Sekundärdestillation; Cracken, Reformieren, Treibstoffqualität).
Kohlenwasserstoffe mit funktionellen Gruppen:
Halogenderivate; Hydroxylderivate; Ether; Carbonylverbindungen;
Carbonsäuren und ihre Anhydride; Stickstoffverbindungen;
Schwefelverbindungen; Halogencarbonsäuren; Hydroxicarbonsäuren, optische Aktivität; Aminosäuren; Alkylderivate ringförmiger Kohlenwasserstoffe. Heterocyclische Verbindungen. Kondensierte Ringsysteme.
Ester:
Fruchtester; Wachse; Fette; Lipoide.
Saccharide:
Monosaccharide, Disaccharide, Polysaccharide.
Eiweiß:
Biogene Aminosäuren und Amide; Peptide; Primär-, Sekundär-, Tertiärstrukturen und höhere Strukturen von Polypeptiden; Proteine, Proteide; biologische Funktionen der Eiweißkörper; Nukleinsäuren (Struktur und Funktion von DNA und RNA).
Angewandte Biochemie:
Technologien der Alkoholerzeugung; Wirkungsweise von Konservierungs- und Desinfektionsverfahren.
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
I. Jahrgang:römisch eins. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, II. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch zwei. Jahrgang
11. BIOLOGIE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.3
Lehrstoff:
I. Jahrgang:römisch eins. Jahrgang:
Merkmale lebender Systeme:
Bauelemente (Vergleich Tier - Pflanze), Organisationsprinzipien.
Stoff- und Energiewechsel:
Energiefluß, Biomoleküle, Photo- und Chemosynthese, Zellatmung; Aufnahme, Leitung, Speicherung und Ausscheidung von Stoffen..
Reiz- und Bewegungsphysiologie:
Sinnes-, Nerven-, Hormonsysteme. Reizbeantwortung und Bewegungssystem; Verhalten.
Wachstum und Vermehrung:
Wachstum, Fortpflanzung, Vererbung.
Stammesgeschichtliche Entwicklung:
Entstehung des Lebens, Evolutionsfaktoren, Anpassung, Einnischung. Historischer Ablauf (natürliches System, Stammbaum der Pflanzen und Tiere, Baupläne). Entstehung von Kulturpflanzen und Haustieren.
Ökologie:
Autökologie, Demökologie, Synökologie, Ökologische Pflanzen- und Tiergeographie (Floren- und Faunenregionen, Klima- und Vegetationszonen, Ökosysteme der Erde, Areal).
Methoden:
Arbeits- und Dokumentationsmethoden.
12. BOTANIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
I. Jahrgang:römisch eins. Jahrgang:
Morphologie, Anatomie und Physiologie von Pflanzen des Gartenbaues:
Bau und Umbildung der Organe, Stoffaufnahme, Stoffwechsel, Wachstum, Entwicklung, Fortpflanzung und Vererbung. Evolution und Systematik.
Geobotanik:
Pflanzenverbreitung und Pflanzenvergesellschaftung; Ökologie der Natur- und Kulturlandschaft.
Methoden:
Arbeits- und Dokumentationsmethoden.
BODENKUNDE UND PFLANZENERNÄHRUNG
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll den Aufbau und die Eigenschaften von Böden, die Bodenarten und Bodentypen und die Vorgänge im Boden kennen. Er soll die Durchführung und die Ergebnisse von Bodenuntersuchungen erläutern, die Eignung der Böden für gärtnerische Zwecke beurteilen und Maßnahmen für die Bodenverbesserung auswählen können.
Der Schüler soll die Kompostierung sowie die Herstellung von gärtnerischen Erden und Substraten beherrschen und deren Qualität beurteilen können.
Der Schüler soll die im Gartenbau verwendeten Düngemittel und Erdzusätze kennen und sie nach biologischen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten zur Erhaltung der Bodenfruchtbarkeit beurteilen können.
Lehrstoff:
I. Jahrgang:römisch eins. Jahrgang:
Aufbau des Bodenkörpers:
Bodengefüge, Einflußfaktoren der Gefügebildung, Bodendichte, Bodenarten.
Bodentypen:
AC-Profil, ABC-Profil, Salzböden, Moore,
Torfe.
Bodenhaushaltsprozesse:
Stickstoffbindung und Umwandlung, Sorption,
Fixierung, Wirkung des pH-Wertes.
Kenndaten der Böden:
Bodenkartierung, Bodenbewertung (Schätzrahmen, Beziehung zum Einheitswert).
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
14. LEIBESÜBUNGEN
Siehe Anlage 2
ALLGEMEINE PRODUKTIONSLEHRE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
16. PFLANZENSCHUTZ
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
17. GEMÜSEBAU
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
ZIERPFLANZENBAU UNTER GLAS
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
19. GEHÖLZKUNDE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
BAUMSCHULWESEN UND OBSTBAU
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
I. Jahrgang:römisch eins. Jahrgang:
Baumschulwirtschaft:
Verhältnisse in der Welt (Produktionsländer, Bedeutung im Handel mit Österreich).
Baumschulerrichtung:
Bauten und Kultureinrichtungen (Einschlag-, Überwinterungs-, Verkaufshallen; Räume für Maschinen und Geräte, Kühlräume, Schattenhallen, Vermehrungseinrichtungen); Maschinen, Geräte und Behelfe (Entwicklung; Schneidwerkzeuge und Veredlungsgeräte, Bodenbearbeitungsgeräte, Zugmaschinen und Transport, Rode- und Balliermaschinen, Pflanz- und Topfmaschinen, Hilfsmaterial für Etikettierung und Verpackung).
Vermehrung der Gehölze:
Voraussetzungen (Gehölz-Mutterquartiere, Vermehrungssubstrate, Temperatur und Feuchtigkeit, Wuchsstoffanwendung, Hygienemaßnahmen). Generative Vermehrung; vegetative Vermehrung. Praktische Vermehrung nach Gehölzarten (Obst-, Laub-, Nadelgehölze).
Gehölzpflege:
Produktion im Freilandboden (Aufschulung, Verschulung; Pflanzenweiten, Pflanztermine; Bodenpflege und Düngung in der Baumschule, Bodenentseuchung und Unkrautbekämpfung, Gehölzkrankheiten und Schädlinge). Produktion in Töpfen und Containern (Wirtschaftlichkeit; Substrat; Düngung und Unkrautbekämpfung, Bewässerung).
Ernte und Vermarktung:
Bestandserfassung; Entblätterung; Grabung und Rodung; Sortierung und Qualitätsbestimmungen; Einschlag, Aufbewahrung, Verpackung; Absatz (Marktbeobachtung, Werbung, Auftragsbearbeitung).
Obstsorten:
Kern-, Stein-, Schalen-, Beerenobst.
GARTEN- UND LANDSCHAFTSGESTALTUNG
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
23. VERMESSUNGSKUNDE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
IV. Jahrgangrömisch vier. Jahrgang
24. RAUMORDNUNG
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
BAUKUNDE UND GARTENTECHNIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
26. MASCHINENKUNDE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
GARTENBAU UND BLUMENBINDEREI - PRAKTIKUM
Bildungs- und Lehraufgabe:
Der Schüler soll die häufigsten Arbeitsverfahren eines gartenbaulichen Betriebes kennen. Er soll ausgewählte Arbeiten zuverlässig und genau durchführen und aus produktions- und arbeitstechnischer Sicht erläutern können. Der Schüler soll Arbeitsabläufe planen, beurteilen und erfassen können.
Der Schüler soll gärtnerisch wichtige Kulturpflanzen sowie gärtnerische Werkstoffe und Behelfe kennen. Er soll Produkte des Gartenbaues zweckentsprechend, geschmackvoll und werbewirksam zu Gestecken und Arrangements verarbeiten können; er soll damit Räume für gegebene Anlässe schmücken können.
Der Schüler soll sein Arbeitsergebnis beurteilen können und aus der Arbeit Befriedigung gewinnen.
Er soll bereit sein, Gesundheits-, Umweltschutz- und Unfallverhütungsmaßnahmen zu treffen.
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch drei. Jahrgang
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
Siehe Anlage 2
29. RECHTSKUNDE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch fünf. Jahrgang
BETRIEBSWIRTSCHAFTSLEHRE UND RECHNUNGSWESEN
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.3
Lehrstoff:
II. Jahrgang:römisch zwei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.3, III. Jahrgang Siehe Anlage 1.3, römisch drei. Jahrgang
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.3, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.3, römisch vier. Jahrgang
IV. Jahrgang:römisch vier. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.3, V. Jahrgang Siehe Anlage 1.3, römisch fünf. Jahrgang
In jedem Jahrgang sind 2 Schularbeiten, davon im IV. Jahrgang eine bis zu dreistündige Schularbeit, zulässig.In jedem Jahrgang sind 2 Schularbeiten, davon im römisch vier. Jahrgang eine bis zu dreistündige Schularbeit, zulässig.
31. PFLICHTPRAKTIKUM
Siehe Anlage 2.1
B. FREIGEGENSTÄNDE
GESCHICHTE DER GARTENKUNST
Bildungs- und Lehraufgabe:
Siehe Anlage 1.4
Lehrstoff:
III. Jahrgang:römisch drei. Jahrgang:
Siehe Anlage 1.4, IV. Jahrgang Siehe Anlage 1.4, römisch vier. Jahrgang
ZWEITE LEBENDE FREMDSPRACHE
Siehe Anlage 2
KURZSCHRIFT
Siehe Anlage 2
VOLKSKUNDE
Siehe Anlage 2
ORGANISATIONS- UND FÜHRUNGSLEHRE
Siehe Anlage 2
AKTUELLE FACHGEBIETE
(Anm.: aufgehoben durch BGBl. Nr. 496/1995) Anmerkung, aufgehoben durch Bundesgesetzblatt Nr. 496 aus 1995,)
C. UNVERBINDLICHE ÜBUNGEN
MUSIKERZIEHUNG
Siehe Anlage 2
BILDNERISCHE ERZIEHUNG
Siehe Anlage 2
LEIBESÜBUNGEN
Siehe Anlage 2
HAUSWIRTSCHAFT
Siehe Anlage 2
D. FÖRDERUNTERRICHT
Siehe Anlage 2
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*) Die Festlegung der Wochenstunden erfolgt durch schulautonome Lehrplanbestimmungen (siehe Art. I Abs. 2 der Lehrplanverordnung und Anlage 1 Abschnitt Ia). *) Die Festlegung der Wochenstunden erfolgt durch schulautonome Lehrplanbestimmungen (siehe Artikel römisch eins, Absatz 2, der Lehrplanverordnung und Anlage 1 Abschnitt römisch eins a).
*1) mit Übungen
*2) Als Kurs für einen oder mehrere Jahrgänge - jedoch jeweils nur für dieselbe Schulstufe - gemeinsam durch einen Teil des Unterrichtsjahres im I. bis III. Jahrgang. Der Förderunterricht kann bei Bedarf je Unterrichtsjahr und Jahrgang bis zu zweimal für jeweils höchstens 16 Unterrichtseinheiten eingerichtet werden, die jeweils innerhalb möglichst kurzer Zeit anzusetzen sind. *2) Als Kurs für einen oder mehrere Jahrgänge - jedoch jeweils nur für dieselbe Schulstufe - gemeinsam durch einen Teil des Unterrichtsjahres im römisch eins. bis römisch drei. Jahrgang. Der Förderunterricht kann bei Bedarf je Unterrichtsjahr und Jahrgang bis zu zweimal für jeweils höchstens 16 Unterrichtseinheiten eingerichtet werden, die jeweils innerhalb möglichst kurzer Zeit anzusetzen sind.